七年級語文期中質(zhì)量分析報告-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 古詩文背誦默寫的情況進行檢查督促。這些都是制約作文成績提高的瓶頸三、教學(xué)建議：（一）加強“雙基”根據(jù)2010年中考新動向的分析，語文基礎(chǔ)知識教學(xué)和專項能力訓(xùn)練必須加強，必須進一步堅持不懈地進行語言文知識知識的積累，并要在夯實基礎(chǔ)的同時，加強語言文字實際運用能力的專項訓(xùn)練。（4）作文：以抽樣情況看。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強“雙基”教學(xué)，注重積累，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的能力。第5題考本冊書里的附錄部分古詩詞名句默寫，有一部分同學(xué)得分較高，但一些不自覺的學(xué)生沒抓好落實，今后要注意。無論是合格率、優(yōu)秀率、人均分都非常低。第三大題，現(xiàn)代文閱讀能力考查，分為兩個部分：第一部分為課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，選文來自課文《護鐘》；第二部分為課外現(xiàn)代文閱讀能力考查，12分，閱讀材料選文風(fēng)格清新，感情真摯、自然，生活氣息濃郁，這與七年級下冊教材中不少的課文特點一致，題目考查的重點是品味詞語和句子的能力、造句能力、理解和揭示句子深層含義的能力，以及閱讀感悟的能力等，較全面地考查了學(xué)生的閱讀鑒賞水平。第一篇：七年級語文期中質(zhì)量分析報告七年級語文期中質(zhì)量分析報告一、試卷分析本次試題全卷滿分120分，考試時間120分鐘，分四大題：第一大題為積累與運用，分別從語音、字形、詞語填空、辨別語病，還有古詩詞名句默寫、口語交際；綜合性學(xué)習(xí)；名著閱讀等。第四大題為寫作能力考查，占50分，是半命題作文的題目“那一天，我了”。（二）抽樣分析綜合抽樣分析，此次語文考試情況評述如下：（1）積累與運用考查：第2題考語音與字形，因為平時抓得緊，復(fù)習(xí)比較扎實，學(xué)生掌握較好。第5題考口語交際，因為與生活聯(lián)系較緊密，大多數(shù)同學(xué)能完成，但要注意答題要點及語言的嚴謹。（2）古詩文閱讀：從抽樣結(jié)果看，課內(nèi)文言實詞的掌握情況還算比較好，但課外文言文幾乎無人得分，一方面題目有點難度，更主要的原因是學(xué)生不會靈活運用所學(xué)知識。作文得分普遍偏低，最高分只有30分，有4個同學(xué)幾乎沒得分。（二）重視積累要重點抓緊古詩文的背誦默寫。（三）強化閱讀要激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，特別要花大力氣強化現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生成為知識經(jīng)濟時代的真正的讀書人。（四）每周一篇學(xué)生每周至少要寫一篇作文，只有這樣，寫作能力才有可能真正提高。要鼓勵學(xué)生在多觀察、多讀書，多積累、多思考的基礎(chǔ)上，盡量多練習(xí)、多表達。并要采取切實有效的檢查督促措施來加以保證。還包括議論文閱讀，以及課內(nèi)文言文閱讀。翻譯和詩詞默寫10分課內(nèi)文言文句子翻譯做得不太好，學(xué)過并且背過的句子翻譯，僅4人滿分，還有5人0分。錯誤的主要是以下幾個字：凌——臨，絕——決，鷗——歐。綜合性學(xué)習(xí)8分此次考查考察學(xué)生選題和語言的綜合運用能力,難度并不大，但有的學(xué)生審題出現(xiàn)錯誤，把選題當(dāng)成問題和活動；有的讀懂了，不會正確擬寫；口語交際格式不規(guī)范，語句欠通順。學(xué)生沒有審出其中的關(guān)系，將題目割裂開來，簡單地理解成先寫關(guān)于一本書的事，再寫關(guān)于好朋友的事；或者理解成寫與書有關(guān)的好朋友之間的事。三、存在的問題尖子生不夠尖，沒有絕對的高分，年級最高分93，是全區(qū)最低的，90分以上也僅3人。四、措施和打算注重基礎(chǔ)知識的夯實，重在理解，增加記憶。加強學(xué)生的書寫練習(xí)，做到字跡清晰、卷面整潔。在閱讀理解的設(shè)計上，符合由易到難的規(guī)律，由課內(nèi)到課外，循序漸進。對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本能力的考察基本到位。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能再課后做到多讀多背的鞏固復(fù)習(xí)，致使記憶不牢最后失分。（2）不重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。（3）學(xué)生能力的培養(yǎng)有待加強。二是錯別字較多，對于一些常用漢字的音、形、義不能正確地掌握。1．重視積累，重視語文在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)有計劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀中外文學(xué)名著，做好摘抄，背誦有關(guān)課內(nèi)外詩句、名言警句。不能僅用教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。要珍視學(xué)生獨特的感受、
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