【正文】 之對(duì)應(yīng)的職業(yè)，但你還要在互聯(lián)網(wǎng)上博覽其他不同的職業(yè)，由此為畢業(yè)后選擇職業(yè)打下基礎(chǔ)。如果確定了一項(xiàng)職能，那么要鍛煉的能力范疇就固定了，但若你無法確定職能，那就以商業(yè)能力為要求培養(yǎng)自己，看看要在企業(yè)、商界打拼都需要什么能力，然后如此打造。打好基礎(chǔ)，英語、計(jì)算機(jī)、專業(yè)基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)很簡(jiǎn)單也很枯燥，但萬丈高樓平地起，如果你基礎(chǔ)很弱，日后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所學(xué)習(xí)和補(bǔ)充的將都是這些東西。大一這一年，你要樹立怎樣上大學(xué)、如何利用大學(xué)的觀念，這是思維方式層面的問題，是第一位的，會(huì)影響你日后四年大學(xué)怎么過的。只有你明確了大學(xué)之于你的意義和作用之后，你才會(huì)好好規(guī)劃自己的大學(xué)。如果你確定畢業(yè)之后就工作，如果你確定你這一生一定要工作，那么你就應(yīng)該早點(diǎn)為工作準(zhǔn)備了。根據(jù)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)大學(xué)生要想找到工作，必須要具備三方面因素：學(xué)業(yè)能力、市場(chǎng)能力、職業(yè)素質(zhì)，這三點(diǎn)合起來就是就業(yè)能力（就業(yè)力）。實(shí)際上，這是人們對(duì)教育改變命運(yùn)的一個(gè)觀念誤區(qū)?？墒?，發(fā)現(xiàn)大學(xué)根本不是想象中的樣子，在無人引導(dǎo)的大學(xué)，很多人開始了為所欲為和隨心所欲、人云亦云的大學(xué)生活，就這樣發(fā)生如李正南的煩惱。雖然他們有大把的時(shí)間和自由，但卻不知道將之用于何方？每個(gè)人一天都在忙碌著，有的人是有目標(biāo)地忙，但很多還是盲目地忙，或許這樣可以讓自己少胡思亂想一點(diǎn)吧。第二篇：四年大學(xué)如何度過四年大學(xué)如何度過？最近一個(gè)月來，我陸續(xù)為所在的大學(xué)做了職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)課程，課后很多同學(xué)紛紛來咨詢，大部分是大二的學(xué)生，他們普遍的問題是經(jīng)過一年的大學(xué)生活之后，不知道自己下一步要前往何方了？雖說大一這一年沒少放松自己，認(rèn)識(shí)了不少人，游玩了不少地方，但現(xiàn)在卻感覺到一切都是重復(fù)，機(jī)械的重復(fù)，上課、吃飯、玩、看書，成了每天生活不變的四部曲了?！鄙厦媸且环N非常流行的說法，仔細(xì)分析，很多人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這很貼近現(xiàn)實(shí)。很多同學(xué)怕辛苦，其實(shí)這種害怕是非?？尚Φ摹４蠖臅r(shí)候，應(yīng)該更具有創(chuàng)新性。因?yàn)樗季S的訓(xùn)練，也是需要有人點(diǎn)撥，有人帶路的。一個(gè)人是否優(yōu)秀，我覺得主要就是表現(xiàn)在其思想上的。大學(xué)里來學(xué)什么，畢業(yè)后將成為一個(gè)怎么樣的人。大二是各方面成長最快的階段，是一個(gè)各方面能力與素質(zhì)不斷拓展，思想與處事不斷成熟的階段。如果在大一的階段，還是不能把自己的狀態(tài)打開，能夠找到一個(gè)比較開闊的平臺(tái)，我個(gè)人覺得還是比較可惜的。這未曾不是一件好事情。于是，一切都變得非常新鮮，所以大一的同學(xué)，是最有興趣嘗試的。它要使受教育者獲得智慧、精神、人格等的全面涵養(yǎng)和促進(jìn)，獲得主動(dòng)求知和自我發(fā)展的能力。大學(xué)應(yīng)該如何去度過呢，每個(gè)人都有每個(gè)人的想法，現(xiàn)結(jié)合我的個(gè)人，對(duì)大學(xué)生活，做一個(gè)自我的分析：大一新生是進(jìn)入大學(xué)，心理轉(zhuǎn)型最關(guān)鍵的一年。這是大一同學(xué)的一種優(yōu)勢(shì)，人們總是覺得大一的同學(xué)，精力充沛，積極性很高。如果將大學(xué)的學(xué)習(xí)過程，形容成一個(gè)捕魚的過程。因?yàn)樵谀阕钭杂?，最有激情的時(shí)候，你放棄了那種機(jī)會(huì)。但是，大二的同學(xué)，明顯有著很大的不同，也是處于非常關(guān)鍵的時(shí)刻。大二的時(shí)候的學(xué)習(xí)，應(yīng)該建立起一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，知道自己想學(xué)什么，并且開展研究性的學(xué)習(xí)。只有思想上的卓越才可能造就各方面的卓越。剛開始被動(dòng)式的訓(xùn)練往往具有事半功倍的效果。由于大一的時(shí)候，各個(gè)方面已經(jīng)得到了相應(yīng)的鍛煉，具備了一定基礎(chǔ)，因此大二的時(shí)候，做很多事情應(yīng)該更大膽，更具有創(chuàng)新性，勇敢地將自己的想法加進(jìn)去。狀態(tài)，就是一個(gè)專而攻之，再接再厲，從而得到一個(gè)大豐收。但是，無論是哪種生活，有兩點(diǎn)，是絕對(duì)不應(yīng)該也是不能丟失的，那就是一種生活的信念，一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。看到其他同學(xué)各有所忙，可自己就是不知道要做什么，一切似乎很熟悉，但一切又讓他們感到很陌生。為什么上大學(xué)？這個(gè)問題似乎應(yīng)該是在決定是否上大學(xué)之前考慮，但很多學(xué)生是來不及考慮就直接為上大學(xué)這個(gè)目標(biāo)而努力了。上大學(xué)能給我們帶來什么收益呢？其實(shí)大學(xué)本身不能夠改變我們什么，大學(xué)只是給了你一個(gè)改變的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)是以四年的時(shí)間和自由為基礎(chǔ)的，除此之外，大學(xué)就不能給你帶來什么直接的收益了。教育不能直接改變命運(yùn)，而是要通過職業(yè)（也就是工作）才有可能改變命運(yùn)。那些就業(yè)難的學(xué)生，很多人都是因?yàn)槟硞€(gè)方面或幾個(gè)方面不過關(guān)而導(dǎo)致的。有的學(xué)生將準(zhǔn)備工作的事情統(tǒng)統(tǒng)都推到大四，這樣想可以嗎？大學(xué)本是一體，雖然在時(shí)間上你是大四才面臨工作，但大學(xué)四年你都是學(xué)生這個(gè)角色，而畢業(yè)后的角色是職員，那么從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變，才是你的成長和變化。大學(xué)時(shí)代，職業(yè)規(guī)劃正當(dāng)時(shí)。熟悉校園環(huán)境、生活城市環(huán)境、班級(jí)寢室環(huán)境等，讓自己可以盡快和身邊的人打成一片，讓自己盡快擺脫因地理因素而造成的陌生感。大二關(guān)鍵詞：行業(yè)〃職能〃能力〃實(shí)踐〃擇業(yè)。能力往往是實(shí)踐活動(dòng)中得來的，理論知識(shí)儲(chǔ)備之后，就是大量參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，以檢驗(yàn)自己、塑造自己和找到下一步要彌補(bǔ)的差距。職業(yè)確定了崗位就會(huì)凸現(xiàn)，如果你還不能確定職業(yè)，那么在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽招聘的崗位也是可以的，總之，你要在了解職業(yè)和崗位中最好先確定大概的求職方向，以便嘗試和準(zhǔn)備。對(duì)于很多大四學(xué)生來說，大四的關(guān)鍵詞就是求職。在了解職場(chǎng)和企業(yè)的過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己從一個(gè)學(xué)生到職員之間的巨大差距，這樣素質(zhì)提升就要提上日程了，在大四上學(xué)期最好拿出一段時(shí)間去補(bǔ)充提升職業(yè)素質(zhì)，這樣為日后的求職做好準(zhǔn)備。大一我們要積極適應(yīng)大學(xué)生活，轉(zhuǎn)變觀念，尋找更多的機(jī)會(huì)來鍛煉自己。尤其是統(tǒng)計(jì)與精算這個(gè)專業(yè)，我們學(xué)習(xí)的主要還是偏基礎(chǔ)的，課程會(huì)相對(duì)較難，我們要學(xué)會(huì)多利用時(shí)間來將其學(xué)好。環(huán)境變了，我們?nèi)詰?yīng)該有一顆積極的心。可以通過向老同學(xué)取經(jīng)、向老師取經(jīng)等各種渠道，盡快了解大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，并根據(jù)自己的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，迅速摸索出一套適合自己特點(diǎn)和大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也要適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)規(guī)劃，我們要在充分剖析自我的基礎(chǔ)上確定符合自己的發(fā)展目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和方式。大一，我們主修的數(shù)學(xué)分析，高等代數(shù)，解析幾何是基礎(chǔ)的課程，也是最重要的課程。我們要抓穩(wěn)基礎(chǔ)，做好由基礎(chǔ)向?qū)I(yè)過渡的準(zhǔn)備。努力通過英語四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)的考試。要確定自己的方向，學(xué)校提供的平臺(tái)是許多專家共同認(rèn)可的，適合大部分學(xué)生的需求，然而我們應(yīng)該更加清楚自己的實(shí)際需求，在學(xué)的課程上有所側(cè)重，就我們這一專業(yè)所實(shí)用的領(lǐng)域，不同的崗位所要求的知識(shí)技能也是不一樣的，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，在選定的領(lǐng)域，方向上積累。學(xué)到更多的有關(guān)該行業(yè)的知識(shí)。在總結(jié)以前的知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們要加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，鞏固。我們更要善于利用這些時(shí)間，好好為未來做打算大三專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)是絕對(duì)不能用以前那個(gè)浮躁的心態(tài)，要秉承認(rèn)真追求科學(xué)深入探究的心態(tài)，用堅(jiān)持和努力去攻克難題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)解題方法、并深究為什么選擇如此解答，多思考為什么，多選擇幾種方法來解決它，提煉出老師講解知識(shí)的思路，學(xué)會(huì)總結(jié)概括知識(shí)的框架，多聯(lián)想，將整個(gè)知識(shí)體系構(gòu)建起來?？既∠鄳?yīng)對(duì)未來求職有用的證書，這樣既可以證明自己的實(shí)力，也拿到了對(duì)應(yīng)苛刻要求的全能鑰匙。如果大三下學(xué)期你發(fā)現(xiàn)你的選擇是對(duì)的，那你就可以找個(gè)相關(guān)企業(yè)去實(shí)習(xí)了，當(dāng)然實(shí)習(xí)的目的一是在實(shí)踐中檢驗(yàn)?zāi)闶欠裾娴南矚g和適合做這份工作，二是找到你所欠缺的理論