【正文】 自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默。粗心馬虎，一部分學(xué)生做題時(shí)丟三落四，有的空忘記填寫。第三單元試卷分析一、試卷特點(diǎn)試卷覆蓋面廣，題型靈活，難易適中。課堂上不容忽視生字詞的教學(xué)，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字詞的音形義。二、試卷分析試卷總體情況分析試卷共分為三部分：積累運(yùn)用77分，閱讀理解11分，習(xí)作表達(dá)12分，總的來說試卷并不是很難，基礎(chǔ)知識(shí)比較多，對(duì)于大部分學(xué)生是太容易，對(duì)于差生又有點(diǎn)難，因?yàn)樗麄兓A(chǔ)太差，許多填空都不會(huì)填。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。本題前幾題是對(duì)文章內(nèi)容的理解，孩子們做得還不錯(cuò)，只不過是用“當(dāng)做“寫一句話。這是關(guān)于多音字的練習(xí)，孩子們掌握得不錯(cuò)。第四題，連一連。相當(dāng)一部分孩子出問題是因?yàn)榇中?，沒有觀察好字形以致選錯(cuò)字。第一題，照樣子把字寫工整。第一篇：二年級(jí)語文上冊(cè)試卷分析第一單元試卷分析新學(xué)期的第一次語文考試，大多數(shù)孩子已經(jīng)能自己讀懂題目、分析題意了。個(gè)別同學(xué)書寫不認(rèn)真，漢字在田字格中的位置安排不恰當(dāng)，字偏小或偏大。這需要教師在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語文書一單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時(shí)讀書的時(shí)候要認(rèn)字。第十題，補(bǔ)充詩句。孩子們的思維還有一定的局限性的。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。因此好差兩級(jí)懸殊很大。課后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，做到溫故而知新。注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、語言積累情況、獨(dú)立閱讀思考能力、語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力差，看圖說話能看明白意思，但是語言表述不夠貼切。重在提高課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常教學(xué)中教師要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。有人說：“習(xí)慣決定成?。　钡拇_有道理。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。二、學(xué)生得失分情況分析：從本次測(cè)試的得失分統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，但對(duì)于靈活運(yùn)用、考察閱讀能力的題目，學(xué)生失分更多。第九題，按原文填空，很多學(xué)生沒有背過，做得不理想。4．造句的訓(xùn)練還得加強(qiáng)?？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，大多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。有待注意。如：樹可以供給我們（），粗心的同學(xué)就把“木材”寫成“木村”了。如“看拼音寫詞語”這道題中的“教師”一詞，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，做的是“教室”，遇到新的題型，有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會(huì)做而是粗心大意看錯(cuò)題意，導(dǎo)致得不到分。有些家長疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不做作業(yè)。我覺得，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。優(yōu)秀人數(shù)為9人，%，最低75分。下面就每個(gè)題目進(jìn)行分析。有兩個(gè)學(xué)生把“繩子”寫成“身子”，前后鼻音不分。第四題：按要求作答。有兩個(gè)學(xué)生填錯(cuò)，把“桌和張”寫錯(cuò)。第八題：我會(huì)背，我會(huì)寫。有一個(gè)學(xué)生寫成了接待客人，有點(diǎn)跑題。三、改進(jìn)措施繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)，并鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)。平時(shí)多進(jìn)行短文閱讀練習(xí)。華建榮 2017．1﹒11第四篇：2018語文二年級(jí)上冊(cè)試卷分析二年級(jí)語文上學(xué)期期末考試試卷分析二年級(jí)一、基本情況分析本次考察試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量合適，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。讀拼音，寫詞語本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。選詞填空，句式變化，學(xué)生做得較好。閱讀短文本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。這題只有四幅圖，是讓學(xué)生觀察圖畫，發(fā)揮想象，編寫出小雞和小鴨怎樣過河的小故事。督促學(xué)生熟讀、背誦課文。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。二、新學(xué)期的第一次語文考試，大多數(shù)孩子已經(jīng)能自己讀懂題目、分析題意了。三、學(xué)生答題情況分析第一題，連一連，多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì)，部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。個(gè)別同學(xué)書寫不認(rèn)真，漢字書寫不規(guī)范，拼音認(rèn)讀出現(xiàn)錯(cuò)誤。這需要教師在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。旨在教育學(xué)生多看書多積累。二年級(jí)學(xué)生，沒學(xué)過的字要求自己學(xué)會(huì)，不能以沒學(xué)過為借口。第七題，照樣子，寫句子。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字，“徑”寫成了“經(jīng)”。第十題，寫話。改進(jìn)措施：面向全體，關(guān)注差異。要把語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練放在重要位置。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。南陳完小孫斌第二單元試卷分析一、總體情況分析本班共有學(xué)生64人，本次考試全部參加，A等級(jí)39人；B等級(jí)20人；C等級(jí)3人；D等級(jí)2人。小學(xué)生年齡小，心理承受能力差，對(duì)考試非常恐懼。因此，試卷的題型盡量豐富多變，以不斷刺激學(xué)生，增加答卷的快樂，啟迪學(xué)生心智。部分學(xué)生掌握不牢靠，出現(xiàn)了失誤。第三題，多音字組詞。第五題，連一連，多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì)，部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。學(xué)生對(duì)題型把握較差，對(duì)于本題如何去做，心中還是沒有相應(yīng)的辦法。對(duì)于選擇題申不準(zhǔn)，出現(xiàn)全部打?qū)Φ那闆r。四、建議：1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀