【正文】 ”，從中可以洞悉來自中央國家機(jī)關(guān)的頂層設(shè)計理念、深入了解來自各地方政府解決民生的現(xiàn)實(shí)與困惑、傾聽到來自中管國有企業(yè)市場化改革的心聲。學(xué)風(fēng)之盛與中央黨校堅持注重實(shí)踐、聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo)思想分不開。學(xué)員們大都人到中年，對社會、對事物有自己的認(rèn)識和判斷，特別是大家身處工作一線，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如，我參加了赴延安開展的為期一周的教學(xué)活動，這是一次體驗(yàn)式教學(xué)，也是一次嚴(yán)格的黨性錘煉，身臨其境、觸及靈魂，終身難忘。短短四個月，我們不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和總書記系列重要講話，學(xué)習(xí)了黨史、理論、政治、哲學(xué)、文學(xué)，而且聯(lián)系改革發(fā)展實(shí)際，探討了“七個當(dāng)代”課題，涉及黨建、文化、法治、經(jīng)濟(jì)、外交等方面，內(nèi)容豐富、針對性強(qiáng)，所學(xué)所知收獲很大、受益匪淺。在這樣濃厚的學(xué)風(fēng)中，面對一系列理論問題，我們力求學(xué)懂弄通、舉一反三，防止淺嘗輒止、不求甚解。學(xué)員們來自各條戰(zhàn)線，來自五湖四海，工作和職務(wù)雖然不同，但都是身擔(dān)重要責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)干部。作為學(xué)員，我們雖已步入中年，卻覺得重新回到了青年時的大學(xué)時光，感到一種快樂和充實(shí)。堅持細(xì)節(jié)管理、追求實(shí)際效果，反映出從嚴(yán)治校的作風(fēng)、以人為本的理念。特別令人振奮和難忘的是，2015年1月12日上午，總書記在人民大會堂與中央黨?？h委書記班學(xué)員座談，明確提出做縣委書記就要始終做到“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”。中央黨校有著光榮的傳統(tǒng)。精神上補(bǔ)了“鈣”、能力上加了“油”、知識上充了“電”，收獲很大，受益匪淺，對今后的工作之路、人生之路將產(chǎn)生長久深遠(yuǎn)的影響。第一篇：所學(xué)所感所悟受用不盡所學(xué)所感所悟受用不盡能來中央黨校學(xué)習(xí)是我心中一個神圣的向往。中央黨校有著深厚的歷史積淀，是黨中央培訓(xùn)高中級干部和馬克思主義理論干部的最高學(xué)府。作為一名學(xué)員身處其中，我總能感受到正能量?？倳浀闹v話，不僅是對縣委書記班學(xué)員的諄諄囑托，也是對黨校全體學(xué)員和全國黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的殷切期望，對干部隊伍建設(shè)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。規(guī)章制度不只是留在紙面上、掛在墻壁上，而是變成實(shí)實(shí)在在有約束力的規(guī)矩。能在容易懈怠的年紀(jì)重新讓自己寧神靜心、博學(xué)慎思，這何嘗不是一種美好的體驗(yàn)？正如總書記所說，“多一點(diǎn)學(xué)習(xí)、多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)無謂的應(yīng)酬、少一點(diǎn)形式主義的東西，這也是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的重要內(nèi)容”。大家編排在一個支部，就都是普通的學(xué)員。比如，在“群眾路線和黨的群眾工作”專題課上，我們聯(lián)系各自單位正在開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動展開討論，更加清醒地認(rèn)識到開展這場集中教育有利于轉(zhuǎn)變“四風(fēng)”、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，關(guān)系到全面深化改革的進(jìn)程。學(xué)風(fēng)之盛得益于中央黨校注重教學(xué)效果的理念。教學(xué)活動既有專題輔導(dǎo)又有現(xiàn)場講解，讓我系統(tǒng)了解到延安在中國革命中的偉大作用，黨中央在延安的十三年，延安成為中國革命的落腳點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)區(qū)；深刻地理解了偉大的延安精神，延安人民擁軍愛民的革命傳統(tǒng)、開拓奮進(jìn)的思想意識、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。因此，老師們在教學(xué)中以引導(dǎo)為主，鼓勵大家暢所欲言、見仁見智，包容學(xué)員的不同見解。教學(xué)安排中既有單純的理論課，如“馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論”，旨在加強(qiáng)理論基礎(chǔ)；也有生動的專題課，如“毛澤東的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)智慧和決策風(fēng)格”，以獨(dú)特視角跨學(xué)科分析歷史問題，讓人耳目一新；更有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的案例分析，如“溫州動車事故”，緊扣當(dāng)今社會現(xiàn)實(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)員進(jìn)行危機(jī)處理的實(shí)際能力。學(xué)以致用，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)是為了“增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問題的水平”的根本目的。畢業(yè)時，老師和同學(xué)戲稱我為“學(xué)習(xí)達(dá)人”。題記 三年的大學(xué)生活猶如漏斗中的沙石已悄然流進(jìn)昨日，現(xiàn)在似乎真的到了該說再見的時候了。我們在這里學(xué)習(xí)，成長，不斷變得成熟，學(xué)會了很多東西。大學(xué)是一個獨(dú)立自由的地方，每個人都有很多獨(dú)立的時間由自己支配，但你若由于沒有管束自己而散漫的虛度時光，你就會沉淪自己。大學(xué)期間，我對學(xué)習(xí)的意義有了新的理解。我們所要學(xué)習(xí)的知識也不再只是書本上所講的那些。所以，我始終把提高自身的綜合素質(zhì)作為目標(biāo)，以全面發(fā)展為努力方向，常常在圖書館瀏覽各種著作，擴(kuò)展了自己的視野，開闊了思路，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。還記得第一次踏入校園，迎接我的是大二學(xué)哥學(xué)姐親切的笑臉，他們微笑著為我們指引道路，耐心地解答各種問題。在生活中，我們互相幫助互相照顧。大學(xué)中的三年是我們蛻變的階段，我們彼此見證了各自的成長和改變，三年的時間讓我們從陌生人到彼此相識相知，奠定了我們一生的友誼。從學(xué)校的選修課，到各種協(xié)會社團(tuán)的文藝活動，都給了我們很多機(jī)會來發(fā)展自己充實(shí)自己。大學(xué)時代有許多值得我們留戀的回憶，歲月把不愉快的故事沖刷掉，只給我們留下美好的回憶。感謝齊魯工業(yè)大學(xué)財政與金融學(xué)院這個大集體，它讓我更深刻地明白了自信、自尊，它把明德勵志，崇實(shí)尚能鑄入到我的思想深處，這將是我一生寶貴的財富。“十年樹木，百年樹人。當(dāng)我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。韓老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。其次，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完