北京素質(zhì)拓展部工作計劃精選5篇-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 化活動，豐富校園文化生活，積極為學(xué)生學(xué)習(xí)科普知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、環(huán)保意識、人文素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)活動載體，并促進(jìn)學(xué)生個性得到全面的發(fā)展和提高。實(shí)施原則科學(xué)性、時代性、實(shí)效性、人文性、全面性、個性化 、實(shí)施要求：學(xué)會做人，培養(yǎng)成人培養(yǎng)具有健康的體魄，健全的人格，良好的道德品質(zhì)和社會公德意識，具有堅定的政治信念，具有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念和民主法制意識，能溶入社會生活主流，又具有互助合作精神的社會人?！驁F(tuán)中央發(fā)起實(shí)施的《新世紀(jì)青少年素質(zhì)訓(xùn)練計劃》推出青少年素質(zhì)訓(xùn)練營，08年暑期已開始在北京、昆明、哈爾濱、宜昌舉辦以“環(huán)境與生存”為主題的青少年素質(zhì)訓(xùn)練活動，其他項目的活動也在全國陸續(xù)展開。合作+潛能+核心+目標(biāo)+心態(tài)+溝通+信心=素質(zhì)拓展訓(xùn)練相關(guān)文件[1] 中指出“實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級各類教育”。拓展訓(xùn)練通過形式多樣、變幻莫測的情景對青少年學(xué)生予以磨練，促使青少年學(xué)生學(xué)會在看似雜亂中找出規(guī)律，培養(yǎng)青少年學(xué)生以積極開拓的姿態(tài)去戰(zhàn)勝困難，提高解決問題的能力。達(dá)到啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高克服困難的能力；增強(qiáng)團(tuán)隊意識，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力；提高孩子的自我意識，不斷完善自我，走向成熟；學(xué)會關(guān)愛他人，與他人進(jìn)行有效溝通；激發(fā)潛能，增強(qiáng)自信；學(xué)會感恩，懂得回報；培養(yǎng)孩子積極參與的人生觀，從活動中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)、自我管理及團(tuán)體互助合作與相處及互動；培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，鍛煉學(xué)生面對環(huán)境改變的適應(yīng)能力的目的。這種全新的訓(xùn)練方式通常包括充沛體能訓(xùn)練、成功心理訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我訓(xùn)練、團(tuán)隊合作訓(xùn)練四大類型。認(rèn)識群體的作用，信任他人、投入團(tuán)隊、信賴團(tuán)隊，增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心，塑造團(tuán)隊活力，推動組織成長?！颉吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中指出：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格。此活動是團(tuán)中央推出的新世紀(jì)青少年素質(zhì)訓(xùn)練計劃的一部分。①學(xué)會正確認(rèn)識自我，正確處理社會、家庭、學(xué)校、同學(xué)師長和個人的關(guān)系，形成科學(xué)的、進(jìn)取向上的世界觀、人生觀和價值觀。、學(xué)會選擇，創(chuàng)造成功人的發(fā)展過程是一個不斷選擇的過程，學(xué)會選擇也就學(xué)會了對成功機(jī)遇的把握。這種學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗先于學(xué)識，同時，學(xué)識與意義來自參加者的體驗。這種初始的體驗是整個過程的基礎(chǔ)。與其它人參加探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。因此參加者可以不斷進(jìn)步。高峰體驗：在克服困難，順利完成訓(xùn)練項目要求以后，學(xué)員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。培訓(xùn)師的講解都是基于所有學(xué)員回顧的基礎(chǔ)上展開的，而不是單向的闡述。這樣形成的感情就如同在軍營、在學(xué)校形成的感情，其感情距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于通常情況下社會性的朋友關(guān)系。針對這一領(lǐng)域的培訓(xùn)產(chǎn)品是非常少見的，而對于企業(yè)而言，員工態(tài)度往往決定了其工作績效，這就給予了拓展訓(xùn)練一個非常廣闊的生存空間。與之相對，拓展訓(xùn)練的目標(biāo)是提升個人和團(tuán)隊的素質(zhì)，其核心在于對參訓(xùn)者的提升。與之相反，經(jīng)常會有身體條件并不好的隊員成為一個團(tuán)隊主宰的故事發(fā)生。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練的某些項目恰恰是以克服心理障礙，完成心理挑戰(zhàn)為目標(biāo)的。這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)；這既是創(chuàng)業(yè)，也是守業(yè)。，了解其活動安排情況，并將這些活動分配到各小組，讓我們的干事就活動的準(zhǔn)備做出一個策劃，目的主要是為我院參賽同學(xué)提供更多比賽的資料，幫助他們獲得更好的成績，也是為了更好的鍛煉干事的綜合能力。了解每個成員各自分配的任務(wù)的進(jìn)展情況，有什么問題或困難，以及活動結(jié)束后的總結(jié)。③ 負(fù)責(zé)籌備、組織我院同學(xué)積極參加其它二級學(xué)院的活動。③ 負(fù)責(zé)收集我院報名選手名單并負(fù)責(zé)上交參賽選手名單。每次活動結(jié)束后，及時上交給我部，我部門則對記錄做好檢查工作，并定期召開班長總結(jié)會議，通報情況。，并完成證書的認(rèn)證工作?；赝蠈W(xué)期我部的工作，有成功也有不足，下學(xué)期為了切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，在思想政治與道德修養(yǎng)、社會實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動與社會工作、技能培訓(xùn)等方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成才成長。協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，增強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系與合作。四、2011年，我部充分發(fā)揮黨團(tuán)組織和學(xué)生組織的吸引力；開展以“學(xué)習(xí)理論、堅定信念、奮發(fā)成才”為主題、突出時代主旋律、思想性強(qiáng)并有一定創(chuàng)意和特色的班級團(tuán)支部教育活動；大力開展提高青年學(xué)生文明道德修養(yǎng)的校園精神文明創(chuàng)建活動，開展以增強(qiáng)廣大團(tuán)員青年意識、倡導(dǎo)文明新風(fēng)的團(tuán)日活動；開展以表彰
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