四年級語文上冊教案囚歌教學(xué)設(shè)計之一-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 哪些地方能看出來？請把它們劃出來。囚歌在本文指革命者在敵人監(jiān)獄里寫的詩歌。解題?？箲?zhàn)時任新四軍軍長?！肚舾琛肥侨~挺同志被囚禁在重慶歌樂山渣滓洞集中營時，用鉛筆寫在牢房墻壁上的一首詩。國民黨反動派的統(tǒng)治。（3）人：堅定的革命者。熱血查字典或結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。他們在敵人的監(jiān)牢里，面對毒刑拷打?qū)懴聛淼?。第一篇：四年級語文上冊教案 《囚歌》教學(xué)設(shè)計之一第一課時一、導(dǎo)入課文同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。讓我們懷著崇敬的心情來學(xué)習(xí)這首詩。（1）囚歌：被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩歌。（4）狗：革命者隊伍中的叛徒。三、初讀詩歌，了解背景、詩題了解作者生平。葉挺是廣東惠陽人。1941年皖南事變時被國民黨非法逮捕。（1）師：現(xiàn)在請同學(xué)們一起把詩歌讀一遍，想一想，課題中的囚是什么意思？囚歌又是什么意思呢？（2）指名回答。）師：我們知道了作者在惡劣的環(huán)境里還能寫下這么激昂的詩篇，到底作者是所要表達(dá)的是什么？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。師：這里的人和狗指的是什么？（人指堅定的革命者，狗指革命隊伍中的叛徒。師：當(dāng)我們明白了國民黨反動派對革命者威逼利誘的卑劣手段和丑惡嘴臉，朗讀這一節(jié)該用什么樣的語氣來讀？你們試著讀一讀。amp。）師：讓我們懷著這種語氣把第一小節(jié)讀一讀。三、講讀第二節(jié)詩指名讀第二節(jié)詩。）師：詩中表達(dá)作者怎樣的思想感情？該怎樣讀？（表達(dá)葉挺同志決不向敵人屈膝投降的決心，表現(xiàn)了革命者堅貞不屈的革命氣節(jié)。（1）地下的烈火比喻革命的烈火，指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的力量。）師；該怎樣讀才能讀出作者的壯志豪情？（地下的烈火、一齊燒掉、得到永生等詞語讀時要鏗鏘有力，語氣逐漸激昂，節(jié)奏加快。我／渴望／自由，但我／深深地知道人的身軀／怎能／從狗洞里爬出。第二篇：小學(xué)語文《囚歌》教學(xué)設(shè)計囚 歌——葉挺教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀詩歌。教學(xué)重、難點理解兩個“自由”的含義。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌——《囚歌》。①檢查字詞掌握情況（囚禁、緊鎖、敞開、身軀、棺材）②交流識字方法：紅色字是本課生字，你有什么好辦法快速記住它？（我們中國的漢子大多是形聲字，用形聲字方法識字，可以事半功倍）現(xiàn)在我們把這些生字、生詞送回詩歌，讀出詩歌的節(jié)奏（自由讀）（指名讀）同學(xué)們，能像他這樣，有節(jié)奏地把詩歌讀通讀順嗎？（齊讀）第三篇： 囚歌 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)習(xí)革命先烈堅貞不屈的革命靈魂，堅定不移的革命信念和甘為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的革命精神。 教學(xué)過程一、導(dǎo)課《革命烈士詩二首》是革命烈士葉挺將軍和陳然同志在獄中寫的。（出示《囚歌》）“囚”是什么意思？“囚歌”是什么意思？（囚，被囚禁的人。第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，曾任國民革命軍獨立團團長。1946年3月4日，在中共中央的堅決要求下獲得自由。劃出一組對比句。（1）思考：面對敵人的威逼利誘，作者態(tài)度怎樣？（革命者始終保持清醒的頭腦，看穿敵人的卑鄙目的，不怕威逼利誘，革命的氣節(jié)堅定不移）（2）革命者想不想得到自由？哪個詞反映了他的心情？作者為什么渴望自由？（作者想得到自由，從“渴望”一詞看出作者對自由的迫切希望。活棺材，比喻國民黨反動派設(shè)置的牢獄）（2）“永生”是什么意思？（永久的生命，指革命者的理想氣節(jié)永存世間）（3）齊讀“我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生”。（作者希望有一天，革命的烈火燃燒起來，把國民黨反動派設(shè)置的牢獄邊同自己一起燒毀。六、板書 囚歌 葉挺緊鎖 敞開 高叫（面對威逼）渴望 深知 怎能（立場堅定）一齊 應(yīng)該 永生（甘愿獻(xiàn)身）第四篇：《囚歌》教學(xué)設(shè)計精品文檔 你我共享《囚歌》教學(xué)設(shè)計(一)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們生活在一個和平幸福的時代，可是你們知道嗎？為了我們今天的幸福生活，有多少革命先烈面對毒刑拷打，堅貞不屈。課上，借助課件，配樂播放學(xué)生熟悉的革命英雄形象，引導(dǎo)學(xué)生談感受，同樣是為了創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與本詩的距離，讓學(xué)生進入生動的情景中。）（中國的漢字充滿著魅力，每一個字就是一幅畫，一首詩。（課前安排學(xué)生去查詢相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的能力。評價讀得怎么樣？，注意剛才糾正的地方。在初讀課文這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生把詩歌讀通讀順，讀出詩的節(jié)奏，為下一環(huán)節(jié)做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想像，在讀中得到感情的升華做好鋪墊，從整體感受詩歌內(nèi)容。（教師引導(dǎo)學(xué)生
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