國商系20xx屆本科畢業(yè)論文答辯具體要求-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 系統(tǒng)將選取的全國模范特級教師吳正憲《平均數(shù)》和黃愛華《數(shù)的大小比較》的視頻課的教學(xué)行為觀測記錄表進(jìn)行整體分析。第三部分主要是介紹了本論文研究兩位模范特級教師公開課的分析系統(tǒng)——,研究者基本采用定性的研究,借助訪談、敘事、文獻(xiàn)分析以及現(xiàn)場觀察等方式對教師教學(xué)行為進(jìn)行觀測。第二部分主要是寫了本論文相關(guān)文獻(xiàn)資料的搜集，整理出有關(guān)學(xué)者對本論文的關(guān)鍵詞“行為”，“教學(xué)行為”相關(guān)概念的論述。下面我將這篇論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，不足之處，懇請各位老師給予我寶貴的批評指導(dǎo)。題目審核表不需要裝訂，由各組長匯總后交到系里存檔。二、論文裝訂格式與要求學(xué)生自行準(zhǔn)備和打印所有論文相關(guān)表格，所有表格的日期填寫時間需參照《畢業(yè)論文工作日程安排表》。各專業(yè)答辯結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)按照順序?qū)⒄撐恼砗?，用回形針固定（不用訂書機(jī)裝訂），由輔導(dǎo)員指定班委統(tǒng)一收齊，按學(xué)號順序整理，于5月11日上交系辦公室。答辯開始前，學(xué)生將論文復(fù)印本及評閱教師評分表、答辯（小組）記錄表、成績表交給本組學(xué)生助理。所有參加答辯學(xué)生需準(zhǔn)備畢業(yè)論文復(fù)印本（不含表格），國貿(mào)專業(yè)一式三份或多份（答辯組內(nèi)的老師每人一份），電商專業(yè)一式三份或多份（答辯組內(nèi)的老師每人一份）。二次答辯：五月初（時間地點另行通知）。優(yōu)秀論文答辯：五月初（時間地點另行通知）。復(fù)印本只需用釘書機(jī)裝訂。小組答辯結(jié)束，學(xué)生應(yīng)檢查所有論文相關(guān)表格是否齊全，是否填寫完整，確認(rèn)無誤后方可離開。學(xué)生必須在5月20日前將修改后的畢業(yè)論文（文獻(xiàn)綜述和論文正文及發(fā)至各論文小組組長），并由各組長匯總后將電子版發(fā)至輔導(dǎo)員郵箱，文件名格式：學(xué)號+姓名。所有表格除“簽名”需親筆簽名以及指導(dǎo)記錄必須手寫外，其他學(xué)生填寫的都用電腦打印。第二篇：本科畢業(yè)論文答辯稿尊敬的各位評委老師：下午好！我是11級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的李婷。首先談?wù)勎业漠厴I(yè)論文的設(shè)計目的和意義選擇“論全國模范教師教學(xué)行為研究”首先是我的興趣使然，作為師范生的我，今后的工作方向就是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，我想成為一名合格優(yōu)秀的模范教師而不是一個讓學(xué)生感到枯燥乏味只會傳輸書本知識的機(jī)器，我想應(yīng)該還有許多從事教育工作的人和我有一樣的愿望。以及論述到我認(rèn)為教師的教學(xué)行為是指教師在教學(xué)課堂中基于個人的世界觀、人生觀、價值觀、教育思想、教學(xué)能力、教學(xué)經(jīng)驗所發(fā)起的可以激發(fā)、保持或是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)以及學(xué)生個人獨立人格形成為目的的所有行為活動總和。而本論文采用弗蘭德斯師生言語互動分析系統(tǒng)是一種定量研究的方法它分類簡明，易于執(zhí)行與解釋,并且能兼顧質(zhì)的特性研究與量的客觀研究等優(yōu)點。例如分析兩位老師在整堂課中的發(fā)問行為、評價行為等等以及學(xué)生回答問題、沉默等行為出現(xiàn)的次數(shù)和所占時間比。而且本論文認(rèn)為非常有必要把游戲行為在課堂中出現(xiàn)的納入評判一個教師是否為模范教師的重要指標(biāo)，因為通過對兩位模范教師的教學(xué)行為的觀察他們都是以游戲?qū)?，以游戲講授，以游戲結(jié)束，真正的把握好了玩與學(xué)的度，使二者完美的結(jié)合在一起取得了不一般的成效。我所撰寫的論文題目是：論《圍 城》方鴻漸形象的現(xiàn)實意義，我的指導(dǎo)老師是進(jìn)修學(xué)校副校長***老師。的確，《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題，它向人們說明40年代中國社會的動蕩、黑暗和病態(tài)，使戀愛、結(jié)婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意只 有沖破自身的局限和昏暗社會的“圍城”，把個人的命運(yùn)和整個民族、國家的命運(yùn)結(jié)合在一起，才會有新的生路。具體結(jié)構(gòu)如下：一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態(tài)度造成的影響對現(xiàn)實社會的警示意義!***的后果與不學(xué)無術(shù)對愛情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放二、方鴻漸復(fù)雜思想性格的現(xiàn)實指導(dǎo)意義表現(xiàn)在愛情生活方面的復(fù)雜 分析及現(xiàn)實意義表現(xiàn)在家庭生活方面的復(fù)雜思想性格的分析及現(xiàn)實意義表現(xiàn)在事業(yè)
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