大學生常見心理問題調(diào)查問卷-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 園的安全，此問卷意在統(tǒng)計大學生的心理健康問題。人格障礙神經(jīng)癥:主要由心理問題造成，是一種常見的功能性疾病。另外人格障礙是沒有自知力的。抑郁癥的臨床表現(xiàn)有：，食欲減退，體重減輕，早醒無法入睡等。(這里說明，強迫癥很難治愈，比較有效的方法是:順其自然，為所當為）。但意識狀態(tài)無明顯缺陷。快樂學習快樂工作快樂生活。（）6個以上。（）我家周圍的孩子。（）6個以上。（）每次不高興時都找朋友訴說。（）非常喜歡，這樣能和同學交流自己的收獲。（）正確認識自己的錯誤。（）很羨慕，努力去學。（）都很合理。（）從來不會，我很聽話。（）原諒他。（）自己看書解決。（）為自己的明天打好基礎(chǔ)。（）能認真聽講。（）時常有壓力。（）太少，很容易完成。（）幾乎不。（）我自己想辦法解決。（）上面三件事經(jīng)常主動做。（）很好。（）很愉快。（）從來不分心。（）從來不丟失。（）以上三種情況都不存在。（）認真聽講并努力思考。（）從來沒有。而許多高校雖然實行了轉(zhuǎn)專業(yè)制度，但限制諸多，能夠從中獲益的學生數(shù)不大。很顯然，學生選擇專業(yè)既強調(diào)自己的興趣，又看重專業(yè)的就業(yè)情況和自己從事某類職業(yè)的潛力，并能考慮到自己的學科基礎(chǔ)和高考分數(shù)等現(xiàn)實條件，表現(xiàn)出非常理性的特點。不論是從總體上，還是從不同學校類型上，當前中國大學生對所讀專業(yè)達到滿意的比例都只占一半左右，在實現(xiàn)了專業(yè)選擇的學生中，也有很多學生對所讀專業(yè)的評價達不到滿意程度。因此，學生選擇專業(yè)時對其他因素考慮得越充分，便越有利于實現(xiàn)專業(yè)選擇，對專業(yè)選擇的結(jié)果也越容易感到滿意。看過《哎的藝術(shù)》這本書的一般會自然聯(lián)想到，這是孩提時家庭教育的缺失，其實也算不上缺失，書中有提到：一個人的性格形成有著這樣一個過程，大約4,5歲以前他會偏向于尋求母親無私的關(guān)懷，而以后他會漸漸傾向于向父親學習而這就可能出現(xiàn)這樣的問題，如果初期母親所扮演的角色更為嚴厲苛刻，或是父親所扮演的角色不是很陽剛等等，都會使孩子的性格或是過于軟弱或是相反。因為明確了目的，做事便有了目的性，就會向著該方向努力?！焙\濤也是同志多次強調(diào)：“做好調(diào)查研究是推進決策科學化、民主化的重要基礎(chǔ)。從中可以內(nèi)視自己，反思自己，進而提升自己。國家需要這樣，團體需要這樣，個人更是需要這樣。溫家寶總理指出：“僅靠經(jīng)驗，靠少數(shù)人的智慧，不深入調(diào)查研究、從實際出發(fā)；僅了解本國，不了解世界；僅了解局部，不了解全局；僅知道今天，不知道昨天，不前瞻明天，是很難作出正確決策的。只有對現(xiàn)階段形勢有所把握，才能把握好就業(yè)方向、就業(yè)形勢，才能更好的改進學習方法，向著目標努力發(fā)展，提升自己的水平，才能更好地把握就業(yè)規(guī)律。毛澤東提出過“不調(diào)查不研究就不得了，就要亡黨亡國亡頭”、“一萬年還是要進行調(diào)查研究工作”的著名論斷。但是正如馬斯洛所談到的目的與途徑的區(qū)別，我很同意這種說法，我認為學習只是一種要達到某種目的的途徑。學生選擇專 業(yè)時對“為了進入這所學?！焙汀翱紤]分數(shù)落點”這兩個因素考慮得越重，卻越不容易實現(xiàn)專業(yè)選擇和對選擇的結(jié)果感到滿意，這種相反的作用無疑與因素本身有關(guān)。如前所述，中國大學生在選擇專
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