【正文】 建議加強(qiáng)與學(xué)校的溝通。所以，希望家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校時(shí)，更多的是關(guān)心孩子的思想品德如何、學(xué)習(xí)精神如何，不能只是成績(jī)?nèi)绾?，事?shí)上思想好、精神好的孩子成績(jī)一般不會(huì)差。俗話說(shuō)：“寵兒多不幸，嬌兒難成才。只求孩子做好，不求自身言行的模范帶頭作用各位家長(zhǎng)，“身教重于言教”，現(xiàn)在的學(xué)生有著極強(qiáng)的好奇心和模仿力，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)直接影響著孩子。一、家教存在的問(wèn)題下面我提醒各位家長(zhǎng)就學(xué)校、家庭如何攜手共同教育好孩子談幾點(diǎn)意見(jiàn)：各位家長(zhǎng)，對(duì)孩子的人生影響最大的既不是學(xué)校，也不是社會(huì)，而是家庭。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的違規(guī)睜一眼閉一眼，甚至說(shuō)管不住孩子。即管住自己的心、口、手；不準(zhǔn)穿奇裝異服；不準(zhǔn)留怪發(fā)；不準(zhǔn)吸煙喝酒；不準(zhǔn)打架罵人說(shuō)臟話；不準(zhǔn)攜帶手機(jī)等危險(xiǎn)物品；不準(zhǔn)隨手亂扔紙屑；為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，多次開(kāi)展感恩活動(dòng)，感激家長(zhǎng)，感激老師，感激同學(xué)、朋友。所有這些品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成一定的影響。他也就杜絕了這個(gè)念頭。第五，要嚴(yán)格要求孩子。老師為了維護(hù)班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，只有當(dāng)需要表?yè)P(yáng)的時(shí)候才能表?yè)P(yáng)，不敢讓表?yè)P(yáng)泛濫，不能讓表?yè)P(yáng)貶值。第四，要對(duì)孩子給予鼓勵(lì)和支持。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)并不是讓你每天陪著他學(xué)習(xí)，而是你培養(yǎng)他獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。孩子再大，在你面前永遠(yuǎn)都是孩子。第二，要關(guān)注孩子的心理需求。所以，你們的任務(wù)是在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，我的責(zé)任是在學(xué)校為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，要關(guān)注孩子品質(zhì)的培養(yǎng)。可是現(xiàn)實(shí)中 1的家長(zhǎng)能正確引導(dǎo)孩子，讓孩子茁壯成長(zhǎng)的太少了，所以你們把更多的希望寄托給了學(xué)校。但是僅有這種想法是不夠的，即使你對(duì)自己的孩子再三叮囑，讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)要聽(tīng)老師的話，要按時(shí)寫作業(yè)等等這也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟悴⒉荒芘愫⒆由蠈W(xué)，你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí)。因此，如何幫助孩子們順利度過(guò)青春期，是我們共同的責(zé)任。純潔的同學(xué)思想更加成熟，爭(zhēng)取進(jìn)步，在班上成了老師的得力助手，成了同學(xué)們的榜樣；而少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。初二是一個(gè)分化時(shí)期，沒(méi)有初一剛剛起步的輕松感、快樂(lè)感、新鮮感和神秘感，也沒(méi)有初四要面臨中考的壓力感和緊張感，這種夾心層容易造成他們松懈和浮躁。但是，社會(huì)環(huán)境給我們帶來(lái)了諸多負(fù)面影響，如：網(wǎng)吧、舞廳、錄像館、游戲室的負(fù)面作用就給教育帶來(lái)了極大的困難。咱們班學(xué)生的思想狀況主流是好的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子健康成長(zhǎng)的對(duì)策與方式，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作方法，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。在最后一年里，我們更要常聯(lián)系，不僅僅局限在家長(zhǎng)會(huì)上，隨時(shí)希望得到各位家長(zhǎng)的指導(dǎo)與批評(píng)。第三次，文字題好多人都補(bǔ)上了。一定是告訴他要做什么。幫助孩子制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。較多同學(xué)做作業(yè)態(tài)度差，把作業(yè)當(dāng)任務(wù)，草草完成。嚴(yán)守學(xué)校作息時(shí)間。最可恨的就是以為自己某個(gè)學(xué)科學(xué)得好，于是上課說(shuō)話，這個(gè)要提出批評(píng)的就是28和38，數(shù)學(xué)課要嘮瘋了，這樣的同學(xué)家長(zhǎng)要隨時(shí)提醒孩子，首先你數(shù)學(xué)再好沒(méi)得滿分，所以上課你必須聽(tīng)講，找到自己疏漏的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。我們知道：課堂45分鐘損失了，課后90分鐘也補(bǔ)不回來(lái)。并且我個(gè)人還有這樣一個(gè)理念，同意中考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，第一個(gè)，但人生還有第二個(gè)，第三個(gè)，定型，他以后的路還長(zhǎng)著呢。報(bào)喜也報(bào)憂，平均成績(jī)不及格，總分不足360分的同學(xué)，家長(zhǎng)的責(zé)任要比其他家長(zhǎng)重得多，要認(rèn)真與孩子交流，找到問(wèn)題原因的所在，想盡一切辦法幫助孩子提升成績(jī)。其他老師上課的時(shí)候，我去巡視課堂，我在后門站的時(shí)候，我看到的他們都是在聽(tīng)，在寫，在緊跟老師的思路。所以班級(jí)每個(gè)同學(xué)的身邊都有可以學(xué)習(xí)的榜樣，都有可以請(qǐng)教的對(duì)象。我從2個(gè)方面向各位家長(zhǎng)總體匯報(bào)：一、班級(jí)期末考試的成績(jī)匯報(bào)。第一篇：初二下學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：首先，我代表初三七班全體教師歡迎各位的到來(lái)，感謝大家一直以來(lái)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和關(guān)注、對(duì)七班工作的支持和幫助！這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓家長(zhǎng)了解初三年級(jí)的特點(diǎn)和面臨的形勢(shì)，進(jìn)一步了解學(xué)校，了解我們的工作，了解班級(jí)的情況，了解您孩子生活和學(xué)習(xí)。二年級(jí)下學(xué)期期末綜合成績(jī)年級(jí)分析表，這是我第一次在家長(zhǎng)會(huì)上將校方的內(nèi)部數(shù)據(jù)加以公開(kāi)，班級(jí)定位目前暫時(shí)定位在年級(jí)的6或7名，在二類班級(jí)中是領(lǐng)頭的，偶爾沖到一類班級(jí)中當(dāng)個(gè)尾巴。這些現(xiàn)在的班級(jí)狀元明年的7月初就有可能成為學(xué)校的狀元，咱們龍?zhí)秴^(qū)的狀元，我就曾經(jīng)和這里面的某個(gè)同學(xué)談過(guò)，言簡(jiǎn)意賅開(kāi)門見(jiàn)山，老師還沒(méi)有給狀元當(dāng)過(guò)班主任呢，你看你能給我這個(gè)機(jī)會(huì)不？孩子也是特配合我，行，然后拿著我提供的學(xué)習(xí)資料走了。我在前門站的時(shí)候，他們的眼神不會(huì)和我碰撞，他們看不到我來(lái)了，注意力在當(dāng)堂課的老師身上。同時(shí)還要實(shí)事求是，別好高騖遠(yuǎn)，認(rèn)真的思考一下孩子的出路問(wèn)題，上高中考大學(xué)一定是一條路，但不走這條路的人也太多了。所以，我相信，每一個(gè)孩子在初三的去或者留，都是家長(zhǎng)深思熟慮的結(jié)果，我都尊重。老師講的每一句話在中考中都可能起到作用。第二，一科再好，中考也就120分，離580，590.，還很遙遠(yuǎn)，要科科好。孩子外出的時(shí)間行動(dòng)要掌握清楚，培養(yǎng)孩子初三的時(shí)間緊張觀念。起不到復(fù)習(xí)鞏固的作用。學(xué)習(xí)效率的高低不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于用心的程度。上課時(shí)要集中精力聽(tīng)老師講的每一句話。語(yǔ)文英語(yǔ)的作業(yè)都是需要背誦的，考他時(shí)，這樣說(shuō)，幫他聽(tīng)聽(tīng)，是不是背下來(lái)了，幫助他明天考試本上的一個(gè)一百分。做老師的需要時(shí)刻意識(shí)到，每一個(gè)孩子是家長(zhǎng)百分百的希望，肩頭責(zé)任重大，做家長(zhǎng)的也應(yīng)該意識(shí)到，幾千人的學(xué)校需要嚴(yán)格的管理嚴(yán)格的制度，這樣才能保證每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，做孩子的應(yīng)該牢記老師的教誨家長(zhǎng)的期望，如果這樣，則會(huì)和諧向上，相信我們的目標(biāo)就會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”，使每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活，將來(lái)都能成為家庭的驕傲，國(guó)家的棟梁，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。但是，還是有少數(shù)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。從生活的層面上看，一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自律、自理能力較差?？梢哉f(shuō)，初二是一個(gè)相對(duì)平淡卻不平穩(wěn)的時(shí)期，是一個(gè)爬坡卻易產(chǎn)生厭學(xué)的時(shí)期，是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，是一個(gè)人生的分水嶺。他們不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從，而是有了自己的主張和見(jiàn)解，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與不良少年交往的現(xiàn)象。如何幫助孩子比你我更優(yōu)秀，是為父母者和為師者的最大心愿。第二點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)家庭而言，孩子的成長(zhǎng)是最重要的。更準(zhǔn)確的說(shuō)把自己孩子的成長(zhǎng)寄托給了老師。我認(rèn)為，學(xué)做人比學(xué)習(xí)更重要。孩子們可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，父母強(qiáng)烈的事業(yè)心、助人為樂(lè)的精神、對(duì)長(zhǎng)輩的孝敬、對(duì)鄰居友人老師的尊敬等等，這些都會(huì)對(duì)孩子們起到榜樣的作用。你了解孩子在想什么嗎？孩子常常愿意和你溝通嗎？你了解孩子最好的朋友是誰(shuí)嗎？你知道孩子最喜歡什么嗎？孩子什么時(shí)候最需要我們的支持？我們只是責(zé)怪孩子成天上網(wǎng)，可是我們想過(guò)孩子為什么喜歡上網(wǎng)嗎？因?yàn)楹⒆釉谖覀兩磉吀惺懿坏缴暇W(wǎng)才能給他帶來(lái)的快樂(lè)。第三，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)了解多少？他是邏輯思維好呢還是感性思維好呢？你的孩子的記憶力怎么樣呢？他學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，你采取了什么樣的措施？你給予支持和幫助了嗎？他的哪一門知識(shí)學(xué)得不好？是基礎(chǔ)知識(shí)基本技能呢還是思維到不了位？怎么樣開(kāi)發(fā)孩子的思維呢？這些你想過(guò)嗎？關(guān)心孩子不是口頭上說(shuō)我很關(guān)心孩子，而是實(shí)實(shí)在在的持續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，尤其父母和老師的表?yè)P(yáng)。但是家長(zhǎng)就不一樣了，可以隨時(shí)對(duì)自己的孩子給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。我認(rèn)為鼓勵(lì)是孩子邁向成功的動(dòng)力，適當(dāng)懲罰也是一劑不可或缺的良藥。如果孩子做錯(cuò)了事，一定要讓孩子自己承擔(dān)自己所犯錯(cuò)誤所帶來(lái)的后果。第六，我希望家長(zhǎng)積極配合我的工作。去年特地聘請(qǐng)了一位老師來(lái)給我們學(xué)生老師上了一課，效果很好。家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子我能理解，但疼要有分寸，愛(ài)要有原則。因?yàn)?，家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)，是孩子接受教育和健康成長(zhǎng)的主要途徑，家庭教育的好壞將直接影響著孩子是否健康成長(zhǎng)。特別是初中階段的孩子，正是各種能力如自我教育能力、自我管理能力、自我控制能力、自主選擇能力等培養(yǎng)的重要階段，思想從不成熟走向成熟，獨(dú)立能力逐漸加強(qiáng)，社會(huì)活動(dòng)量加大，來(lái)自各方面的影響也逐漸加大?！敝豢吹阶约汉⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子小的缺點(diǎn)不去糾正，犯小錯(cuò)誤不去批評(píng)，必然會(huì)產(chǎn)生“從小偷針，到大偷牛”的結(jié)果。只是說(shuō)說(shuō)問(wèn)問(wèn)，缺乏與孩子良好的溝通現(xiàn)在，我們的家長(zhǎng)感觸孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了，不想也不愿聽(tīng)大人說(shuō)話，最多流于口頭上的嘮叨，浮光掠影地寥寥說(shuō)幾句“好好學(xué)習(xí)啦，家里就靠你出人頭地啦”等等，其實(shí)不是孩子不想也不愿聽(tīng)你話，而是家長(zhǎng)缺乏與孩子溝通的技巧和方法。溝通才能增進(jìn)了解，溝通才能更好地合作。一個(gè)班主任面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，他的精力是有限的，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)與班主任及科任老師取得聯(lián)系，掌握子女在學(xué)校的情況。加強(qiáng)與子女的溝通。要正確對(duì)待考試成績(jī)。“好孩子是夸出來(lái)的！”我們不妨試試。在家里要重視培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的為人處世之道，教導(dǎo)孩子正確的價(jià)值取向，這樣才會(huì)有教育的一貫性和持久性，才能更有利于孩子更高層次的發(fā)展。電視少看，周末必須保證一定的看書時(shí)間。4希望家長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己的孩子，不溺愛(ài)，不護(hù)短。要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。當(dāng)然，平時(shí)你們也可以多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達(dá)到教育的目的。初中出現(xiàn)的掉隊(duì)學(xué)生多數(shù)是在初二上學(xué)期出現(xiàn)的。部分同學(xué)出現(xiàn)厭學(xué)情緒初二是一個(gè)學(xué)生有可能自我放松的階段。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，學(xué)校每月進(jìn)行一次大型診斷性測(cè)試，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，本學(xué)期四次測(cè)試時(shí)間分別為：第一次：10月24日，第二次：11月4日，第三次：12月9日，第四次：1月13日。加強(qiáng)補(bǔ)差力度，對(duì)于部分出現(xiàn)掉隊(duì)的學(xué)生，班主任進(jìn)行談話，提高這部分學(xué)生的自信心，任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)。如果只看子女學(xué)習(xí)不足之處，整日不給“好臉”，見(jiàn)面就是這個(gè)不對(duì)，那個(gè)不好，考試不好就一頓責(zé)罵。家長(zhǎng)用“豎比”的方法，即拿學(xué)生的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，這就是人們常說(shuō)的“尋找閃光點(diǎn)”。如何提高孩子的成績(jī)？（1）只有預(yù)習(xí)，才會(huì)有優(yōu)越感，才會(huì)胸有成竹地聽(tīng)課。這兩點(diǎn)缺一不可。復(fù)習(xí)方法有下列幾點(diǎn)：（A）每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（C）考試之前，進(jìn)行最后一次復(fù)習(xí)。（A）每日必做三件事：，、數(shù)學(xué)十分鐘至半小時(shí)。重心要放在課本上。要反復(fù)讀兩三遍。找機(jī)會(huì)問(wèn)老師和同學(xué)或查看參考書，直到明白。（D）向老師發(fā)問(wèn)，膽子要大，可直接沖到老師辦公室請(qǐng)教，也可打電話。桌上可放花瓶，調(diào)節(jié)氣氛，能提高學(xué)習(xí)效率。（8）家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查。英語(yǔ)檢查是否能流利地讀出課文和單詞，家長(zhǎng)寫幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思，看學(xué)生能否寫出英語(yǔ)單詞即可。上學(xué)時(shí)間：早晨 7：10出門 7：25到校，中午 1：00出門1：15到校放學(xué)時(shí)間：上午：11：50放學(xué)12：00到家下午：5：00 放學(xué) 5：20到家 要科學(xué)安排作息時(shí)間，每晚在家保證高效率復(fù)習(xí)2小時(shí)左右，9：009：30睡覺(jué)。父母喜好讀書、看報(bào)，特別是學(xué)習(xí)新事物，跟上時(shí)代的新觀念和行為的本身，就是對(duì)學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。相反，家長(zhǎng)只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，有可能毀掉學(xué)生一生。由于男女同學(xué)各自特點(diǎn)不同，男生往往比較剛強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、更具獨(dú)立性，而女生則更具細(xì)膩、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn)、韌性等特點(diǎn)，男女同學(xué)的正常交往可以促使雙方互補(bǔ)，對(duì)他們的性格發(fā)展和智力發(fā)育都有益處。有的家長(zhǎng)忙于工作，或只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，不注重和學(xué)生進(jìn)行溝通，父母不能成為學(xué)生的感情歸宿，學(xué)生心里的話無(wú)法給父母講，就有可能找別人說(shuō)，部分同學(xué)就會(huì)找異性同學(xué)訴說(shuō)。古人云：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功”，這是教育原則的經(jīng)驗(yàn)之談，是值得家長(zhǎng)和老師效法的金玉良言。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家國(guó)森塔爾通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，如果老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力充滿信心，學(xué)生的智商可提高1527分。只要學(xué)生有一點(diǎn)過(guò)失和錯(cuò)誤，不是打，就是罵，打罵后還要罰站、罰跪、不準(zhǔn)吃飯。同時(shí)也感謝你們對(duì)子女的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，在他們的心靈中產(chǎn)生了共鳴：我的父母是關(guān)心我的，愛(ài)我的，同時(shí)對(duì)我的學(xué)習(xí)也是關(guān)注的。到兩三歲后，孩子便會(huì)開(kāi)始模仿大人的說(shuō)話，學(xué)習(xí)周圍的一切，這就是說(shuō)，周圍的一切都是他學(xué)習(xí)的東西，孩子還分辨不清是非。最近我發(fā)現(xiàn)孩子的心理素質(zhì)成了一大問(wèn)題。當(dāng)然女孩子還是比較喜歡哭的?？晌乙舶l(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子最后吃也沒(méi)關(guān)系。這樣的孩子以后走上社會(huì)必將會(huì)吃虧。家長(zhǎng)們是不是碰到過(guò)這種情況?那你們是怎么處理這種情況的呢?我想請(qǐng)幾位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)。在這一點(diǎn)上，我想請(qǐng)求家長(zhǎng)多與我交流，可以說(shuō)孩子的性格，家里的情況，以便我能更好地處理突發(fā)事件。對(duì)于這個(gè)寫作，平時(shí)你們應(yīng)該給孩子買些課外書，像作文書，故事書，童話書，這些書對(duì)孩子有很好的幫助，能開(kāi)闊他們的視野，陶冶他們的情操，活躍他們的思維，更能增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，對(duì)課堂也有很好的輔助作用。其實(shí)這對(duì)孩子來(lái)講是有益的。前天我們有家長(zhǎng)回執(zhí)，一位家長(zhǎng)明寫著，否。平時(shí)多來(lái)了解了解孩子的情況，告知老師孩子平時(shí)的情況、表現(xiàn)等等。一、期末成績(jī)分析這次考試班級(jí)整體成績(jī)未如我所愿。起初他們雖然也不習(xí)慣，但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)基本上能夠適應(yīng)了。這時(shí)離期末考試還有一周了，盡管我嚴(yán)格限制，可已很難收回他們放飛的心，這是部分同學(xué)成績(jī)倒退的主要原因。退步時(shí)，我們也不是和他們悲觀失望，更應(yīng)該冷靜下來(lái)分析原因，恰恰我認(rèn)為這是教育的最佳契機(jī)。這次由于政策規(guī)定，在這里我就不公布學(xué)生在年級(jí)或班級(jí)排名了，只是給各位一個(gè)成績(jī)單，希望家長(zhǎng)理解。如果家長(zhǎng)能夠督促他們從基礎(chǔ)抓起，并跟蹤到位，大部分學(xué)生都是有機(jī)會(huì)重新找回學(xué)習(xí)的感覺(jué)的。早戀。借讀生。就這件事情，我還想說(shuō)，有些事情不是孩子這個(gè)年齡需要知道的，最好別讓孩子知道。對(duì)于一些確實(shí)生病的同學(xué)，最好家長(zhǎng)親自、及時(shí)電話請(qǐng)假。我經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子只要好好學(xué)習(xí)，其它任何事情我都不讓他做。這與家庭教育有很大關(guān)系。正確對(duì)待學(xué)生間、師生間的矛盾。被打的學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校就就要找打人學(xué)生，要教訓(xùn)教訓(xùn)他。新虧這是被班主任制止了，要不然你成年人打孩子，就不那么簡(jiǎn)單了。矛盾的產(chǎn)生，雙方都難免有責(zé)任。作為班主任我有告知各位家長(zhǎng)義務(wù)，至于家長(zhǎng)如何選擇，我干涉不了。因此我們必須防范于