【正文】 并能在早讀時與學(xué)生一起讀書，陪伴學(xué)生每一個精彩瞬間，這樣才能達到親其師，信其道。有失公允就不能立信。思想上要有充分的準備。本學(xué)期出現(xiàn)問題最大的孩子有梁哲，余新雨，凌遠闖，馬孜豪，鄧夢瑤等，對于這些問題學(xué)生，要恩威并施，引導(dǎo)他們少犯錯誤，慢慢改正。第一篇：初二六班班主任工作總結(jié)及心得體會班主任工作總結(jié)及心得體會——初二六班 王瓊本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級六班的班主任工作。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，本學(xué)期通過看《班主任工作十講》等書籍后有了很大的認識。要有嚴格的紀律規(guī)范意識，要有吃苦耐勞的精神，要有堅強的意志，要有忍氣吞聲的阿q的精神勝利法。責(zé)任意識至關(guān)重要。借力管理。要記錄每日日?，嵤隆Ｒ袑捜莸亩攘?。多讀書，不斷充實自己的頭腦，用理論武裝自己，讓自己變得更加強大，不斷從勝利走向勝利?？傊?，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，就能把工作做到學(xué)生的心里去。如果一位班主任，不能把學(xué)生放在心中的首位，那他就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。為此，現(xiàn)特將本學(xué)年的班主任工作作如下計劃：一、班級基本情況本班共有52名學(xué)生，男生27人，女生25人，其中有5名同學(xué)學(xué)習(xí)認真，各方面表現(xiàn)突出，有18名同學(xué)學(xué)習(xí)比較努力，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績一般，有4名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差。為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新人才。抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。加強班隊陣地規(guī)范建設(shè)，充分利用黑板報、衛(wèi)生角、競賽欄等輿論工具潛在的教育功能，激勵學(xué)生積極進取，促使班集體建設(shè)不斷完善。布置教室、落實陣地建設(shè)。向?qū)W生進行安全教育，聽取安全教育報告。召開家長會，加強學(xué)校與家長間的多方聯(lián)系第三篇：六班班主任工作總結(jié)六（1）班班主任工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，努力創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生各方面的能力，認真實施素質(zhì)教育等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將我班一個學(xué)期來所做的工作總結(jié)如下：一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。班會課上，更要認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂紀律》、《安全公約》等規(guī)章制度，要求學(xué)生時刻以守則、規(guī)范對照自己的言行，鼓勵他們文明、有禮，積極向上。對偶爾違反紀律，犯小錯的學(xué)生，我給予耐心的教育，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時糾正錯誤。如：我班的羅錦和同學(xué)，過去是一個問題學(xué)生，組織紀律松散，作業(yè)經(jīng)常不交，課堂上更是搗亂，使老師的授課受到很大的影響。一個學(xué)期來，羅錦和同學(xué)進步很大，杜絕了很多不良行為，受到了全班同學(xué)的一致好評。有的甚至認為現(xiàn)在即使成績不好也能讀中學(xué)。既不給學(xué)生增加負擔(dān)，有能了解學(xué)生。我的班級管理工作主要從兩個方面實施：（1）、加強班級管理，加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。同學(xué)們聽說后，班干部便商量著是否應(yīng)該給他一點力所能及的幫助，經(jīng)過討論，全班同學(xué)都一致同意班干部的倡議，為他奉獻愛心。培養(yǎng)班干部的管理能力，有利于班里多數(shù)學(xué)生的能力發(fā)展、個性特長得到全面的展示，協(xié)助班主任老師管理好班級，形成良好的班風(fēng)。還有很多稀奇古怪的職位名稱，由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛(wèi)生工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)不出事。到期末考試結(jié)束，他再沒有打架，而且成績好了很多。凡事都