【正文】 維護(hù)正義所必須遵循的原則是什么？維護(hù)正義，也必須遵守法律。什么是司法回避制度？正義感的具體體現(xiàn)？（1）分辨是非，懲惡揚(yáng)善。四、作業(yè)：公平的作用是什么？為什么我們需要樹立公平意識(shí)？如何樹立公平意識(shí)？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第二站 培養(yǎng)正義感教學(xué)目標(biāo)：要幫助學(xué)生樹立正義感，使學(xué)生有正義感，能夠辨別是非善惡，對(duì)弱者富有同情心。成績(jī)是可以用分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算，美德卻無(wú)法用分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。我們需要樹立公平意識(shí)。討論：你認(rèn)為學(xué)習(xí)和生活中怎樣是公平？學(xué)生結(jié)合班級(jí)中實(shí)際事例發(fā)言。競(jìng)爭(zhēng)與合作，要求我們公平參與；法律訴訟，要求法官公平判案；各種比賽，要求裁判公平判罰；利益分配，要求公平分配。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第一站 樹立公平意識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：要幫助學(xué)生樹立公平意識(shí)，使學(xué)生理解公平的作用及如何樹立公平意識(shí)。我們每個(gè)人都要努力成為負(fù)責(zé)任的公民。公平正義聽起來(lái)似乎很抽象，但實(shí)際上與我們的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。大到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，小到個(gè)人的健康成長(zhǎng)，都離不開公平正義的環(huán)境，就難以健康發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確地維護(hù)社會(huì)主義。使學(xué)生學(xué)會(huì)公正待人，與他人之間公平競(jìng)爭(zhēng)、公平合作； 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課活動(dòng)平臺(tái)：辨別公平。公平是社會(huì)生活的度量衡。家庭生活中，同學(xué)交往中，師生關(guān)系中，社會(huì)生活中，為什么我們需要樹立公平意識(shí)？社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)，離不開我們的共同努力。如何樹立公平意識(shí)？（1）樹立公平意識(shí)，需要我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與合作過(guò)程中遵守相同的行為規(guī)則。活動(dòng)平臺(tái)：體驗(yàn)公平。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課討論：上面圖中，哪一種情況是正義的行為，為什么？二、學(xué)習(xí)新課正義與法律的關(guān)系：（1）社會(huì)主義的法律體現(xiàn)著社會(huì)正義，是正義的化身。分清是非，心懷正義，與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，是社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求。伸張正義不能為所欲為，必須在法律許可的范圍內(nèi)懲惡揚(yáng)善。使學(xué)生從實(shí)際案例中得到啟迪，從而完成了課堂教學(xué)。第三，設(shè)置一個(gè)質(zhì)疑探究的問(wèn)題：在質(zhì)疑中澄清學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，在探究中理解正義與公平的關(guān)系，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這才是真正受益無(wú)窮的東西。第三篇：堅(jiān)持執(zhí)法為民 維護(hù)公平正義堅(jiān)持執(zhí)法為民 維護(hù)公平正義談檢察機(jī)關(guān)如何在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮職能作用黨的十六屆四中全會(huì)提出了“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”。檢察機(jī)關(guān)作為國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，其根本職責(zé)在于通過(guò)強(qiáng)化法律監(jiān)督，維護(hù)國(guó)家法律的統(tǒng)一正確實(shí)施，保障在全社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平和正義，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境和公正高效的法治環(huán)境，充分發(fā)揮檢察職能作用。檢察機(jī)關(guān)的職責(zé)就是履行法律監(jiān)督、維護(hù)公平正義。其次，要加大查辦職務(wù)犯罪力度。第三，要切實(shí)履行好法律監(jiān)督職能。在非訴訟領(lǐng)域，也要做好控申檢察、民行檢察、監(jiān)所檢察等工作。一方面，要堅(jiān)持嚴(yán)格依法辦案，三大效果中法律效果是基礎(chǔ)和前提，法律是全民和國(guó)家意志的體現(xiàn)，是政治利益的集中表現(xiàn)和社會(huì)規(guī)范的最高形式，離開法律效果就談不上政治效果和社會(huì)效果。一個(gè)社會(huì)，如果達(dá)不到人們對(duì)公平的要求，就沒有理由要求人們遵循它所頒布的法律和制定的行為規(guī)范，社會(huì)秩序也就蕩然無(wú)存，社會(huì)和諧也就無(wú)從談起。同時(shí)要堅(jiān)持司法效率的原則，要在尊崇司法公正的前提下，認(rèn)真研究司法規(guī)律，創(chuàng)新檢察機(jī)制，使案件在檢察環(huán)節(jié)加快進(jìn)度，縮短辦案時(shí)限，滿足人們對(duì)效率的追求，以效率體現(xiàn)公正，以效率推動(dòng)社會(huì)和諧。四、正確處理群眾訴求，維護(hù)群眾的合法權(quán)益正確處理人民內(nèi)部矛盾，是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要任務(wù)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。五、深化檢察制度改革，以快捷高效機(jī)制應(yīng)對(duì)和諧社會(huì)要按照中央關(guān)于司法體制改革的部署和要求，制定和落實(shí)高效的檢察工作機(jī)制，強(qiáng)化法律監(jiān)督職能，促進(jìn)公正司法。落實(shí)個(gè)案質(zhì)量考評(píng)制度和自偵案件宏觀評(píng)價(jià)機(jī)制，建立案件質(zhì)量保障體系，推動(dòng)辦案工作的健康發(fā)展。要用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝干警頭腦，增強(qiáng)檢察干警理論修養(yǎng)和政治覺悟，保持檢察人員政治上清醒，對(duì)黨和人民絕對(duì)忠誠(chéng)。四是要提高文化素質(zhì)，提升檢察干警的文化品位和文化內(nèi)涵，造就一批智能型的高層次人才，實(shí)現(xiàn)執(zhí)法水平的優(yōu)化升級(jí)。內(nèi)地涉少數(shù)民族刑事案件，會(huì)出現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)事人語(yǔ)言不通，法官在處理個(gè)案中可能忽略民族風(fēng)俗、民族習(xí)慣等因素，使某些案件在程序上出現(xiàn)瑕疵，少數(shù)民族當(dāng)事人對(duì)法院不滿，產(chǎn)生不必要的負(fù)面效果?！蔽覈?guó)憲法歷來(lái)強(qiáng)調(diào)民族平等并為少數(shù)民族使用其語(yǔ)言文字的權(quán)利和當(dāng)事人享有法庭翻譯權(quán)利提供保障。在少數(shù)民族聚居或者多民族共同居住的地區(qū)，應(yīng)當(dāng)用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫恼Z(yǔ)言進(jìn)行審理；起訴書、判決書、布告和其他文書應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種文字”。翻譯的渠道應(yīng)主要來(lái)源于高校的教師或大學(xué)生，法院應(yīng)明確翻譯的權(quán)利義務(wù)。正如有學(xué)者指出，“無(wú)論你承認(rèn)與否，習(xí)慣都將存在，都在生成，都在發(fā)展，都在對(duì)法律發(fā)生著某種影響。三、法律援助原則法律援助制度起源于英國(guó)，在現(xiàn)代西方各國(guó)，大多在其憲法或刑事法典中直接或間接地賦予了公民法律援助的權(quán)利。在內(nèi)地涉少數(shù)民族刑事案件中被告人語(yǔ)言不通時(shí)，法院一般會(huì)為被告人或被害人聘請(qǐng)翻譯，但是翻譯畢竟不是法律工作者，與法律援助中的律師不能相提并論。四、對(duì)少數(shù)民族罪犯應(yīng)當(dāng)選擇注射死刑的執(zhí)行方式并尊重少數(shù)民族喪葬方式的原則目前，我國(guó)死刑的執(zhí)行方式主要有兩種：槍決和注射。對(duì)少數(shù)民族罪犯執(zhí)行槍決，尤