幼兒園中班科學活動教案沉與浮及教學反思五篇范文-wenkub
2024-11-09 18 本頁面
【正文】 用簡單的標記符號記錄觀察和探索的結果，在這個活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現的能力，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠就在我們身邊，下面是我對本次活動的反思： 本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的：泡沫、樹葉、塑料玩具、石子、硬幣、玻璃球、瓶蓋、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數，并現場做實習，科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結合已有的經驗，切記不誤導孩子。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具。：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。(三)小朋友思考為什么有些會沉，有些會浮?(1)、小朋友們想想為什么有的東西會沉下去，有的東西會浮起來。師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料。.教師請個別幼兒講述。記錄單(16)、筆、透明盆子、“↑”“↓”符號圖片?；顒幽繕耍?，發(fā)現比較、觀察能力?！啊薄啊弊鲇^察記錄。活動重點難點：活動重點：在操作中幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進行簡單的記錄。知識準備：知道什么是沉，什么是浮。(1)師：現在請小朋友想一想，說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河，為什么(個別幼兒回答)(2)師小結：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不可以。(出示PPT圖片)我們把會浮起來的物品可以當小船，用符號“↑”記錄，沉下去的物品就不能當小船，用符號“↓”。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄，小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。(1)師：剛才小朋友們都進行了試驗，現在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發(fā)現了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。(請幼兒個別回答)(2)、教師總結：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關，當物體達到一定的重量就會沉下去，而沒有達到重量就會浮起來。(1)師：現在我們的難度要加大了，請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船。(3)師：那在我們的生活中，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們可以想一想，等會到教室告訴老師?？傊?，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現象并學會做簡單的記錄。我通過出示兩塊橡皮泥以做小魔術的形式示范操作給幼兒看，讓幼兒認識、簡單的理解兩個形狀相同的橡皮泥在的改變形狀（面積）它就能浮也能沉。有的小朋友跑到我身邊說他的記錄表弄濕了，我只能安慰說沒關系、小心一點！紀律難于控制，有點混亂，這一點上也不知道該如何做才能做得更好。總之，在這次活動中我學到了每一個環(huán)節(jié)設計的細致性，把孩子作為主題，并及時引導孩子加以推敲，因此我還要繼續(xù)努力為以后教學生涯打下良好基礎。引導幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。記錄表每組一個臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。認識“沉”、“浮”：——師：剛才你跟誰玩了，你發(fā)現它怎么啦？——師：小朋友真棒，你們在玩中發(fā)現了沉與浮的現象（出示沉↓、浮↑卡片），那你會用身體動作做一做沉與浮的現象嗎？記錄活動：——師：老師這里也有兩位物品，它們是誰呀？它們會沉還是浮呢？我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個發(fā)現用標記記錄下來（出示記錄紙，分別用↓、↑記錄沉、浮現象），你們會把你的發(fā)現記錄下來嗎？——交代操作要求：——師：首先把第一位物品寶寶的現象記錄好，接著再跟其它物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現全部記錄好。有沒有小朋友知道這分別是誰的家？請小朋友物品寶寶們送回家吧。五、活動延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。人手一個夾子、一張記錄紙、一枝筆、兩個小籮筐。（2）小組內交流自己的發(fā)現。②將沉、浮的兩種材料分別放入兩個籮筐中。并在交流中體驗到合作帶來的喜悅。沉沉說：“浮浮，快下來看看呀，多美麗的珊瑚礁石！”“不行呀，我是木頭做的，沉不下去！”浮浮大叫：“沉沉，快上來看看呀，多漂亮的大輪船！”“不行呀，我是鐵做
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