小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)來了-wenkub
2024-11-09 18 本頁面
【正文】 表現(xiàn)風(fēng)的）（設(shè)計(jì)意圖：體會畫家筆下的風(fēng)，幫助學(xué)生從中獲取表現(xiàn)風(fēng)的方法。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入神奇的大自然變幻莫測，給我們帶來了風(fēng)雨、雷電、陽光……，讓我們有了溫暖、涼爽的感覺。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。通過用線來表現(xiàn)風(fēng)，可以畫出風(fēng)的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會風(fēng)的形態(tài)。（四）交流成果，互相評價(jià)： 選擇部分典型作品進(jìn)行展評，讓學(xué)生自己觀察，總結(jié)對作品的感受并自評互評。欣賞分析畫家的作品，學(xué)生感受。師點(diǎn)評大風(fēng)來時(shí)，樹形態(tài)會發(fā)生不同的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、教具等學(xué)生：水彩筆或油畫棒、繪畫用紙等三、教學(xué)過程：(一)引導(dǎo)階段：聽一聽：請同學(xué)們閉上眼睛，用心傾聽，聽到了什么聲音？ 生回答，師揭示課題：風(fēng)來了。二、教學(xué)目標(biāo)：了解風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法；培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。第一篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)來了小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——《風(fēng)來了》黃山區(qū)甘棠小學(xué)汪有喜一、設(shè)計(jì)理念：神奇的大自然變換無窮，我們每天親近她，細(xì)細(xì)體味著陽光、冰雪、風(fēng)雨等帶來的溫暖、寒冷、涼爽……對于小學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，平時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗(yàn)和一定的理性分析，并能對常見的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡單的描繪。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。畫一畫：風(fēng)究竟長成什么樣子呢？請幾位同學(xué)上臺用線條嘗試畫一畫風(fēng)，師簡單點(diǎn)評小結(jié)。風(fēng)來了，人在大風(fēng)中行走會是什么樣呢？請學(xué)生上臺表演（師播放風(fēng)聲，創(chuàng)設(shè)情境）。接著欣賞小朋友的畫，讓學(xué)生觀察說一說。師小結(jié)（五）深化主題，拓展延伸：同學(xué)們，“風(fēng)”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物，它雖有時(shí)也給人們帶來一些災(zāi)難，但只要我們合理加以利用，就會造福于人類，我們就能和大自然和諧相處。利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)的感覺。培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。聽，這是什么聲音？（風(fēng)）。）五、讀兒歌風(fēng)兒吹，小草彎彎腰；風(fēng)兒吹，柳枝婀娜地舞蹈；風(fēng)兒吹，我的衣裙飄呀飄……（設(shè)計(jì)意圖：通過讀兒歌，放松學(xué)生的情緒，在讀兒歌中感受風(fēng)的存在。（出示作品）請學(xué)生找出畫中錯(cuò)誤的地方。）七、學(xué)生創(chuàng)作要求：涂色要認(rèn)真，顏色要鮮艷，如果是用線來表現(xiàn)風(fēng)，那么不要畫亂，可以不用黑筆畫線條。這就要求學(xué)生對相關(guān)的對象要有較深刻的認(rèn)識，這是這節(jié)課要完成的主要教學(xué)任務(wù)。二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：課件、電扇和道具 生：練習(xí)紙、鉛筆、彩筆、泡泡液、風(fēng)車等。（謎底:風(fēng)）出示課題：瞧，風(fēng)娃娃真的來啦！三、聽一聽：（風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實(shí)地感受到它的存在，聽覺視覺的創(chuàng)設(shè)，激活記憶。你能用學(xué)過的詞語或詩句描述一下四季的風(fēng)嗎？學(xué)生自由回答賞析古詩唐代詩人李硚的詩《風(fēng)》：每句詩都配上動畫圖片 解落三秋葉，能開二月花。回憶一下，說一說你在哪些地方見到過風(fēng)娃娃？風(fēng)娃娃給大自然帶來了哪些變化？五、看一看。（邊畫邊講解作畫的方法：突出主體，先近處再遠(yuǎn)處，注意畫面的合理性。展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評后，教師做簡要點(diǎn)評?！北菊n學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，對于風(fēng)的感性體驗(yàn)學(xué)生比較豐富，風(fēng)是看不見也摸不著的自然現(xiàn)象，對于它的表現(xiàn)只有從其它相關(guān)聯(lián)的事物上去體現(xiàn)，可以讓學(xué)生通過看看、想想、講講、畫畫等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、記憶力，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展，
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