五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-09 13 本頁面
【正文】 小的分母叫做真分?jǐn)?shù)。師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！利用學(xué)過的知識(shí)你能解決下面的問題嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟知分?jǐn)?shù)的意義，我學(xué)習(xí)新知識(shí)打好基礎(chǔ)。請(qǐng)聽好！成語：七上八下 十全十美 一分為二 十拿九穩(wěn)百里挑一 百發(fā)百中 一舉兩得師：大家真聰明，反應(yīng)很快，這些都是分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)。發(fā)展學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)感悟生活的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。（）④假分?jǐn)?shù)的分子不小于分母。、3題。師： 判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)關(guān)鍵要看什么？（強(qiáng)化學(xué)生對(duì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)意義的理解） 70 頁做一做的第 2 題。（板書）（四）目標(biāo)檢測，運(yùn)用拓展通過同學(xué)們積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義和特征。（板書課題）？ 探究二：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了什么樣的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)，什么樣的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)，那么同學(xué)們知道它們與單位“1”之間有著怎樣的關(guān)系嗎？學(xué)生猜想。（2）按分子與分母關(guān)系分：分子比分母?。环肿颖确帜复?；分子等于分母。教師巡視，參與交流，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，可給予指導(dǎo)。（三）探究與解決 探究一：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義：用分?jǐn)?shù)表示出下面各圖的涂色部分。教學(xué)難點(diǎn)：假分?jǐn)?shù)意義的理解和把分?jǐn)?shù)用直線上的點(diǎn)來表示。教學(xué)目標(biāo)：，通過讓學(xué)生觀察比較，抽象概括，理解并掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征，并能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。、比較、分析、概括、猜想、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有條理、有根據(jù)地思考、探究問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生練習(xí)紙等。教師（課前先發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張附有教材例例 2 兩組圖形的練習(xí)紙）巡視，檢查學(xué)生的做題情況，給予學(xué)困生一定的指導(dǎo)。，全班交流，并說出所寫分?jǐn)?shù)、的意義。（板書）師小結(jié)：今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)研究按照分子與分母的大小關(guān)系進(jìn)行的分類。：結(jié)合對(duì)兩組圖形的觀察，說出理由。課前我們所定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到，下面我們檢測一下。①學(xué)生獨(dú)立描點(diǎn)。①假分?jǐn)?shù)都比 1 大。（）。板書設(shè)計(jì)：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù) 分子比分母小的分?jǐn)?shù)（小于1）假分?jǐn)?shù)分子比分母大或（大于1）分子和分母相等的分?jǐn)?shù)（等于1）第二篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)，第69頁“真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”第一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義和特征。希望大家像剛才一樣積極思考，認(rèn)真動(dòng)腦，來上好這節(jié)課，好嗎？上課！【設(shè)計(jì)意圖：通過分?jǐn)?shù)游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊?！咳⒆灾魈骄?，學(xué)習(xí)新知： １、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義（1）用分?jǐn)?shù)表示下面圖形中的涂色部分。師板書：真分?jǐn)?shù)師：這些分?jǐn)?shù)比1大還是比1??？說明理由?！肯旅孢@幾個(gè)你還能解決嗎？（提示：把誰當(dāng)作單位“１”，分?jǐn)?shù)單位是多少？有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？）生嘗試回答！師：再觀察這三個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？你來說！能給它們起個(gè)名字嗎？（假分?jǐn)?shù)）師：真聰明！誰能用一句話來描述什么叫假分?jǐn)?shù)？ 生：分子比分母大或分子等于分母的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。請(qǐng)看黑板，我們剛才寫的這幾個(gè)分?jǐn)?shù)分別是什么分?jǐn)?shù)呢？師：誰上來給大家連一下？（用三角板連）同意嗎？給大家說一下你是怎樣判斷的？（說得真好）揭示課題：——這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（板書）【設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)識(shí)了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，回過頭來解決課前發(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，從而鞏固了知識(shí)的運(yùn)用。）師：大家不但會(huì)區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，還會(huì)自己創(chuàng)造真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，真厲害！【設(shè)計(jì)意圖；在學(xué)生會(huì)區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自己創(chuàng)造真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步加深印理解。師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征?！驹O(shè)計(jì)意圖:在直線上表示出分?jǐn)?shù)是難點(diǎn)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)好誰是單位“1”，在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的位置?！克?、課堂小結(jié)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來給大家交流一下你的收獲？用一個(gè)分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)一下你自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)？老師也用一個(gè)分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)一下同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)：老師有一個(gè)成功的秘密，大家想知道嗎？（百分之一的天才＋ 百分之九十九的的努力＝百分之百的成功）祝同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中有更大的收獲，有更優(yōu)異的表現(xiàn)！五、課堂檢測第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》說課稿尊敬的各位專家評(píng)委，早上好！今天我執(zhí)教的《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容。因此不能用機(jī)械的方法讓學(xué)生
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