20xx北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元“表達(dá)交流”綜合實(shí)踐“想象虛構(gòu)”作文教案-wenkub
2022-12-20 12:47:35 本頁(yè)面
【正文】 全自動(dòng)微波爐 ?? 就連我的搗藥器也稱全自動(dòng)的了，幾百年的搗藥任務(wù)，早就完成了，現(xiàn)在我還在網(wǎng)上推銷(xiāo)我搗的藥呢！連流氓兔也十分欣賞我搗的藥，他還向我高價(jià)收購(gòu)呢！我們?cè)缇统闪伺笥?，誰(shuí)像你呀，在網(wǎng)上玩了這么久連個(gè)網(wǎng)友都沒(méi)有，差勁 ！ ” 嫦娥覺(jué)得十分沒(méi)面子，自己好歹是月宮的主人，中秋節(jié)的主角，竟讓玉兔搶盡了風(fēng)頭。嫦娥打開(kāi)收件箱，發(fā)現(xiàn)了一份電子郵件，原來(lái)是唐僧發(fā)給他的。這個(gè)月餅是用千年珍珠泉的泉水，把海底的珍珠磨成粉，再加上天庭上極其珍貴的靈芝做成的。嫦娥看著這些可愛(ài)的月餅，咽了咽口水，雖說(shuō)年年吃月餅，但這些品種不一 ，琳瑯滿目的月餅，還是有很大的誘惑。 下面讓我們看兩篇習(xí)作 例文： 中秋節(jié)遐想 今年的中秋節(jié)又到了。這個(gè)男生通過(guò)自己的想象對(duì)原有的故事進(jìn)行了加工改編，使之更加精彩，這就是我們這節(jié)課要講的想象和虛構(gòu)。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 1． 學(xué)會(huì)虛構(gòu) —— 體驗(yàn)移植，寫(xiě)一篇想象作文。”“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的 感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。 第一單元 “表達(dá) 交流”綜合實(shí)踐 “想象虛構(gòu)” 作文 課前預(yù)習(xí)： 對(duì)本單元所學(xué)課文進(jìn)行再閱讀，了解和學(xué)習(xí)各作品描寫(xiě)中的生動(dòng)傳神的想象?！? 教學(xué)目標(biāo)： 了解想象的內(nèi)含和虛構(gòu)的類(lèi)型。 2． 互讀文章，相互評(píng)價(jià)，推薦參加班級(jí)交流。 二．感受想象與虛構(gòu) 1． 那么，想象與虛構(gòu)，跟我們通常強(qiáng)調(diào)的真實(shí) —— 在真人真事、真景實(shí)物中表現(xiàn)真情實(shí)感是不是相矛盾呢？ 《西游記》 主體部分的唐僧西天取經(jīng)的故事， 就是 由歷史上的真人真事發(fā)展演化而來(lái)的。嫦娥正興致勃勃地玩著電腦，這臺(tái)電腦是玉帝今年春節(jié)送給她的禮物。各路神仙送來(lái)了五花八門(mén)的月餅。味道好不鮮美，嫦娥歡喜得不得了。打開(kāi)一看，是一份電子月餅，發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，變換這精美的動(dòng)畫(huà)。嫦娥氣得抓起玉兔就打 ， 突然， “ 轟 ” 的一聲傳來(lái)。細(xì)心的人還可聞到一股淡淡的桂花香。一方面，它是客觀的社會(huì)生活在頭腦中的反映，另一方面它又是經(jīng)過(guò)頭腦加工改造過(guò)的主觀產(chǎn)物。如何在作文中借助想象進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu)呢？ 作文的內(nèi)容來(lái)源于生活，然而卻不是生活的簡(jiǎn)單翻版。一般來(lái)說(shuō)，人物的性格呈現(xiàn)多樣性，但以一種性格為主。 B、但是她從容地微笑著說(shuō)：“你教我怎樣？我愛(ài)的是這個(gè)。隨后，他疲勞而且悲慟地上了床，終于沉沉地睡著了。作品中人物的所作所為所感都是作家自己在特定情境中已有的人生經(jīng)驗(yàn)的移植。公園里鮮艷奪目的花朵猶如一張張嘲笑她的臉蛋，自己的十年艱辛竟是一場(chǎng)惡
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