【正文】 的合作與表現(xiàn)。（略）跟琴哼唱五段圓舞曲主題旋律。鋼琴彈奏五段圓舞曲主題音樂，讓學(xué)生哼唱旋律。欣賞管弦樂《藍色多瑙河》展示多媒體畫面，介紹圓舞曲之父——約翰。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入多媒體播放維也納新年音樂會、金色大廳、《藍色多瑙河》提問：請談?wù)勀闼谰S也納及其相關(guān)的音樂人物和音樂作品。施特勞斯及圓舞曲。七、布置作業(yè)：用《阿里郎》的主題，采用改變節(jié)拍、變化節(jié)奏等方法寫幾個小變奏曲。師教唱解決疑難。五、學(xué)唱歌曲《阿里郎》。生再次感受樂曲表現(xiàn)出來的豪爽、粗獷、振奮人心的情緒以及鮮明的地方風(fēng)格和濃郁的生活氣息。伴奏樂器主要有：板胡、嗩吶、竹板、鑼、鼓等。導(dǎo)入新課：二人轉(zhuǎn)二、簡介“二人轉(zhuǎn)”：又名“蹦蹦”“小落子”“雙玩意兒”等，是流行在東北的一種曲藝藝術(shù)。七、教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《阿里郎》；欣賞《二人轉(zhuǎn)牌子曲 》和《迎春謠》 教學(xué)目標(biāo)：能夠以積極的態(tài)度參與音樂實踐活動，喜歡我國東北地區(qū)的民間音樂，并樂于了解其音樂文化。反過來，創(chuàng)作音樂需要以社會實踐和生活體驗為基礎(chǔ)，也需要大量的民歌積累，創(chuàng)作音樂應(yīng)源于生活而高于生活。（體驗赫哲族民歌的風(fēng)格特點）簡介詞曲及歌唱家郭頌。師歸納總結(jié)并簡介歌曲：此曲是赫哲族民歌，赫哲族居住在我國東北松花江、黑龍江、烏蘇里江沿岸，主要從事漁獵生產(chǎn)，因此他們的民歌與生產(chǎn)勞動結(jié)合密切?！读魉肥且磺鎳鴫邀惡由降捻灨?，形象生動，氣勢磅礴，聽后使人心曠神怡，激起一種進取的精神。”故有高山流水之曲。?伯牙之志在流水，鐘子期曰：?洋洋乎，若江海。教學(xué)過程：一、講故事：問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？請學(xué)生講故事。本節(jié)主要欣賞的《流水》。課程分析：（1）我國民族音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是世界音樂文化中獨具特色的瑰寶。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們今后要更加團結(jié)，互相關(guān)心，互相幫助，珍惜在一起的每一分每一秒。師：同學(xué)們當(dāng)你的朋友要遠行你為他送行時，將會是什么樣的場面呢？ 生：討論并表演，評出哪個小組表演的最好。生：出示改完后的歌詞，歌曲表達了詩人對友人依依不舍的送別之情。師：哪位同學(xué)能夠解釋一下題目《陽關(guān)三疊》是什么意思？生：它也被稱作《陽關(guān)曲》《渭城曲》。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首根據(jù)唐代詩人王維的詩《送元二使安西》創(chuàng)作的一首著名的古代琴歌《陽關(guān)三疊》首先大家聽音樂。疊是古代對同曲變奏結(jié)構(gòu)的一種稱謂，三疊意指唱三次。教學(xué)重點：對學(xué)生進行中華母語音樂文化的教育，要讓學(xué)生能夠感受到我國古代音樂文化的價值，增強民族自豪感。其課程內(nèi)容包括： 第一單元 華夏古樂（共2課時）唱歌：陽關(guān)三疊欣賞：陽關(guān)三疊 念奴嬌、赤壁懷古 流水 實踐與創(chuàng)造第二單元 多情的黑土地（共2課時）唱歌：我的家鄉(xiāng)多美好 欣賞：烏蘇里船歌 迎春遙 二人轉(zhuǎn)牌子曲 實踐與創(chuàng)造第三單元 繽紛舞曲（共2課時）唱歌：森林之聲欣賞：藍色多瑙河 波萊羅 實踐與創(chuàng)造第四單元 戲曲擷英（共2課時）唱歌：梨園英秀欣賞：望家鄉(xiāng)、去路遙 劉大哥講話李太偏 滿工對唱 實踐與創(chuàng)造第五單元 友誼之歌（共2課時）唱歌：友誼地久天長欣賞：友誼地久天長 再過二十年，我們來相會 年輕點朋友來相會祝你平安演奏：友誼地久天長 實踐與創(chuàng)造第六單元 名家名曲（共2課時）唱歌：歌唱二郎山 欣賞：《白毛女》組曲選段 愛的禮贊 霍拉舞曲 實踐與創(chuàng)造 課程實施建議：（一）教學(xué)方式：綜合實踐課 教唱 實踐（二）學(xué)習(xí)方式：集體學(xué)習(xí)，小組合作，自我展示（三）課時安排：每周一節(jié)課（四）課外拓展性練習(xí)：組織學(xué)生成立課外的合唱隊 課程評價：（一）評價指標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和期末的自我展示給他們劃定ABCD四個等級。發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。九年級學(xué)生正值變聲后期，要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音保護。豐富和提高藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。（二）評價方式及處理結(jié)果：學(xué)生自評，互評作為參考，每個等級的學(xué)生不得超過一定的比例。教學(xué)難點：學(xué)生能夠總結(jié)出古代音樂的基本特征。王維在原詩中，把古代文人墨客在惜別時的傷感與把酒臨風(fēng)的惆悵表現(xiàn)的深入而徹底；而《陽關(guān)三疊》的曲調(diào)不僅淋漓盡致地渲染了上述的復(fù)雜情感。生：聽音樂，小聲哼唱體會其中的思想感情。疊是古代對同曲變奏結(jié)構(gòu)的一種稱謂。師：請同學(xué)們根據(jù)《陽關(guān)三疊》的詩句和音樂，即興創(chuàng)編音樂情景劇。師：同學(xué)們當(dāng)你的朋友在遠方，你非常思念他的時候，你會用什么方式表達你對他的思念之情。四，反思第二課時《流水》教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識目標(biāo)：掌握有關(guān)文人音樂和古琴的相關(guān)知識，感受體驗古琴音色和古琴曲的風(fēng)格特征。它反映出中華民族的偉大精神，體現(xiàn)了中華民族的情感、意志、力量、幻想和追求。教學(xué)重點：欣賞古琴曲《流水》感受體驗樂曲的風(fēng)格特征，了解古琴的音色和演奏特點。教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞：伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。?伯牙所念，子期心明。同學(xué)們，知音的故事對你有什么觸動？ 學(xué)生回答。教學(xué)反思:第二課時：多情的黑土地（第一課時）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》；欣賞《烏蘇里船歌》； 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》，了解少數(shù)民族民歌特點與風(fēng)土人情；通過欣賞歌曲《烏蘇里船歌》和《迎春謠》讓學(xué)生感受少數(shù)民族多姿多彩的音樂風(fēng)格，以增進學(xué)生熱愛少數(shù)民族音樂的情感。比如，《漁歌》、《打獵歌》，其中《我的家鄉(xiāng)多美好》表現(xiàn)了赫哲族人民的漁獵生活和待人熱情好客的品格，歌詞簡樸，富于生活氣息。聽混聲合唱《烏蘇里船歌 》，引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素上感受其與音樂情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗其藝術(shù)表現(xiàn)上的主要特征，進而深入的理解其民族風(fēng)格之本質(zhì)。）五、拓展延伸欣賞歌曲 《牧歌 》、《瑪依拉》、《茉莉花》、《康定情歌》、《阿里山的姑娘》片段，讓學(xué)生感受少數(shù)民族多姿多彩的音樂風(fēng)格，以增進學(xué)生熱愛少數(shù)民族音樂的情感。能夠用優(yōu)美抒情的情感演唱《阿里郎》。它形成與19世紀初，至今有兩百年的歷史，在發(fā)展的過程中廣泛的吸收了東北民歌、東北大鼓、太平鼓等姊妹藝術(shù)的精華，形成自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。三、聆聽《二人轉(zhuǎn)曲子牌》生思考：？ ？讓學(xué)生根據(jù)自己對曲子的理解來說說該曲的情緒、風(fēng)格、主題。四、欣賞《迎春謠》生朗讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲。聆聽歌曲一至兩遍，感受其情緒。生隨琴聲輕聲齊唱。第三單元 《繽紛舞曲》（二課時）第一課時教學(xué)內(nèi)容：管弦樂《藍色多瑙河》 約翰。通過作品，感受作者的愛國之心。師小結(jié)，揭題。施特勞斯。提示學(xué)生從音樂要素上說說每段圓舞曲的特點觀看多媒體畫面，可與師共同介紹 初聽音樂談感受，并回答問題?；卮饐栴}。四、情感深化提問：通過前面對作品的介紹，說說為什么《藍色多瑙河》被譽為是奧地利的第二國歌？ 師小結(jié)。欣賞《波萊羅》，能夠記住它的主要節(jié)奏型，并能用聲音加以模仿節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：音響、鋼琴。B樂段為馬祖卡舞曲風(fēng)格。（略）（略）跟琴劃拍試唱一兩遍音樂旋律。三、新課教學(xué)介紹波萊羅舞曲及舞曲節(jié)奏特點。再次播放音樂部分片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：配器手法及樂器音色變化。跟琴哼唱音樂主題。四、小結(jié)對本單元的三種舞曲音樂進行比較、總結(jié)。三、在學(xué)習(xí)過程中，感悟梨園弟子學(xué)習(xí)技藝的艱辛與頑強毅力，提高學(xué)生的意志品質(zhì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．