五年級數(shù)學下冊真分數(shù)和假分數(shù)教學設計-wenkub
2024-11-09 13 本頁面
【正文】 小的分母叫做真分數(shù)。師：剛才同學們的表現(xiàn)真不錯！利用學過的知識你能解決下面的問題嗎？ 【設計意圖：通過復習上節(jié)課的知識，讓學生進一步熟知分數(shù)的意義，我學習新知識打好基礎。請聽好！成語：七上八下 十全十美 一分為二 十拿九穩(wěn)百里挑一 百發(fā)百中 一舉兩得師：大家真聰明，反應很快，這些都是分數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究分數(shù)。發(fā)展學生數(shù)形結合的數(shù)學思想，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識感悟生活的能力，進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。評價學生的學習表現(xiàn)。（）④假分數(shù)的分子不小于分母。、3題。師： 判斷一個分數(shù)是真分數(shù)還是假分數(shù)關鍵要看什么？（強化學生對真分數(shù)和假分數(shù)意義的理解） 70 頁做一做的第 2 題。（板書）（四）目標檢測，運用拓展通過同學們積極動腦，認真思考，學習了真分數(shù)和假分數(shù)的意義和特征。（板書課題）？ 探究二：真分數(shù)和假分數(shù)的特征：通過剛才的學習，我們知道了什么樣的分數(shù)是真分數(shù)，什么樣的分數(shù)是假分數(shù)，那么同學們知道它們與單位“1”之間有著怎樣的關系嗎？學生猜想。（2）按分子與分母關系分：分子比分母?。环肿颖确帜复?；分子等于分母。教師巡視，參與交流，如發(fā)現(xiàn)學生有困難，可給予指導。（三）探究與解決 探究一：真分數(shù)和假分數(shù)的意義：用分數(shù)表示出下面各圖的涂色部分。教學難點：假分數(shù)意義的理解和把分數(shù)用直線上的點來表示。教學目標：，通過讓學生觀察比較，抽象概括，理解并掌握真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征，并能辨別真分數(shù)和假分數(shù)。、比較、分析、概括、猜想、驗證等學習活動過程中，進一步培養(yǎng)學生有條理、有根據地思考、探究問題的能力。教學準備：課件、學生練習紙等。教師（課前先發(fā)給每個學生一張附有教材例例 2 兩組圖形的練習紙）巡視，檢查學生的做題情況，給予學困生一定的指導。，全班交流，并說出所寫分數(shù)、的意義。（板書）師小結：今天這節(jié)課我們就重點研究按照分子與分母的大小關系進行的分類。：結合對兩組圖形的觀察，說出理由。課前我們所定的學習目標是否達到，下面我們檢測一下。①學生獨立描點。①假分數(shù)都比 1 大。（）。板書設計：真分數(shù)和假分數(shù)真分數(shù) 分子比分母小的分數(shù)（小于1）假分數(shù)分子比分母大或（大于1）分子和分母相等的分數(shù)（等于1）第二篇：五年級下冊數(shù)學《真分數(shù)和假分數(shù)》教學設計《真分數(shù)和假分數(shù)》教學設計教學內容：數(shù)學五年級下冊，第69頁“真分數(shù)和假分數(shù)”第一課時。教學重點：真分數(shù)和假分數(shù)的意義和特征。希望大家像剛才一樣積極思考，認真動腦，來上好這節(jié)課，好嗎？上課！【設計意圖：通過分數(shù)游戲，充分調動學生的積極性，并為學習新知識做好鋪墊?！咳⒆灾魈骄?，學習新知： １、真分數(shù)和假分數(shù)的意義（1）用分數(shù)表示下面圖形中的涂色部分。師板書：真分數(shù)師：這些分數(shù)比1大還是比1??？說明理由?！肯旅孢@幾個你還能解決嗎？（提示：把誰當作單位“１”，分數(shù)單位是多少？有幾個這樣的分數(shù)單位？）生嘗試回答！師：再觀察這三個分數(shù)有什么特點？你來說！能給它們起個名字嗎？（假分數(shù)）師：真聰明！誰能用一句話來描述什么叫假分數(shù)？ 生：分子比分母大或分子等于分母的分數(shù)叫做假分數(shù)。請看黑板，我們剛才寫的這幾個分數(shù)分別是什么分數(shù)呢？師：誰上來給大家連一下？（用三角板連）同意嗎？給大家說一下你是怎樣判斷的？（說得真好）揭示課題：——這就是我們要學習的內容：真分數(shù)和假分數(shù)（板書）【設計意圖：通過認識了真分數(shù)和假分數(shù)，回過頭來解決課前發(fā)現(xiàn)的分數(shù)，從而鞏固了知識的運用。）師：大家不但會區(qū)分真分數(shù)和假分數(shù)，還會自己創(chuàng)造真分數(shù)和假分數(shù)，真厲害！【設計意圖；在學生會區(qū)分真分數(shù)和假分數(shù)的基礎上，讓學生通過自己創(chuàng)造真分數(shù)和假分數(shù)，進一步加深印理解。師進一步強調真分數(shù)和假分數(shù)的特征?！驹O計意圖:在直線上表示出分數(shù)是難點，應強調好誰是單位“1”，在理解分數(shù)意義的基礎上找準分數(shù)的位置?！克摹⒄n堂小結，意蘊深遠：通過這節(jié)課的學習，誰來給大家交流一下你的收獲？用一個分數(shù)來評價一下你自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)？老師也用一個分數(shù)來評價一下同學們這節(jié)課的表現(xiàn)：老師有一個成功的秘密，大家想知道嗎？（百分之一的天才＋ 百分之九十九的的努力＝百分之百的成功）祝同學們在今后的學習生活中有更大的收獲，有更優(yōu)異的表現(xiàn)！五、課堂檢測第三篇：五年級數(shù)學下冊《真分數(shù)和假分數(shù)》說課稿尊敬的各位專家評委，早上好！今天我執(zhí)教的《真分數(shù)和假分數(shù)》是人教版五年級下冊第四單元的內容。因此不能用機械的方法讓學生
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