【正文】 是電車上的廣告畫；第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。我愿作紅燭，甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇?？墒钱斘铱吹饺匀挥袛?shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，當我想起作為一名黨員的我心中懸掛的那面黨旗時，我如夢初醒。外行人只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。希望在座的各位老師進行監(jiān)督，謝謝大家！第三篇：師德師風建設發(fā)言稿師德師風建設發(fā)言稿篇一：有關師德的最新演講稿范文 各位領導，各位老師，你們好！記得還是在念大學的時候，天天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。二、堅守工作崗位，不遲到，不早退。正是因為我們選擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時刻以“學高為師，身正為范”這八個字來提醒自己，無私奉獻，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。其身不正，雖令不從?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。她就像一群騰飛的大雁，沐浴著和諧的春風，承載著無限的希望，在李哥莊小學的天空下，搏擊風雨，展翅翱翔！對于我來說，能生活、工作在一個大家庭似的團隊是幸運的，更是幸福的，我為我的團隊而驕傲！同時我們團隊也會時刻把師德放在心上，以教育為初心，在教育教學中領悟和踐行，團結合作，不畏艱難，奮勇爭先，譜寫了教書育人的最美樂章。一個優(yōu)秀的團隊就是一支強大的力量，所有成績的取得都源于這個優(yōu)秀的團隊。從對科學一竅不通，到科學成績名列前茅，我們的數(shù)學老師們只用了一年。教師們不斷摸索，及時分享，每當解鎖一個新的功能，就便利了所有團隊的教師們。當有教師參加活動，其他教師也會竭盡所能幫忙，哪怕是一個板貼的制作，都飽含著半個團隊老師的心血。初來乍到的年輕教師不會為無從下手感到焦慮，有經(jīng)驗的骨干教師們會毫無保留的分享各自的教學心得，每一單元每一個知識點幫忙梳理，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極的挑起這副擔子。也只有團結協(xié)作的教師，才能培育出和諧向上的學生。第一篇：師德師風建設發(fā)言稿師德師風建設發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師，大家上午好：很榮幸能在本次師德師風會議上發(fā)言，“學高為師，身正為范”，師德師風作為寶貴的教育資源，是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，追本溯源，只有從師德師風建設的根本目標、實踐路徑、保障機制等層面回歸并堅守初心，實現(xiàn)以德育德，才能真正達成育人目標，落實立德樹人根本任務。在師德建設中，李哥莊小學六年級團隊始終致力于營造一種團隊協(xié)作，集體創(chuàng)作，彼此互助，合作共享的氛圍。新教師帶著蓬勃滿滿的朝氣，積極分擔各項工作，一有問題便拿出來商討，大家集思廣益，共同面對，努力解決，提出共性問題的解決方案。累的時候會有人遞上一杯熱水，不自信時會有人鼓勵打氣，生氣時有人貼心安慰，取得成績時有人鼓掌恭喜。大家從不吝嗇共享自己的成果，自然而然的分工尋找習題、制作課件，釘釘群里也總是熱熱鬧鬧。這來之不易的成績，在老師們每一道習題的攻克上，在辦公室每一聲積極地討論中，在學生每一份認真批改的作業(yè)里。我們李小六年級一路砥礪前行，從不懈怠。感謝各位領導老師的聆聽，謝謝！第二篇：師德師風建設發(fā)言稿“師德師風建設”表態(tài)發(fā)言稿尊敬的各位領導、各位老師：大家好師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng)；師風，是教育這個行業(yè)的風尚風氣。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢？師者為師亦為范，學高為師，身正為范?！?育人者當先自律。我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。不散布各種流言蜚語和小道消息，不在同事中拉幫結派、亂發(fā)議論。當年我第一次以教師的身份踏進學校的大門，那樣的激動，那樣的自豪！至今想起仍讓我熱血沸騰！然而，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時，整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學中的問題苦苦思索著。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是我畢生的追求，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。沒有小花的嬌艷，就不會有郵票色彩的斑斕；沒有小處的精彩，就不會有大處的壯美。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。而我，一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。歷史賦予我們教師神圣的職責。我們從上班的第一天起，就已經(jīng)肩負起歷史賦予我們神圣使命，愛崗敬業(yè)，關心熱愛學生，教書育人。正是他對事業(yè)的執(zhí)著追求，被評為凌海市的師德標兵。二、愛崗敬業(yè)。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生。樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，面對不同的教育對象，不斷改進教育教學方法。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。不隨意接受家長的饋贈、宴請。就一定會在師德建設中結出豐碩成果。我愛教師這個職業(yè)，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我愛教師這個職業(yè)，因為教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服??我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。那時，他的學習成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。我對他說：“如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成為什么樣子？你為什么不先把學習用具準備好呢？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。我愛教師這個職業(yè)，當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學生、留給孩子的人民教師們。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會更加美好！我驕傲，我自豪，因為我是光榮的人民教師！篇五：師德頌演講稿 師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。今天，我要跟大家分享的內(nèi)容是《做怎樣的老師？》。兩張字條內(nèi)容一樣，只有一句話“沒覺得老師有什么不好，就是覺得老師不太公平。我只有向當事人索要答案了。我鼓勵他們勇敢說真話。我方知道事情的原委。事情就此告一段落。竟沒想，我的自我揣度完全是個錯誤。他說“我不知道寫什么好，見同桌這樣寫了，我就跟著寫了。一，詞窮，語文基礎差，不知道怎樣表達；二，老師不夠優(yōu)秀，沒有什么值得他寫。毫無疑問，皮皮老師是優(yōu)秀的。坦白說，我為他（她）的話感到悲哀。而在我生活的周遭，我常常能看到老師對學生的語言攻擊。也許有老師會說，這不就是一句玩笑話，一句口頭禪嗎，何必當真和在意呢？如果我們把學生說成一頭豬當成是口頭禪或開玩笑，那我就真不知道我們?yōu)閹煹囊饬x何在了？我們往往習慣把教