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正文內(nèi)容

加大干部培訓(xùn)力度-wenkub

2024-11-09 17 本頁面
 

【正文】 委班子成員、農(nóng)村黨員,我們計劃用三年的時間將我區(qū)所有45周歲以下的村“兩委”班子成員輪訓(xùn)一遍。全區(qū)村(社區(qū))黨支部書記培訓(xùn)班今天開班了。第二篇:加大干部人才培訓(xùn)力度XXXX采取五種方式加大干部人才培訓(xùn)力度XXXX從干部隊伍建設(shè)實際出發(fā),突出“十種能力”建設(shè),按照“干什么學什么、缺什么補什么”原則,多種培訓(xùn)方式并行,大規(guī)模培訓(xùn)干部人才,進一步提高了干部人才推動發(fā)展、化解矛盾,建設(shè)和諧幸福米易的能力本領(lǐng)。XXXX在扎實開展基層組織建設(shè)年活動中,創(chuàng)新培訓(xùn)思路,集中在縣委黨校組織全縣XXX個社區(qū)負責人開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)活動采取播放電教片、現(xiàn)場互動和示范等方式進行,將送學到全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。第三篇:加大干部培訓(xùn)力度不斷提高干部素質(zhì)隨著機構(gòu)改革、干部人事制度改革的不斷深入,干部隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化,一大批中青年干部走上了各級領(lǐng)導(dǎo)崗位。認真研讀十六大報告、新黨章和江澤民同志的原著及胡錦濤同志關(guān)于“三個代表”重要思想的講話,加深對“三個代表”重要思想和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗的理解,不斷增強踐行“三個代表”重要思想的自覺性、堅定性,并用以指導(dǎo)工作。對團(處)級以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部,要著重提高其科學判斷形勢、駕御市場經(jīng)濟、應(yīng)對復(fù)雜局面、依法執(zhí)政和總攬全局的能力;對企業(yè)經(jīng)營管理者,要注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)營管理水平的培養(yǎng);對專業(yè)技術(shù)人員,要著重在提高科學素養(yǎng)和創(chuàng)造能力上下功夫。堅持黨委中心組每年不少于12天的集中學習制度,堅持經(jīng)常性在職自學制度,堅持領(lǐng)導(dǎo)干部理論學習考核制度,認真根據(jù)上級黨委制定的理論、方針、政策,緊密聯(lián)系實際,重點研究解決本單位改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大現(xiàn)實問題。四是成教中心積極主動與疆內(nèi)外院校聯(lián)系,利用信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學手段,積極推進現(xiàn)代遠程教育和社會化教學。二是嚴肅調(diào)訓(xùn)紀律,加強宏觀管理。把干部參加學習培訓(xùn)情況列為領(lǐng)導(dǎo)班子考察和干部考核的重要內(nèi)容,作為干部獎懲和使用的重要依據(jù)。第四篇:加大干部培訓(xùn)力度不斷提高干部素質(zhì)隨著機構(gòu)改革、干部人事制度改革的不斷深入,干部隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化,一大批中青年干部走上了各級領(lǐng)導(dǎo)崗位。認真研讀十六大報告、新黨章和江同志的原著及胡同志關(guān)于“三個代表”重要思想的講話,加深對“三個代表”重要思想和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗的理解,不斷增強踐行“三個代表”重要思想的自覺性、堅定性,并用以指導(dǎo)工作。對團(處)級以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部,要著重提高其科學判斷形勢、駕御市場經(jīng)濟、應(yīng)對復(fù)雜局面、依法執(zhí)政和總攬全局的能力;對企業(yè)經(jīng)營管理者,要注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)營管理水平的培養(yǎng);對專業(yè)技術(shù)人員,要著重在提高科學素養(yǎng)和創(chuàng)造能力上下功夫。堅持黨委中心組每年不少于12天的集中學習制度,堅持經(jīng)常性在職自學制度,堅持領(lǐng)導(dǎo)干部理論學習考核制度,認真根據(jù)上級黨委制定的理論、方針、政策,緊密聯(lián)系實際,重點研究解決本單位改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大現(xiàn)實問題。四是成教中心積極主動與疆內(nèi)外院校聯(lián)系,利用信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學手段,積極推進現(xiàn)代遠程教育和社會化教學。二是嚴肅調(diào)訓(xùn)紀律,加強宏觀管理。我們先后組織教師觀看了于丹品《論于》,翟洪森的《陽光心態(tài)》等講座;⑴我們給教師購買了邱學華先生的著作《嘗試教學論》,通過閱讀和講座式,使老師認識到“學生能嘗試
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