【正文】 道盲校嗎？ ” 盲孩興奮了。 他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲。 ” 同情而又無(wú)可奈何。路呢？他著急起來(lái)。 5. 月亮所說(shuō)的 “ 外地客人 ” 指的是： __________________________。 4. “ 桃紅柳綠，鶯歌燕舞 ” 請(qǐng)依照這兩個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)詞方式再寫(xiě)出兩個(gè)成語(yǔ)。黃河上游，因?yàn)槿鄙俜雷o(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重，黃河下游泥沙沉積太多，河床 年年增高，已經(jīng)超過(guò)了兩岸的地面，成了名副其實(shí)的 ‘ 天河 ’ 。現(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了 !唉 — ” 說(shuō)著說(shuō)著，地球搖搖頭，也難過(guò)起來(lái)。 ” 月亮苦著臉，說(shuō)著說(shuō)著，眼淚就流了下來(lái)。 我覺(jué)得猶太青年成為老板的原因是什么？ 這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？ 月 亮 與 地球的對(duì)話 有一天，月亮對(duì)地球說(shuō)： “ 地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動(dòng)植物的資源。你連一枚 硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)大財(cái)呢？ ” 英國(guó)青年并非不要錢(qián)，可他眼睛盯著的是大錢(qián)而不是小錢(qián)，所以他的錢(qián)總在明天。 兩個(gè)人同時(shí)走進(jìn)一家公司。 (1) “ 我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)說(shuō) ” 句中的 “ 兩次教訓(xùn) ” 是指 ① ② (2)最后一節(jié)里，爸爸教育我，說(shuō)了兩層意思： 一是 二是 一枚硬幣 兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國(guó)人，一個(gè)是猶太人。 ( )(2) 方塔街 是我市的鬧 市區(qū)。 ” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道： “ 哦，這回是鐵重。心想，自己是高年級(jí)的學(xué)生了，能不會(huì)回答嗎？ 爸爸問(wèn)： “ 一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？ ” 我眼皮一翻，高聲答道： “ 鐵重 !”“ 哈哈 ??” 一 旁的媽媽、哥哥都笑了起來(lái)。 ” 這是我開(kāi)始對(duì)劉阿姨的印象，讀了短文后你對(duì)劉阿姨有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。我自己，卻有半夜上廁所的習(xí)慣，幾乎每天深夜都要上一次廁所，沖一次馬桶。 1 初 一 閱 讀 訓(xùn) 練 一 桶 水 我有事到樓上找劉阿姨 ,正好要小便 ,就在他家上了一次廁所 .我發(fā)現(xiàn) ,馬桶水箱旁邊備有一桶水 .我猜想 ,這肯定是一桶洗過(guò)菜或衣服的水 ,劉阿姨舍不得倒掉 ,留下來(lái)沖廁所用 .她真夠節(jié)約的 ,我知道她有兩個(gè)孩子讀大學(xué) ,需要很多錢(qián) ,自己生活又不富裕 ,難怪幾分錢(qián)都不放過(guò) .真可憐 .說(shuō)實(shí)話 ,看了那桶水后 ,劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢 . 又過(guò)了一些天 ,我到樓下林阿姨家去 .巧得很 ,我在林阿姨家又要小便 ,不得不到她家的廁所去方便一下 ,我發(fā)現(xiàn) ,林阿姨家的廁所也備有一桶水 .林阿姨是一個(gè)非常富有的人 ,她 的財(cái)產(chǎn)最少有幾百萬(wàn) ,不可能為節(jié)約幾分錢(qián)特意準(zhǔn)備一個(gè)水桶 . 我百思不得其解地問(wèn) :“ 林阿姨，你怎么裝一桶水放在廁所里？ ” 林阿姨說(shuō)： “ 那是中午或晚上休息后沖廁所用的。在那靜靜的夜晚，我多少回驚醒過(guò)兩家的美夢(mèng)??！ 解釋詞語(yǔ)方法很多，聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)下面詞語(yǔ)的理解，并用詞語(yǔ)寫(xiě)一 句話或幾句話。 一次來(lái)到劉阿姨或林阿姨家，你 會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？ 根據(jù)故事的發(fā)展，把文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫(xiě)在文章后面的橫線上。我一愣，正在猶豫 ，爸爸又提醒道： “ 注意，我問(wèn)的是一斤棉花 和一斤鐵哪個(gè) 重？ ”我連忙改口說(shuō)： “ 一樣重？ ” 媽媽說(shuō)： “ 對(duì)了，要聽(tīng)清問(wèn)話。 ” 接著，哥哥也來(lái)考我了： “ 一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？ ” 我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)說(shuō)： “ 棉花體積大 !”“ 為什么？ ” 爸爸 追著問(wèn)。 1．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。( ) 乘： ① 坐 ② 在數(shù)與數(shù)之間進(jìn)行乘法運(yùn)算 ③ 利用 (1) 我們?nèi)以陂T(mén)前場(chǎng)地上乘涼。 一枚硬幣躺在地上 ，英國(guó)青年看也不看他走了過(guò)去，猶太青年卻激動(dòng)地將它撿起。公司很小，工作很累，工資也低，英國(guó)青年不屑一顧地走了，而猶太青 2 年卻高興地留了下來(lái)。這就是問(wèn)題的答案。你身上住滿了人類(lèi)，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞。 地球見(jiàn)了，連忙安慰 說(shuō)： “ 月亮妹妹，你別難過(guò)，我并不像你說(shuō)的那樣十全十美。 月亮聽(tīng)了，大吃一驚，問(wèn)： “ 真的嗎？中國(guó)的長(zhǎng)江和黃河也如此嗎？ ” 地球嘆口氣說(shuō)： “ 別提了。 ” 月亮輕聲說(shuō)： “ 沒(méi)想到，你也有這么多的煩惱，哎 !” 。 _______、 ________。 6. 我們應(yīng)該如何保護(hù)地球，提兩條你認(rèn)為有價(jià)值的意見(jiàn) 。怎么辦呢？ 他聽(tīng)到皮鞋聲。 他又聽(tīng)到 高跟 鞋的聲 音。 “ 你知道盲校怎么走嗎？ ” 聲音低得像對(duì)自己說(shuō)。沒(méi)人回答。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 竹竿的另一頭被放在地下了。 3 放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來(lái)，還是輕輕地，另一頭低一些。盲孩急了，大聲說(shuō)： “ 不，你不是，我要跟他！ ” “ 他不會(huì)來(lái)了。他要去尋找那位默默無(wú)言的帶路人 ?? 寫(xiě)出下面的聲音是誰(shuí)發(fā)出的？ （ 1）皮鞋聲：＿＿＿＿＿； （ 2）高跟鞋聲： ＿ ＿ ＿ ＿ （ 3）細(xì)碎的 腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ 4）學(xué)生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 根據(jù)上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。（ ） ② 帶路人與孩子之間沒(méi)有可談的內(nèi)容。（ ） 理解下面的 句子。 B、 “ 聲音低得像對(duì)自己說(shuō) ” 反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。 根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的括號(hào)里。 那年我九歲。 那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得 “ 啪啪 ” 作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門(mén)，猛地把門(mén)一推，然而，大門(mén)由于碰到障礙物反彈回來(lái) ；與此同時(shí)，我聽(tīng)到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。 鄰居以 [ ] 的口氣對(duì)我說(shuō)道： “ 你太不小心了，你父親的手剛才扶在門(mén)框上，你看也不看，就把門(mén)用力關(guān)上 ??” 啊！原來(lái)我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！ 我 偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓著手指，沒(méi)有看我。謝謝您，爸爸！ 1．用 “√ ” 選擇文中 [ ] 處填的詞語(yǔ)。不可遷怒他人，推卸責(zé)任。 有志者事竟成，徐悲鴻進(jìn)入巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)院的第一年，他的畫(huà)受到法國(guó)藝術(shù)家的 好評(píng)。 在文中找出能概括下面語(yǔ)意的詞填在括號(hào)里。（ 1）斬釘截鐵 ―― （ 2）不得不 ―― 造句 徐悲鴻是怎樣刻苦努力的？他為什么要這樣做？ 選擇最合適的中心思想，在括號(hào)里面畫(huà) “√” （ 1）說(shuō)明了徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，畫(huà)展轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界。 那時(shí)侯，美國(guó)政府與中國(guó)人民為（ w226。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細(xì)擦了又擦，然后把手帕丟進(jìn)身邊的廢紙簍里。在一次各國(guó)代表團(tuán)參加的宴會(huì)上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個(gè) “ 卐 ” 字。i w227。 hu224。 周總理維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，受到許多國(guó)家代表團(tuán)的敬重。 燈光（通、穿、射、透）過(guò)小窗照在我的被子上。今天，她出差剛回來(lái)，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個(gè)通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲： “ 媽媽?zhuān)?”“ 什么事？ ”隨著這親切的話語(yǔ)，媽媽進(jìn)了我的屋子。頓時(shí)，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，記憶的閘門(mén)打開(kāi)了。我再一次注視著小窗上的身影。她是我的嚴(yán)師！慈母！一個(gè)多么偉大的女性。 寫(xiě)出第 4 自然段的段意。 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi) “ 老師 ” 的生物何止蝙蝠一種？ 人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。后來(lái)工程師模 仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。人民大會(huì)堂和北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種 “ 薄殼結(jié)構(gòu) ” 。 ( ) 薄殼 b239。 ① 工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。 我每天都離不開(kāi)書(shū)，每天必看書(shū)。 有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待 所，懊喪得不行。那一晚真夠狼狽，臨時(shí)去借書(shū)又不可能，躺在床上后，百無(wú)聊賴，渾身不自在。 不可一日無(wú)書(shū)。怎么辦呢？我的做法是：經(jīng)過(guò)幾代讀者考驗(yàn)，即經(jīng)過(guò)時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書(shū)，要重點(diǎn)讀；時(shí)下熱門(mén)的書(shū)，可以拿出來(lái)翻閱，但要有獨(dú)立思考的精神，如果覺(jué)得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若覺(jué)得虛有其名， 粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書(shū)，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書(shū)是 “ 瞎胡弄 ” 、 “ 騙錢(qián)貨 ” ，也不 6 失為一種收獲，因?yàn)榭梢晕虺鲆恍╆P(guān)于社會(huì)人生的道理。 邊讀邊想象，你的眼前肯定出現(xiàn)了一個(gè) “ 津津有味 ” 的讀書(shū)畫(huà)面。 陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰，照亮了爬滿石壁的過(guò)山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會(huì)不緊不慢的浸得滿滿的。樹(shù)葉卷成的 “ 杯子 ” 里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼： “ 干杯 ” 有時(shí)候，我們會(huì)看見(jiàn)小松鼠來(lái)喝水，看見(jiàn)喜鵲來(lái)喝水，看見(jiàn)一群竹雞來(lái)喝水 ?? 你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會(huì)來(lái)喝水！ 我們躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不驚動(dòng)這些樹(shù)林里的小主人。難怪鳥(niǎo)兒們喝了它的水，唱得那么動(dòng)聽(tīng)；小松鼠喝了它的水，顯得那么機(jī)靈；村里的娃娃喝了它的水，一個(gè)個(gè)是那樣 聰明。 ⒋ 文中寫(xiě)道： “ 潮濕的沙地上，有很多的爪印，有 的像竹葉，有的像梅花 ??” 想象一下，這些爪印是哪些動(dòng)物的？ ⒌ 體會(huì)體會(huì)，你覺(jué)得這篇短文表達(dá)了怎樣的思想感情？ __________________________________________________ ⒍ 你喜歡這 “ 一碗水 ” 嗎？為什么？ _______________________________________________________________ 瓦 雨，嘩嘩地下著，打在瓦的身上，它默默地忍受著；雪厚厚地壓在瓦的身上 ，它以頑強(qiáng)的毅力承受著；風(fēng)呼呼地刮著，多么殘酷而又無(wú)情，然而瓦卻不發(fā)出一聲呻吟，多么堅(jiān)強(qiáng)的瓦啊 ! 世上有人喜愛(ài)美麗的鮮花，有人欣賞壯麗的山水，更有人流連精巧的亭臺(tái)閣榭，卻很少會(huì)有人注意平凡的瓦，因?yàn)樗瑹o(wú)聞地生活在世界上。 流連： 毅力： 呻吟： 惹人注意： 3 、 想 一 想 短 文 贊 美 了 瓦 的 什 么 品質(zhì)？ 用 “~~~~~~” 劃出一個(gè)擬人句，用 “ —— ” 畫(huà)出一個(gè)排比句。由于連續(xù)的戰(zhàn)爭(zhēng) ,村民們的收成很不好 ,他們趕緊把自己僅有的一點(diǎn)食物藏了起來(lái)，然后 ,到廣場(chǎng)上去看那三個(gè)士兵。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭。 ” 村民們一個(gè)個(gè)想起了什么東西。第二天早晨 ,當(dāng)三個(gè)士兵醒來(lái)時(shí) ,發(fā)現(xiàn)村民們?nèi)颊驹谒麄冎車(chē)?,還有一背包面包和奶酪。 ” 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。o（ ）美麗的海南島。 q237。ng qīng（ ）。旅游勝地牙龍灣海灘，有七千多米長(zhǎng)，一望無(wú)際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬(wàn)朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。 // 根據(jù)文中的拼音在括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)。 參 cān （ ） shēn （ ）藏 z224。 (1)文章第二自然段中講 了海南島物產(chǎn)豐富。 讀文中劃 “ ”的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。）好，就喜歡看書(shū)，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每（ t225。 我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上， 生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。 持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是 “ 苦 ” 不釋手。ng l237。 （ ）里選擇正確的字，用 “√” 標(biāo)出。 “ 母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神 ” 一句話，填空： “ 秉承 ” 指 ________“ 父親的精神 ” 指 __ __ “ 持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是 “‘ 苦 ’ 不釋手 ” 。它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗，面對(duì)禾苗卻從來(lái)無(wú)所求。 這段話主要表達(dá)作者什么樣的思想感情？ 舉二、三個(gè)例說(shuō)明你認(rèn)為什么人或什么職業(yè)的人具有 “ 露珠精神 ” ？ 難 忘 的 啟 蒙 在班上，作文和寫(xiě)字算是我的 “ 強(qiáng)項(xiàng) ” 了，然而就是在這兩門(mén)課上，我也受到過(guò)申斥。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。 ”