金勝中學(xué)校本研訓(xùn)總結(jié)-wenkub
2024-11-09 23 本頁面
【正文】 容易；要教師表面應(yīng)付性的“參與”很容易，但要教師懷著一種激情來真正地參與不容易。我們的特色是：一、成立嚴(yán)密的領(lǐng)導(dǎo)機制，制定切實可行的規(guī)章制度學(xué)校要求校本研修活動人人參與，由關(guān)校長親自督導(dǎo)，副校長主抓、教導(dǎo)主任為研訓(xùn)專干，各科教研組長負責(zé)落實。其次，把研究成果落實在工作中”的工作要求；最后，學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口。按照計劃每周常規(guī)的教研組活動。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。因此，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，我校在加強校本研修上取得了顯著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：管理機制落實到位。我們的“六環(huán)節(jié)教學(xué)法”已經(jīng)走進了每個教師的課堂中，行走在課改路上，我校許多教師在晉源區(qū)教學(xué)設(shè)計大賽中獲獎，在晉源區(qū)教學(xué)大賽上獲獎，“語文報杯”大賽中多名教師和學(xué)生獲獎。3．研究，讓教師“走出”新課改教學(xué)的研究有老師個人的研究、反思，我們的教研組每周定時開展有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與的集體教學(xué)研討活動，同時我們也開展校際間的教學(xué)研究。盡管同一學(xué)科同一課題，由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，以及所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一課題不同內(nèi)容的課。決賽的每一堂課都圍繞我校的六環(huán)節(jié)教學(xué)法教學(xué)，充分體現(xiàn)新課程改革的三維目標(biāo)和生本課堂的理念。②賽課。我們開始“走近”新課程改革，并且應(yīng)用到自己的課堂，與我校提倡的六環(huán)節(jié)教學(xué)法相結(jié)合，做出自己的特色。“培訓(xùn)”就是校本培訓(xùn)，這是課改建設(shè)的前提和基礎(chǔ)；“上課”就是根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的實際操作，這是課堂教學(xué)改建的重點；“研究”就是根據(jù)學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)進行集體研究，這是課改的關(guān)鍵。教育不是灌輸，不是單向信息傳遞，不是專制、不是強權(quán)??課堂是師生一起成長的天地。突出學(xué)生在課堂上的主體地位，教師選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略和方法。發(fā)展與困難同行，機遇與挑戰(zhàn)共存。作為一所正在前進中的學(xué)校，金勝中學(xué)以此為契機，如火如荼的開展校本研訓(xùn)活動，讓課改一步步地走進學(xué)校、走進課堂、走進教師和學(xué)生的心靈。關(guān)照不同層次學(xué)生的不同要求，為課堂的適度生成留存空間和余地。師生在這里快樂工作和學(xué)習(xí)，課堂師生洋溢的激情，發(fā)出的笑聲、驚嘆聲、驚訝聲、爭論聲，打破舊有的沉悶。1．“送出去”“請進來”培訓(xùn)，讓教師“走近”新課改在這一學(xué)年，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師多人次到名校，學(xué)習(xí)各地先進的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，以此改變教師的教育教學(xué)理念，了解新課改的操作模式。2．上課，讓教師“走進”新課改①邀請聽課。本學(xué)期，學(xué)校各教研組開展輪教活動，各組推出一名參加學(xué)校的優(yōu)秀課競賽活動。③“同題異構(gòu)”。我校于2013年10月中旬到11 月中旬組織了全校同科教師的同題異構(gòu)大賽，大賽有方案、有過程性資料、有總結(jié)。教學(xué)研究讓老師們同伴互助，教學(xué)研究促進老師們深入思考。我們且行且歌，我們收獲著艱辛，我們也收獲著快樂。首先，堅持執(zhí)行聽評課課制度，其次，堅持每周分科組集中學(xué)習(xí)。其次，多讀書。立足課堂，以研促教。在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經(jīng)驗，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開，還需要探索。以上是我校開展校本教研活動的一些工作總結(jié)以及存在的問題，結(jié)合我校實際情況和自己的實踐提出的建議與想法，相信我校的此項工作會做得越來越好，教師們也會越來越優(yōu)秀！第三篇：校本研訓(xùn)情況總結(jié)以研促訓(xùn)，學(xué)用結(jié)合，研修一體瓦房店市第十八初級中學(xué)校本研訓(xùn)情況匯報 瓦房店市第十八初級中學(xué)現(xiàn)有18個教學(xué)班，990名學(xué)生，65名教師。制定切實可行的規(guī)章制度，確?；顒诱ｉ_展。校本研修，在學(xué)校教師隊伍建設(shè)中的重要作用是不言而喻的。三、根據(jù)制度，加強總結(jié)考核，對校本研修工作進行有效的管理及時總結(jié)——不斷反思和改進在階段性計劃實施過程中，不斷總結(jié)反思，改進做法，完善制度，使校本研修工作不斷取得實效。民主參與——調(diào)動每個教師的主動性在青年教師和骨干教師培養(yǎng)工程中，每個青年教師都制定自我成長計劃及教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研究計劃，確定自我奮斗目標(biāo)，爭取3－5年內(nèi)成為教育教學(xué)的行家。教研組有教研組工作記錄、學(xué)科組有學(xué)科研訓(xùn)記錄、教師各人有教師成長記錄等，這些記錄都能按要求記好，期末則集中存檔。學(xué)校先后被評為“全國校園文化藝術(shù)先進單位”、“大連市教師基本功大
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