20xx北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元比較探究第二課時(shí)教案-wenkub
2022-12-20 12:47:14 本頁(yè)面
【正文】 一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都洶涌起來(lái)。 2. 馬克的作品取材于《留學(xué)巴黎》，從中所取進(jìn)行文學(xué)描寫的材料原來(lái)有什么特點(diǎn)？還有哪些材料可以進(jìn)行這樣的描寫？ 學(xué)生討論發(fā)言，暢所欲言。 可以取受辱事件、累倒事件、餓倒事件等進(jìn)行文學(xué)描寫，因?yàn)檫@些事件本身也很感人，可以渲染心理活動(dòng)，受辱事件還有情節(jié)?？紙?chǎng)事件冼星海為較簡(jiǎn)略的具敘，馬克為文學(xué)描寫，優(yōu)于前者在三點(diǎn)：①細(xì)寫門警反應(yīng)，反差越大，越顯主人公的可貴；②突出了極感人的要飯票細(xì)節(jié)；③采取小說(shuō)情節(jié)寫法，引人入勝。此處描寫越充分，越能反襯出后面戲劇性變化的重要價(jià)值。 從頭至尾采取了小說(shuō)的情節(jié)手法。此事雖不如上述兩事感人，但也是最重要的事件之一，同時(shí)這也加強(qiáng)了通過(guò)效果手法（側(cè)面描寫）突出主人公的作用?！读簟肺暮?jiǎn)潔樸實(shí)，真實(shí)可信，也能夠打動(dòng)讀者的心。 《風(fēng)》、《黃河大合唱》等作品，結(jié)合文章內(nèi)容寫出自己的體會(huì)和感悟。 。在比較時(shí)，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度對(duì)文本進(jìn)行深層思考，側(cè)重寫法的探究與比較，找出兩位作者的側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)而品味各自的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)。 四、反思小結(jié) 通過(guò)比較兩篇課文你有哪些收獲？你覺(jué)得應(yīng)該從冼星海身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？你受到了哪些啟發(fā)？ （學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)感受和受到的啟發(fā)） 五． 布置作業(yè)。 暴虐： 嗚咽：
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