【正文】 、灑脫、低吟、拘束”等詞語在文章中的意思。這句話的意思是：在遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上，直到夕陽西下，人們還在互相攀談，依依不舍地告別。（1）這三個(gè)自然段各寫了什么內(nèi)容？（2）主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方？畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞句。課文第2自然段，作者抓住訪問的經(jīng)過和草原環(huán)境的變化，讓我們讀了覺得祖國(guó)草原的景物是多么美。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)課文第5段。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)課文第5段。作者的感受由靜到動(dòng)，是因?yàn)樗幍沫h(huán)境在變化的結(jié)果，這說明，環(huán)境變了，事物也在變化。（1）指名學(xué)生讀第2層。后來呢？草原環(huán)境有什么變化？從什么地方開始變化的？（草原的環(huán)境有了變化，從見到一條河開始變化。課文指行動(dòng)自由，不受限制。一百五十里全是草原。）2．閱讀、思考：寫作者訪問陳巴爾虎旗牧業(yè)公社途中，這段課文可分為幾層？（可分為兩層：①初入草原看到的美麗景色；②快到公社，主人到幾十里外迎接客人。作者在描寫初見草原的景物時(shí)主要運(yùn)用了靜態(tài)描寫，為我們展示一幅草原靜態(tài)美的圖畫，但靜中又有動(dòng)，例如寫羊群。（讓學(xué)生按課文描寫順序和景物特點(diǎn)，邊讀邊想象，把這段課文熟讀成誦。amp。）4．默讀、思考、朗讀：在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣的感情？最后一句表達(dá)了作者怎樣的感受？（說一說境界一詞的意思。（讓學(xué)生自己出聲讀第1段第1層，要求學(xué)生細(xì)心體會(huì)，認(rèn)真想象。因?yàn)檫@些景物顯示了草原的特色。課文分兩層寫。（二）背誦課文第1段。（二）體會(huì)文中比喻句的內(nèi)容及作用。）（七）作業(yè)。第4段：蒙古包內(nèi)的盛情款待。綠毯、勾勒、駿馬、奇麗、柔美、渲染、回味、茫茫、一碧千里、翠色欲流。學(xué)生按其中哪一種方法來分段，都可以。）（五）弄清課文記敘順序，討論分段。天涯：形容極遠(yuǎn)的地方。勾勒：是繪畫時(shí)用線條勾出的輪廓。1．教師出示下面生字、新詞：渲染、勾勒、迂回、鄂溫克、天涯，先正音、正形、再講詞義。而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者是如何根據(jù)自己的觀察和感受對(duì)事物進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫的，使我們讀后覺得又具體又生動(dòng)。作者把這些內(nèi)容都活靈活現(xiàn)地寫下來了。（二）弄清課文記敘順序，討論如何給課文分段。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容。3．領(lǐng)會(huì)課文中對(duì)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫。第一篇：四年級(jí)語文上冊(cè)教案 《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。4．有感情地朗讀課文，背誦課文第1自然段。（二）學(xué)習(xí)生字、新詞，著重理解課后讀讀寫寫的詞語。三、教學(xué)過程（一）揭示課題，啟發(fā)談話。我們學(xué)習(xí)的這組課文讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)是：事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。（二）學(xué)生聽錄音，了解主要內(nèi)容。（渲染：中國(guó)畫的一種畫法。迂回：彎彎曲曲，來來回回地環(huán)繞。涯，水邊。1．這篇訪問記按什么順序記敘了訪問的過程？（這篇訪問記按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?qū)懥嗽L問的過程：初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告別草原。）（六）指名分段朗讀課文，并說說每一段段意。第2段：初入草原，快到公社時(shí)看到的景色。拘束、羞澀、鄂溫克。1．在作業(yè)本上練習(xí)課后讀讀寫寫中的詞語。（三）了解文中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。三、教學(xué)過程（一）講讀第1段。先寫看到草原的景象，后寫產(chǎn)生的感想。）3．細(xì)讀、思考：（1）作者是按什么順序?qū)戇@些景物的？（從天空到地面，按從上到下的順序?qū)?。重點(diǎn)說說下面三個(gè)句子：①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。讀時(shí)注意理解既amp。的并列關(guān)系；可用美麗或壯麗與奇麗作比較，理解奇麗一詞用得恰到好處。）小結(jié)：祖國(guó)的草原這么美。（二）講讀第2段。）3．講讀第1層課文。再走一百五十里，也還是草原。）（2）初入草原，聽不到一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。）（4）看到了河，環(huán)境有什么變化？隱隱有鞭子的輕響說明了什么？（說明有人了。（2）疾馳、襟飄帶舞是什么意思？（3）作者為什么用一條彩虹比喻來歡迎遠(yuǎn)客的蒙族男女老少？（因?yàn)樗麄兺蝗怀霈F(xiàn)在遠(yuǎn)處的山丘上，而且都穿著顏色鮮艷的衣裳，這樣既恰切又形象地表現(xiàn)了蒙族人民歡迎客人的熱情。（三）作業(yè)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的草原不僅景色美，而且草原的人更美。認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的草原不僅景色美，而且草原的人更美。現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文后三個(gè)自然段，我們會(huì)進(jìn)一步知道草原的人更好。2．讀后討論交流。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)教案《草原》課題《草原》教學(xué)內(nèi)容：教材第 二 單元的 《草原》。、流利。丘既舒墨勒腐拘翁蹈。（要保證學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以讀讀、想想，如果學(xué)生讀完，可以復(fù)讀，思考答案）（二）議一議學(xué)生充分討論，交換意見，優(yōu)等生幫助學(xué)困生，加強(qiáng)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)(3分鐘)、流利。第二次先學(xué)后教（10分鐘）出示自學(xué)指導(dǎo)：（學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)自學(xué)批畫，可以同桌、小組交流。 《伴你成長(zhǎng)》六、板書設(shè)計(jì)第三篇：[四年級(jí)語文]《草原》教案【學(xué)習(xí)內(nèi)容】遨游漢字王國(guó)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 自主合作制定導(dǎo)學(xué)案（活動(dòng)計(jì)劃），在導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，快樂遨游漢字王國(guó)。教師要充分尊重學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。【學(xué)習(xí)過程】制定導(dǎo)學(xué)案（活動(dòng)計(jì)劃）一頭腦風(fēng)暴快速搶答師問：我們平?？磿x報(bào)，寫信作文使用的是哪種文字？歷史文化最悠久的是哪種文字？ 使用人口最多的是哪種文字？有著獨(dú)特藝術(shù)并涌現(xiàn)出許多書法家的是哪種文字？好，從今天開始我們將用一周時(shí)間進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，遨游漢字王國(guó)，同學(xué)們可以自由組成小組，參考語文書上的活動(dòng)建議和閱讀材料，制定活動(dòng)計(jì)劃。猜謎活動(dòng)由班長(zhǎng)主持，本組同學(xué)不能猜自己組出的謎語。A同學(xué)主持。小組活動(dòng)在社會(huì)生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)別字，然后在班上進(jìn)行匯報(bào)，B同學(xué)主持。進(jìn)行一次寫字比賽，請(qǐng)老師評(píng)出優(yōu)秀作品展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要把課堂還給學(xué)生，把學(xué)生推到前臺(tái)，教師退到后臺(tái)。學(xué)生熱情之高漲，積極之興奮，領(lǐng)我和漢字撞個(gè)滿懷?！恫菰穼W(xué)習(xí)目標(biāo)：我會(huì)認(rèn)“渲、勒”等4個(gè)生字，會(huì)寫“襟、貌、渲”等14個(gè)生字。難懂的句子可要多讀幾遍。我發(fā)現(xiàn)作者是通過這些景物依次描寫出了草原的美麗風(fēng)光：如小丘、平地、羊群、比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用使文章生動(dòng)形象，情景交融、增強(qiáng)了文章的感染力！我能用紅色筆畫出最喜歡的句子，用藍(lán)筆批注自己的感受。從（）、激情相見、我能讀出草原人的熱情，我還想用演一演的方式展現(xiàn)。香醇的美酒、激躍的賽馬、嘹亮的牧歌、狂歡的舞蹈，這是多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面?。】墒窍﹃栁飨?，主客要分別了。最先闖過四關(guān)的同學(xué)幫助沒有完成導(dǎo)學(xué)案的同學(xué)闖關(guān)；對(duì)子不能解決的，組內(nèi)解決；組內(nèi)沒有解決的問題寫到小黑板上。展二a朗讀PK秀。展三：表演秀。了解西部絲綢之路的燦爛歷史。教學(xué)準(zhǔn)備“絲綢之路”的資料。3.“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”這句話的含義是（）。（科技）之路。n）凹眼（āo w?。┴笆祝╞ǐb236。o)。（2）用“”畫出句子中有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。古代絲綢之路古老的絲綢之路連接著世界的東方與西方，孕育了光輝燦爛的古代文明。傳達(dá)給人們的卻是超越國(guó)界和民族差異的精神共鳴。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。（2）文中有不少成語，請(qǐng)摘抄下來（）（）（）（）（3）用“ ————