【正文】 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌稣{(diào)查后，確立了明確的辦園特色，既做到“人無我有、人有我優(yōu)、人有我精。雷鋒日是一天，雷鋒精神是歲歲年年。2012年3月20日，在幼兒園黨支部的組織下，和平愛彌兒幼兒園的會議大廳里，近百名家長齊聚這里，仔細(xì)聆聽著張園長全面給大家介紹幼兒園的院所文化、管理團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)目標(biāo)、以及家園共育的六字方針：信任、理解、溝通。并在運(yùn)動會上賽出了友誼，賽出了和諧！2012年12月15日，幼兒園黨支部邀請了區(qū)消防支隊(duì)和省消防支隊(duì)的同志進(jìn)行了一場模擬消防逃生演習(xí)活動。在大班和學(xué)前班組舉行了一次內(nèi)容豐富，形式多樣，歌頌家鄉(xiāng)文化的歌謠比賽。為了推動創(chuàng)先爭優(yōu)師德師風(fēng)建設(shè)活動深入開展，全面提升教師的師德師風(fēng)水平，2012年元旦，愛彌兒幼教黨支部在愛彌兒幼兒園四樓大廳隆重舉行了以“讓愛伴我同行”為主題的師德師風(fēng)演講決賽，全園共21名黨員教師參加了決賽。黨支部緊緊圍繞幼兒園教育教學(xué)的中心工作，有針對性地開展“一名黨員就是一面旗，一個(gè)組織就是一種凝聚力”的主題實(shí)踐活動。幾年以來，黨支部運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式促進(jìn)黨員教師不斷充實(shí)自己，黨支部幾年以來，通過走出去請進(jìn)來的方式不斷吸納先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，外派教師到北京、上海、西安、鄭州、廣州、南京等地學(xué)習(xí)達(dá)百余次，僅送往北京崇文三幼培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師就達(dá)到50多人次。幼兒園黨支部成立于2008年7月，現(xiàn)有正式黨員15名，預(yù)備黨員4名，流動黨員7名。2012年幼兒園在黨建工作中，繼續(xù)堅(jiān)持以“一切為了孩子”為宗旨，以“創(chuàng)先爭優(yōu)聚人心,園所發(fā)展創(chuàng)特色”為主題，以開展創(chuàng)家長滿意幼兒園、創(chuàng)十佳明星教師活動為載體，全面扎實(shí)推進(jìn)基層組織建設(shè)年和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，促進(jìn)幼兒園健康有序發(fā)展。幼兒園在不斷外出取經(jīng)的同時(shí)，時(shí)刻把園本培訓(xùn)作為強(qiáng)師之本，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，我們每年利用假期，開展理論和實(shí)踐等方面的園本培訓(xùn)，累計(jì)達(dá)到500多人次。每年“七一”前，黨支部都組織全體黨員和入黨積極分子舉行慶祝黨的生日大型文藝活動，讓所有黨員教師及全體員工從心靈深處抒發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨的無限情懷和喜悅心情。演講過程中，黨員教師結(jié)合自身的工作實(shí)際，緊扣主題圍繞如何提高師德師風(fēng)水平，宣揚(yáng)師德的先進(jìn)典型事跡，講述自己的學(xué)習(xí)體會和理想，“學(xué)高為師、身正為范”的高尚情懷，塑造了一個(gè)個(gè)為人師表、教書育人的光輝形象。同時(shí)將優(yōu)秀的童謠作品，拍攝成短片，送往省上，參與全省的童謠比賽。通過教師們滅火實(shí)操演習(xí)活動，進(jìn)一步提高了全園師生的消防意識，增強(qiáng)了幼兒防火自救的逃生能力，也讓消防知識滲透進(jìn) 4了小朋友的生活中，同時(shí)使幼兒園的全體師生零距離的學(xué)習(xí)了消防，了解了消防，體驗(yàn)了消防。為了讓家長朋友全面了解新生在園的適應(yīng)情況，我園專門拍攝了新生學(xué)習(xí)、游戲、一日生活、常規(guī)、環(huán)境的適應(yīng)錄像，會后有安排了班主任交談會，通過這樣的看、聽、說的家長會，是家長從心理上徹底解除了不放心的后顧之憂，也為構(gòu)建新型和諧的家園工作打下了基礎(chǔ)。我們要讓每一天都成為雷鋒日?！苯?jīng)過幾年的摸索，逐步形成了一條適合愛彌兒發(fā)展的特色教學(xué)之路。幼兒園黨支部將有效開展豐富的活動，讓所有黨員在活動中展現(xiàn)自我、規(guī)范自我。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)和基層組織建設(shè)年活動的開展，幼兒園黨支部始終注重發(fā)揮黨組織的凝聚、教育作用，在黨員和全體教職工中大力倡導(dǎo)服務(wù)意識，把服務(wù)孩子、服務(wù)家長、服務(wù)教育事業(yè)的理念根植于幼兒園的教育教學(xué)和保育工作中，并成為成為黨員、教師共同的價(jià)值追求。堅(jiān)持把“為幼兒服務(wù)”這一主線貫穿于活動始終，力求把保障幼兒身體健康，放到更加突出的位置；從制度建設(shè)入手，嚴(yán)把幼兒在園的每一關(guān)。親子活動、教學(xué)觀摩、板報(bào)、告家長一封信、家長會等等的活動，力求把服務(wù)的內(nèi)涵做得更豐富，真正做到服務(wù)于民。關(guān)鍵詞：愛彌爾自然教育教育階段啟示盧梭是18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動中最激進(jìn)的思想家，同時(shí)，他也是一名偉大的教育思想家?！彼蚨鲝堊匀唤逃?，是兒童從社會因襲的束縛與壓力下解放出來，回歸人的自然狀態(tài)，遵循人的自然天性。(二)培養(yǎng)目標(biāo)自然人盧梭自然教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“自然人”，即完全自由成長、身心調(diào)和發(fā)達(dá)、能自食其力、受傳統(tǒng)束縛、能夠適應(yīng)社會生活的一代新人,他不被欲念、偏見、權(quán)利所指引, 而用自己的眼睛去看、用心去想、用理智去判斷、不為其他因素所控制。他沒有犯過什么過失, 或者說, 他所犯的過失都是我們無法避免的。(三)各年齡段的教育盧梭重視遵從兒童的天性進(jìn)行教育，也就是要給每個(gè)兒童以他那個(gè)年齡階段的教育。（02歲）這一時(shí)期的重點(diǎn)是身體養(yǎng)護(hù)和鍛煉《愛彌爾》中盧梭指出，很多人認(rèn)為：如果讓嬰兒自由自在的活動，會養(yǎng)成一些不良的姿勢，長大后四肢會變形。（212歲）兒童時(shí)期的重要性：幼兒時(shí)期是人生的重要發(fā)育階段，是人的社會化的過程，也是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德行為習(xí)慣的最重要的可塑時(shí)期。這樣的教育到底是成功還是失敗呢？兒童期是人生最幸福愉快、天真浪漫的時(shí)期, 應(yīng)該讓他盡情地去享受他愉快的本能, 如他的游戲、他的嬉笑。他寫道：這個(gè)時(shí)期是孩子的相對體力達(dá)到最大的時(shí)期，除了滿足欲望的需要以外還有剩余，所以現(xiàn)在是到了工作、教育和學(xué)習(xí)的時(shí)期了。現(xiàn)在我們經(jīng)常會看到這樣的新聞，由于家長的嬌生慣養(yǎng)，一些孩子連力所能及的小事都不會，原先被家長看做“小事一樁”的家庭勞動教育問題越來越凸顯，家長們認(rèn)為這是對孩子好，什么都替孩子包辦，導(dǎo)致一些孩子的自理能力很差，試問，這樣的社會主義接班人能擔(dān)當(dāng)起振興祖國的重任嗎？現(xiàn)代社會所提倡的是德智體美勞全面發(fā)展的教育，“智”也僅僅占了其中的五分之一，前幾年開展的素質(zhì)教育正是對這一教育目的所做的努力，我們應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，分?jǐn)?shù)不在再是教育的全部，新時(shí)代的學(xué)生不再是只會學(xué)習(xí)的書呆子。盧梭從人的自然本性出發(fā)，認(rèn)為人的欲念是保持生存的主要工具，一切欲念的本源是自愛。此時(shí)他已經(jīng)受到了足夠的鍛煉，能夠抵抗城市虛偽文明的侵蝕，同時(shí)他是社會的一員，應(yīng)盡他的義務(wù)。反思一下我們現(xiàn)在的道德教育，在進(jìn)行道德教育時(shí)只用一本本課本去空洞的說教，收效甚微，對一個(gè)孩子講多少大道理都不如讓