學(xué)習(xí)教師節(jié)蔣書記講話心得體會(huì)-wenkub
2024-11-09 17 本頁(yè)面
【正文】 而不是事事以錢來(lái)衡量自己的工作。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多地傾向于他的學(xué)習(xí)的好壞。一、愛(ài)學(xué)生：育人教書，誨人不倦。第一篇：學(xué)習(xí)教師節(jié)蔣書記講話心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師節(jié)蔣書記講話心得體會(huì)教育是“愛(ài)”的教育通過(guò)我?？敌ｉL(zhǎng)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)縣委蔣書記在第二十七個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話，使我的心久久不能平靜，深感縣委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)教育事業(yè)的大力支持，我們教師的責(zé)任光榮而偉大，任重而道遠(yuǎn)。在新課程理念下，在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。教師往往對(duì)一些成績(jī)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài)；反之，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)雷霆，更有甚者動(dòng)之以體罰。二、愛(ài)事業(yè)：熱愛(ài)黨和人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。第二篇：學(xué)習(xí)2011年教師節(jié)蔣書記講話心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師節(jié)蔣書記講話心得體會(huì)馬建飛在第27個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，通過(guò)學(xué)習(xí)縣委蔣書記在教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話，使我的心久久不能平靜，深感縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)教育事業(yè)的大力支持，我們教師的責(zé)任光榮而偉大；俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。二、嚴(yán)格管理是加快教育發(fā)展的必然條件。只有這樣，學(xué)校才能不斷前進(jìn)，不斷取得進(jìn)步。（1）辦好校報(bào)：校報(bào)每學(xué)期兩份，定期發(fā)至家長(zhǎng)手中，使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的教育，并互相探討一些教育經(jīng)驗(yàn)等等。（3）建立“校園網(wǎng)”建立“校園網(wǎng)”并定期更換網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家中也能看到孩子的各方面情況，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)設(shè)立“有話大家說(shuō)”和“校長(zhǎng)信箱”欄目，家長(zhǎng)可隨時(shí)與教師互相交流。蔣書記明確指出，沭陽(yáng)教育要繼續(xù)在教師隊(duì)伍建設(shè)上做文章，在管理上要質(zhì)量，不斷提高全縣老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和師德師風(fēng)水平，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)校校工爭(zhēng)當(dāng)管理行家，強(qiáng)化校長(zhǎng)工作考核，樹(shù)立能者上，平者讓，庸者下的良好的用人機(jī)制。在新教材的沖擊下，在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。教師往往對(duì)一些成績(jī)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài)；反之，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為”孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰。二、愛(ài)事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)?！倍韲?guó)的車爾尼雪夫斯基指出：”教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師蔣書記的重要講話，充分體現(xiàn)了我國(guó)大力實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的堅(jiān)定決心，充分體現(xiàn)了其對(duì)教育事業(yè)的
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