【正文】 才。對學(xué)生實行真正意義上的分層教學(xué)，強調(diào)教師給他們以尊重和信任，創(chuàng)造師生平等的氛圍，使學(xué)生在無形中感到一種溫馨和自責(zé)。把“愛與責(zé)任”作為主線，貫穿在師德師風(fēng)建設(shè)活動中，樹立新型的師德觀和育人觀。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會落伍。要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。教師群體如果風(fēng)氣不好，其危害性就大了。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身。第一篇：加強中職師風(fēng)師德建設(shè)演講稿加強中職師風(fēng)師德建設(shè)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我演講的題目是《加強中職師風(fēng)師德建設(shè)》。以育人為宗旨的教育事業(yè)，尤其是中職教育，必須把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置。這時不良的師德師風(fēng)問題，就演變成為中職教育的不正之風(fēng)了。處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，以自己的行為為學(xué)生做出表率。當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。因為教師對學(xué)生的愛“是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛”。充分了解、滿足學(xué)生的發(fā)展需求，以學(xué)生為本，做學(xué)生喜愛的好老師，多形式、多層面地了解學(xué)生的需求點，給學(xué)生充分的信任與鼓勵；根據(jù)學(xué)生已有知識、生活經(jīng)驗、設(shè)計教學(xué)活動；根據(jù)學(xué)生的不同需求層次，努力踐行師生雙方雙向的交流，不忽視一個學(xué)生，心與心的零距離感受；多途徑、多層面回應(yīng)學(xué)生需求，把情感教學(xué)貫徹到教育教學(xué)工作中去，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。4．加強班主任工作班主任老師對待學(xué)生象對待自己的親人一樣，用愛心打動學(xué)生的心靈，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用誠心解開學(xué)生的癥結(jié)，用信心和耐心促進(jìn)學(xué)生的成功。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，為人民服務(wù)的大局意識，拼搏奮斗的業(yè)績意識，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給教育，獻(xiàn)給學(xué)生。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以“清貧”的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影。我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡，聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡，見對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片……因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值。多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光。今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。但是，我卻可以用自己的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因為我是教師!!!“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角!可是，當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的39。我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡，聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡，見對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片……因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值。多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光。今天，在這里，我以不同于前20幾年的身份，向大家講述我初為人師的感受。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。每個學(xué)生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動。幸福是秋天，因為它已滿收獲。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我的幸福。在我眼里，每個學(xué)生都是一座寶藏，而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?。我不僅將知識在課堂上傳授給學(xué)生，更在課堂之下教他們做人的道理。茫茫學(xué)海中，我要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。仁者見仁，智者見智，對于教育，不同的人有不同的觀點?？鬃佑械茏尤Вt弟子僅72人，72占3000的24%，如果以優(yōu)秀率來評比老師，我覺得孔子這樣一位老師必然不合格，但誰敢說孔子不是偉大的教育家，誰又能說孔子的教育不是成功的教育呢？他創(chuàng)造的儒家思想，教會人們什么是仁義禮智信，同時影響著我們一代又一代中華兒女。我想，我們的教育更多地朝著這個方向去努力，學(xué)生一定能成為對社會有用的人，最起碼也是對社會無害的人，這才是教育的意義。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“*****，*****......”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升，長大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時，當(dāng)我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校，社會各界人士都已認(rèn)可。然而，