20xx教師節(jié)心得體會匯集-wenkub
2024-12-05 22 本頁面
【正文】 ，也沒有講法國的塞尚和荷蘭的凡高，而是從日常生活談起，慢慢帶領學生感悟那些藝術大師的生活藝術。宋朝張舜名在《畫墁錄》中說：“詩是無形畫，畫是有形詩。 在一次《美術新課程標準》學習中，有段話吸引了我，“美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活方面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術學習不僅僅是一種單純的技能技法的訓練，而應視為一種文化學習。這樣發(fā)展下去，只會使學生變成墨守成規(guī)，缺乏個性，缺乏想像力的人培養(yǎng)的學生再出色，也只能是個“藝術工匠”?！弊阅呛螅覍Α皠?chuàng)新”有了一種前所未有的感情，于是我把這份感情注入到了課堂。我重新審視著那一堆優(yōu)良作品，這哪里有什么創(chuàng)新啊，簡直就是遺傳基因過重的“多胞胎”。正當?shù)靡鈺r，一張字跡呆板，外形“不規(guī)矩”的作品跳進了我的眼簾，我的嘴巴都氣歪了，毫不猶豫的在作業(yè)本上劃上了“差+++++”，還好，這樣的“垃圾”作品并不多，我暗自慶幸。我終于明白了那一雙雙眼睛，不是審視、挑剔、評價，而是渴求、信任與崇拜。”老師壓住火氣，慢慢引導：“三個人分三個蘋果，其中兩個人各分一個，另一個人分多少?”學生說：“不知道。在教書這條“光灰”的道路上，我努力的向前爬行著，弄得自己滿身是灰，但是我快樂。2019教師節(jié)心得體會匯集 2019教師節(jié)心得體會【一】 一直以來我認為自己是教師隊伍中的愚者。在這里，我愿意與大家談談我爬行過程中的一點點感悟…… 我是一名美術老師，在這里首先給大家講一個與數(shù)學有關的故事： 曾經(jīng)有位數(shù)學老師問一位學生：“三個人分一只香蕉，其中兩個人各分一半，另一個人還能分多少?”學生說：“香蕉皮。”老師氣得望著學生吹胡子瞪眼睛，學生說：“老師，您平時不都是教我們分梨嗎，今天為什么偏要我分香蕉蘋果呢?”大家別笑，類似這樣的事我們的課堂經(jīng)常發(fā)生…… 記得我第一次站在講臺上的時候，一向不怯場的我竟然有些發(fā)抖。作為老師，我很得意，課前一點點的小投入，就能讓自己成為孩子們心中崇拜的偶像。那時，我也并沒有意識到“蘋果、香蕉”原來是孩子們最偉大的發(fā)明創(chuàng)造。那張被我打入“冷宮”的“垃圾”在一旁怯生生地望著我，在眾多的“多胞胎”兄弟中，一下子它顯得那樣的出眾，猶如唐僧走進了女兒國。在美術教學中，我終于體會到，讓孩子們進行藝術創(chuàng)造并非易事，因為他們的作業(yè)大部分習慣臨摹。換言之就是培養(yǎng)出來的學生只會分梨，而不會分蘋果香蕉?！币苍S是受了這段話的影響，我也刻意的多讀
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