【正文】 才。對(duì)學(xué)生實(shí)行真正意義上的分層教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師給他們以尊重和信任，創(chuàng)造師生平等的氛圍，使學(xué)生在無(wú)形中感到一種溫馨和自責(zé)。把“愛(ài)與責(zé)任”作為主線，貫穿在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，樹(shù)立新型的師德觀和育人觀。但熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。隨著形勢(shì)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺(jué)到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。教師群體如果風(fēng)氣不好，其危害性就大了。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身。第一篇：加強(qiáng)中職師風(fēng)師德建設(shè)演講稿加強(qiáng)中職師風(fēng)師德建設(shè)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我演講的題目是《加強(qiáng)中職師風(fēng)師德建設(shè)》。以育人為宗旨的教育事業(yè)，尤其是中職教育，必須把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置。這時(shí)不良的師德師風(fēng)問(wèn)題，就演變成為中職教育的不正之風(fēng)了。處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，以自己的行為為學(xué)生做出表率。當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會(huì)位置。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)”。充分了解、滿足學(xué)生的發(fā)展需求，以學(xué)生為本，做學(xué)生喜愛(ài)的好老師，多形式、多層面地了解學(xué)生的需求點(diǎn)，給學(xué)生充分的信任與鼓勵(lì)；根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；根據(jù)學(xué)生的不同需求層次，努力踐行師生雙方雙向的交流，不忽視一個(gè)學(xué)生，心與心的零距離感受；多途徑、多層面回應(yīng)學(xué)生需求，把情感教學(xué)貫徹到教育教學(xué)工作中去，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。4．加強(qiáng)班主任工作班主任老師對(duì)待學(xué)生象對(duì)待自己的親人一樣，用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生的心靈，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用誠(chéng)心解開(kāi)學(xué)生的癥結(jié)，用信心和耐心促進(jìn)學(xué)生的成功。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，為人民服務(wù)的大局意識(shí)，拼搏奮斗的業(yè)績(jī)意識(shí)，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給教育，獻(xiàn)給學(xué)生。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句謳歌這崇高的職業(yè)。初為人師的日子里，我一直為教師這個(gè)冠以“清貧”的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影。我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡，聽(tīng)到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡，見(jiàn)對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生打成一片……因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值。多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光。今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。但是，我卻可以用自己的努力去開(kāi)拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處?!!“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角!可是，當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的39。我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡，聽(tīng)到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡，見(jiàn)對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生打成一片……因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值。多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光。今天，在這里，我以不同于前20幾年的身份，向大家講述我初為人師的感受。以前，只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)，有時(shí)，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)。幸福是秋天，因?yàn)樗褲M收獲。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我的幸福。在我眼里，每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏，而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?。我不僅將知識(shí)在課堂上傳授給學(xué)生，更在課堂之下教他們做人的道理。茫茫學(xué)海中，我要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，對(duì)于教育，不同的人有不同的觀點(diǎn)?？鬃佑械茏尤Вt弟子僅72人，72占3000的24%，如果以優(yōu)秀率來(lái)評(píng)比老師，我覺(jué)得孔子這樣一位老師必然不合格，但誰(shuí)敢說(shuō)孔子不是偉大的教育家，誰(shuí)又能說(shuō)孔子的教育不是成功的教育呢？他創(chuàng)造的儒家思想，教會(huì)人們什么是仁義禮智信，同時(shí)影響著我們一代又一代中華兒女。我想，我們的教育更多地朝著這個(gè)方向去努力，學(xué)生一定能成為對(duì)社會(huì)有用的人，最起碼也是對(duì)社會(huì)無(wú)害的人，這才是教育的意義。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“*****，*****......”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。然而，