【正文】 地掌握家庭教育科學(xué)的方法，是目前 家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。相當(dāng)部分父母直到孩子讀中學(xué)，才感到家庭教育的重要性。二、家庭教育指導(dǎo)師概況：家庭教育已變成一個(gè)世界性的課題。一、家庭教育指導(dǎo)師介紹家庭教育指導(dǎo)師：是學(xué)生的導(dǎo)師，輔導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)科學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的生理、心理問(wèn)題?？荚囍行膸熧Y由中國(guó)教育心理學(xué)界知名專(zhuān)家教授組成。七、主辦與承辦主辦單位：國(guó)家教育“家庭教育指導(dǎo)師”認(rèn)證推廣中心 承辦單位：商丘市家庭教育學(xué)會(huì)八、時(shí)間地點(diǎn)：2015年8月15日—18日 商丘九、匯款銀行賬號(hào)開(kāi)戶銀行：中原銀行商丘分行平原支行收款單位：商丘市家庭教育學(xué)會(huì) 賬 號(hào)：8200 4510 1421 0014 98 開(kāi)戶銀行。線上學(xué)習(xí)：線下學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)學(xué)員統(tǒng)一發(fā)給學(xué)員線上學(xué)習(xí)學(xué)號(hào)，可長(zhǎng)期進(jìn)行線上學(xué)習(xí)交流。三、培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象：中小學(xué)校德育校長(zhǎng)、德育教師，家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、心理(教育)咨詢室老師、學(xué)校教師、民辦教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)及熱衷于家庭教育事業(yè)的其他人士。，使家長(zhǎng)學(xué)校教師進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，全面提高家長(zhǎng)學(xué)校教師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。具體實(shí)施方案，請(qǐng)參閱附件。“家庭教育指導(dǎo)師”作為一種職業(yè)，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的必備條件。經(jīng)驗(yàn)證明，要辦出高水平的家長(zhǎng)學(xué)校，離不開(kāi)家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)。附件1：“家庭教育指導(dǎo)師”職業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)方案。3．通過(guò)培訓(xùn)，使各地區(qū)、各學(xué)校及民辦教育機(jī)構(gòu)、幼兒園擁有一批具有國(guó)家資格認(rèn)證的家庭教育專(zhuān)業(yè)和權(quán)威人員。通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。四、培訓(xùn)形式線下培訓(xùn)：學(xué)員報(bào)名學(xué)習(xí)后，由培訓(xùn)中心發(fā)給教材、相關(guān)學(xué)習(xí)資料，參加由“家庭教育指導(dǎo)師”職業(yè)技能培訓(xùn)中心組織的35天的面授學(xué)習(xí)。線上學(xué)習(xí)學(xué)員憑所獲得的學(xué)號(hào)登錄中國(guó)職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)（）在線終身學(xué)習(xí)。中國(guó)工商銀行商丘分行 收款單位：商丘市家庭教育學(xué)會(huì) 賬 號(hào)：1716 6204 1910 0014 602十、聯(lián)系方式李老師：*** 郵箱：jtjy2666387 秦老師 電話：03702666387十一、報(bào)名時(shí)提交:畢業(yè)證、身份證復(fù)印件、2寸彩色照片電子版附件2：教育部“家庭教育指導(dǎo)師”職業(yè)技能線下培訓(xùn)課程內(nèi)容簡(jiǎn)介國(guó)家教育部“家庭教育指導(dǎo)師”職業(yè)技能培訓(xùn)按著課程設(shè)置學(xué)員應(yīng)進(jìn)行不少于20課時(shí)的集中面授，面授內(nèi)容貼近實(shí)際應(yīng)用，課程從發(fā)展心理學(xué)、人本主義心理學(xué)、行為主義心理以及教育學(xué)、社會(huì)學(xué)角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)員實(shí)際進(jìn)行。由全國(guó)考試中心負(fù)責(zé)教學(xué)、培訓(xùn)、考試工作，由中國(guó)教育心理網(wǎng)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的制作、更新和函授學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。能更具學(xué)生自身特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案、制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有97%的家長(zhǎng)不會(huì)教育孩子，有81%的家庭存在著不同程度的的教育問(wèn)題，例如：學(xué)習(xí)成績(jī)差、無(wú)學(xué)習(xí)方法、逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀早孕、盲目追星、意志渙散、單親（或隔代）教育、暴力事件、青少年犯罪等問(wèn)題。而這時(shí)候，可能為時(shí)已晚，孩子的一些不良習(xí)慣和不健康心理已經(jīng)形成。如何教育好孩子，是每一個(gè)家庭為人父母者都必須要學(xué)習(xí)的功課。學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，既可自己當(dāng)孩子的“老師”，又可進(jìn)一步了解孩子該選擇什么樣的家教，如何與老師溝通，知己知彼地配合孩子的學(xué)習(xí)和制定學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。企業(yè)員工援助人員解決員工終身學(xué)習(xí)問(wèn)題、情感問(wèn)題、子女學(xué)業(yè)等問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)又掌握了一項(xiàng)技能，在求職的道路上增加了選擇面，提升競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)學(xué)習(xí)診斷結(jié)果，提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)科指導(dǎo)。學(xué)習(xí)規(guī)劃。五、家庭教育指導(dǎo)師就業(yè)前景學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為孩子升級(jí)思維方式、釋放大腦潛力、成功完成學(xué)習(xí)提供專(zhuān)業(yè)的一站式服務(wù)。比如命題研究、招生信息、學(xué)校評(píng)估等等。創(chuàng)辦教育咨詢工作室：家庭教育指導(dǎo)師具有豐富的知識(shí)和對(duì)各種教育體系、培訓(xùn)項(xiàng)目的充分認(rèn)識(shí)，并對(duì)個(gè)人、機(jī)構(gòu)、商務(wù)組織和媒體的教育培訓(xùn)需求作出分析，進(jìn)而提供經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和客觀指導(dǎo)，消除咨詢者的盲目性，規(guī)避教育投資風(fēng)險(xiǎn)。在研究領(lǐng)域從事教育研究：少數(shù)家庭教育指導(dǎo)師可向研究項(xiàng)目方面發(fā)展，這些項(xiàng)目能為政府制定教育發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供參考。學(xué)習(xí)內(nèi)容：理論知識(shí)部分，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間不作具體要求（原則上不少于三個(gè)月），報(bào)名學(xué)員享受一年網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。七、申報(bào)條件：（具備下列條件之一）（一）、初級(jí)家庭教育指導(dǎo)師：大專(zhuān)以上或同等學(xué)歷學(xué)生；中專(zhuān)以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者；（二）、中級(jí)家庭教育指導(dǎo)師：已通過(guò)初級(jí)家庭教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者；本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；大專(zhuān)以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。十二、報(bào)名手續(xù)報(bào)名相關(guān)資料：本人身份證復(fù)印件、學(xué)歷證或職稱(chēng)證書(shū)復(fù)印件各兩份、一寸藍(lán)底照片四張、填寫(xiě)報(bào)名登記表。雖然他們和你在一起，但他們并不屬于你?！麄兪墙?jīng)由你來(lái)到這個(gè)世界，但不是出自于你。在你付出了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的辛勞中，在你把孩子圈定在你的視野之內(nèi)的時(shí)候，你其實(shí)已在把孩子生命和你的生命連結(jié)到了一起?！憧梢越o他們你的愛(ài)，但不是你的思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?。你不能要求他和你一樣的思想，因?yàn)樗皇悄?，他就是他，他是個(gè)有獨(dú)立人格和尊嚴(yán)的人，別看他還小；他 不是橡皮泥，由你隨意自由地捏造，捏成你最滿意的杰作；他也不是你的影子，必須步步緊跟你的思維。他在紙上涂著美麗 的夢(mèng)，他在野外放著快樂(lè)的風(fēng)箏，作為你，應(yīng)該讓自己變成童年的你，和他一起天真地游戲著，快樂(lè)地跳躍著；和他一起去聆聽(tīng)大自然花開(kāi)的聲音，秋蟲(chóng)的啾鳴；和 他一起唱兒歌，讀故事。剛給她講完一個(gè)故事，故事里有小鴨子、小鳥(niǎo)、蝸牛等動(dòng)物，我選取小鴨子和小鳥(niǎo)，設(shè)計(jì)了一個(gè)培養(yǎng)自信的游戲。如果沒(méi)你這嘴，都沒(méi)法在水里找東西吃呢！小鴨子（伸出腳，還是一副苦臉相）：可我這蹼也很難看。小鳥(niǎo)（安慰）：沒(méi)有翅膀不要緊，我們是好朋友，我會(huì)馱上你飛的。玩這樣的游戲，目的就是讓女兒通過(guò)自編的故事和自創(chuàng)的角色扮演明白一個(gè)道理：動(dòng)物和動(dòng)物之間是平等的，沒(méi)必要自己看不起自己，每種動(dòng)物都有自己的優(yōu)勢(shì)，特長(zhǎng)，是其它動(dòng)物取代不了的。角色游戲是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模擬，幼 兒通過(guò)想象，扮演生活中的人物，把生活中的場(chǎng)景和活動(dòng)再現(xiàn)出來(lái)，既是對(duì)人際交往的演練，又是對(duì)生活的認(rèn)識(shí)以及對(duì)情感的體驗(yàn)。動(dòng)物是孩子熟 悉的，找孩子最喜歡的動(dòng)物來(lái)扮演，并了解其特征和習(xí)性，就可以設(shè)計(jì)一些培養(yǎng)自信、勇敢、不怕挫折等優(yōu)秀品質(zhì)的游戲。家教與成才》2008年8期上《孩子的“問(wèn)題”是怎么制造出來(lái)的？》（作者練麗丹）一文，頗有感觸。才走到他們身邊，那位奶奶抓住救命稻草似的一把拉住我：“快讓你們老師看看，這樣的孩子是不是不 聽(tīng)話的壞孩子？”她的孫子在一旁漲紅著臉看著我。我說(shuō)：“奶奶，您的孫子不是不聽(tīng)話的壞孩子，他很乖很懂禮貌，每天見(jiàn)到我都會(huì)喊?老師好?。到底是孩子的“問(wèn)題”，還是大人的“問(wèn)題”，我想每一個(gè)讀完《孩子的“問(wèn)題”是怎么制造出來(lái)的？》的讀者，都會(huì)心里清楚。父母越界，孩子懶惰文/練麗丹（家庭教育指導(dǎo)師）一個(gè)家庭中，彼此親密地生活在一起，也有生活界限。安安應(yīng)該說(shuō)是媽媽的第四個(gè)孩子了，前面三個(gè)都因故流產(chǎn)無(wú)緣來(lái)到世上，所以，安安出世后，就成了媽媽的掌上明珠?！薄斑@不是喜歡不喜歡的問(wèn)題，是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任?！卑舶卜凑f(shuō)：“責(zé)任，你不是說(shuō)我的責(zé)任是學(xué)習(xí)嗎？我就不做，我討厭干活??”【案例分析】家長(zhǎng)怨孩子沒(méi)有責(zé)任心、懶惰。在養(yǎng)育孩子上，父母?jìng)兿矚g用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)幼小孩子的無(wú)限的愛(ài)，唯恐 愛(ài)之不深，愛(ài)之不夠。這其實(shí)是滿足了自己的需要——享受付出的快樂(lè)，因?yàn)楦冻鰫?ài)的行為本身就可以獲得一種母愛(ài)滿足感。家長(zhǎng)包攬了孩子所有的問(wèn)題和責(zé)任，會(huì)導(dǎo)致親子之間責(zé)任不清，界限模糊。派克有句話說(shuō)：“總有一天我們要放開(kāi)孩子，他們是上天賜下的禮物，交給我們照顧——但不是永遠(yuǎn)。上海、天津?qū)χ行W(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查中表明：%的學(xué)生長(zhǎng)期由家長(zhǎng)整理生活、學(xué)習(xí)用品，%的學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上離開(kāi)父母就束手無(wú)策。亨利孩子看到他自己家澆得綠油油的草坪，跟自己說(shuō)，‘看來(lái)，我家的庭院沒(méi)有什么問(wèn)題嘛！’你們的兒子不必念書(shū)，不必有打算，不必找工作，照樣住得舒舒服服，錢(qián)多得花不完，還能享有一個(gè)負(fù)責(zé)的家庭成員可以享受的一切特權(quán)。家長(zhǎng)總是用母雞式的愛(ài)進(jìn)行過(guò)度保護(hù)，包辦代替，過(guò)多照顧，過(guò)度關(guān)注。結(jié)果呢，孩子的懶惰養(yǎng)成了，責(zé)任感丟失了，自卑感出現(xiàn)了，生活能力弱化了，有了依賴性人格障礙，嚴(yán)重阻礙了孩子人格的健康成長(zhǎng)。孩子出生以后，家長(zhǎng)首先要把孩子看作一個(gè)主觀能動(dòng)性很強(qiáng)的人——孩子對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，想主動(dòng)做事，想親自動(dòng)手。，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。孩子的內(nèi)心是希望自己象大人一樣是強(qiáng)大的，能干的。做家務(wù)活是比較單調(diào)乏味的，大人不妨和孩子一起做事，邊做事邊給孩子講一些有趣的事，那么勞動(dòng)的枯燥感就會(huì)在輕松說(shuō)笑中淡化。如果誰(shuí)漏做了，別人做了，下次就替補(bǔ)。這個(gè)協(xié)議中，第一條是分工合作，明確各人的勞動(dòng)范圍；第二條是在檢查中，能互相督促自己做好，也讓孩子有自豪感；第三條是互相幫助，培養(yǎng)孩子的助人精神。男孩子一般喜歡冒險(xiǎn)的，刺激的、運(yùn)動(dòng)性的活兒，如讓孩子幫父母到商店買(mǎi)鹽、味精一類(lèi)的日用品回來(lái)，把爸爸的摩托車(chē)擦干凈；女孩子做比較細(xì)膩的活兒，如把家中物品擺放整齊，看如何擺才美觀，好看，然后和孩子一起欣賞，這是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)?？蛇\(yùn)用代幣制法。習(xí)主席說(shuō)，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛(ài)，促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)，“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校?！凹彝ソ逃笇?dǎo)師”作為一種職業(yè)，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的必備條件。3．通過(guò)培訓(xùn)，使各地區(qū)、各學(xué)校及民辦教育機(jī)構(gòu)、幼兒園擁有一批專(zhuān)業(yè)的家庭教育權(quán)威人員。通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。目前，我國(guó)具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家還不到2萬(wàn)人，將近7萬(wàn)人才有1名家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家，市場(chǎng)需求巨大。良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人成人、成才的基礎(chǔ)，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人的影響是不可估量的。關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣影響教育行為習(xí)慣的類(lèi)別行為習(xí)慣不是一個(gè)狹隘的名詞概念，它所包含的內(nèi)容是十分豐富的。我們常說(shuō)的行為習(xí)慣更多