【正文】 回想往事的情景，都十分感人。】2)《單元導(dǎo)讀》提示我們學(xué)習(xí)這組課文的時(shí)候不僅要注意體會(huì)課文表達(dá)的感情，還要揣摩作者是如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)、寫具體的?！靠偨Y(jié)寫法，讀寫結(jié)合?！?① 指名讀。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐──歐──發(fā)出震耳欲聾的吼叫?！?①指名讀(可略)②讀了這句話，你有何疑問(wèn)？ ③想象說(shuō)話，加深理解。為下面問(wèn)題的提出做鋪墊，同時(shí)把學(xué)生引向文本。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文中描寫嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。揣摩作者是怎樣把動(dòng)物的情感寫真實(shí)、寫具體的表達(dá)方法。第二篇：《最后一頭戰(zhàn)象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《最后一頭戰(zhàn)象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《最后一頭戰(zhàn)象》是一篇悲壯感人，發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。）是的，這一切讓嘎羧百感交集，（它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。師：是呀，人們是如此舍不得，在這龐大的送行隊(duì)伍中，有？有？有？（老人、小孩、婦女。這節(jié)課讓我們首先走進(jìn)那告別的場(chǎng)景?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、合作研討法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。第一篇：《最后一頭戰(zhàn)象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)寫本課的１１個(gè)生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語(yǔ)，理解威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從課文的相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之間的深厚感情?！菊n時(shí)安排】２課時(shí)。請(qǐng)仔細(xì)讀讀相關(guān)段落，想想哪些地方讓你感動(dòng)？（聯(lián)系插圖，神態(tài)、動(dòng)作等。）師：老人會(huì)對(duì)戰(zhàn)象說(shuō)些什么？小孩會(huì)對(duì)戰(zhàn)象說(shuō)些什么？婦女會(huì)對(duì)戰(zhàn)象說(shuō)些什么？師：而人們的一舉一動(dòng)中更是飽含著依依不舍。師：此時(shí)，它想干什么？想看什么？為什么一圈又一圈地走？生答。）師：它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。作者以時(shí)間為序，扣住“英雄垂暮”“重披象鞍”“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”“莊嚴(yán)歸去”四個(gè)感人的片斷，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言記敘了嘎羧生命歷程當(dāng)中最后的輝煌和莊嚴(yán)，以充滿深情的筆觸歌頌了嘎羧的高尚情懷。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，做到正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程：一、回憶課文，說(shuō)印象同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課《最后一頭戰(zhàn)象》?！慷⒀凶x語(yǔ)句，細(xì)感悟（一）［引——］嘎羧“印象”在大家的眼中，嘎羧是善良的，是懷舊的，是有情有義的，是英勇的，是忠誠(chéng)的……文中哪些語(yǔ)句的描寫給你留下了這樣的印象呢？請(qǐng)你快速讀讀課文，畫出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，品一品。A“摩挲”是什么意思？B、想象說(shuō)話：嘎羧久久地用手撫摩著象鞍，眼睛里淚光閃閃?！?① 指名讀。（可略）② 你通過(guò)哪些關(guān)鍵詞感受到嘎羧的善良、懷舊和有情有義？“它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。1）領(lǐng)悟表達(dá)方法，學(xué)法總結(jié) ① 同時(shí)出現(xiàn)剛才學(xué)的四個(gè)句子。請(qǐng)大家先交流一下，發(fā)表你們的見解。選擇其中一個(gè)場(chǎng)景，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來(lái)。小組合作學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。”學(xué)到這兒，誰(shuí)真正明白了：嘎羧為什么沒(méi)有到祖宗留下的象冢？它為什么要和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在一起？（全班交流……）【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)關(guān)注語(yǔ)文的人文性和工具性的充分結(jié)合，其教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度，避免平鋪，長(zhǎng)文短教。】四、課外書屋，閱讀推薦。展示動(dòng)物世界的神奇，描寫動(dòng)物的情感世界，正是動(dòng)物文學(xué)的迷人之處?！课濉⒆鳂I(yè)尋找感動(dòng)：課文中還有哪些令你感動(dòng)、讓你深思的語(yǔ)段？請(qǐng)有感情地讀一讀吧。教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。英雄垂暮近黃泉。讀著詩(shī)中這一幕幕感人的壯舉，一個(gè)響亮的名字涌上心頭，這位特殊的英雄就是——嘎羧。在讀書之前，請(qǐng)同學(xué)們注意，這篇課文很長(zhǎng)，我們要用一定的方法去讀書，那就是快速瀏覽和用心品讀相結(jié)合，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么地方應(yīng)快速瀏覽呢？什么地方要用心品讀呢？（二）感悟文體，互動(dòng)交流學(xué)生默讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生同桌間進(jìn)行交流。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。（村寨的每一個(gè)人都愛(ài)嘎羧）村長(zhǎng)來(lái)了，他在（引讀）嘎羧的脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布，村長(zhǎng)強(qiáng)忍淚水，對(duì)嘎羧說(shuō)——老人和孩子來(lái)了，他們捧著（引讀）香蕉，甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，說(shuō)——可是嘎羧什么也沒(méi)有吃，只——（學(xué)生接讀）嘎羧繞著寨子走了第一圈，它是在—— 嘎羧繞著寨子走了第二圈，它是在—— 嘎羧繞著寨子走了第三圈，它是在——重點(diǎn)句：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親。這礁石，也許是（嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的戰(zhàn)場(chǎng)），也許是（曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心地）；許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐──歐──發(fā)出震耳欲聾的吼叫，也許是嘎羧在（深情呼喚戰(zhàn)友的靈魂），也許是在（訴說(shuō)對(duì)戰(zhàn)友的思念），也許是在（告訴戰(zhàn)友，它將來(lái)陪伴它們）。它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。文中反復(fù)出現(xiàn)了一個(gè)關(guān)鍵詞“挖”，從嘎羧的“一直挖”、“繼續(xù)挖”、到“埋頭挖”，通過(guò)一個(gè)“挖”字寫出了嘎羧沒(méi)有到祖宗留下的象冢，而是自掘墳?zāi)梗f嚴(yán)地把自己掩埋。但二十六年來(lái)我從來(lái)不曾忘記自己是一頭（戰(zhàn)象），雖然是（最后一頭戰(zhàn)象），在生命的最后一刻，我也要穿上我的（戰(zhàn)甲）去我的（戰(zhàn)場(chǎng)）去和我的（戰(zhàn)友）會(huì)合。再見了，嘎羧。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法。（2分鐘）二、質(zhì)疑探索，小組合作（一）帶著問(wèn)題閱讀通過(guò)你聲情并茂的講述，我們?cè)僖淮沃販亓诉@個(gè)感人的故事。預(yù)設(shè)：重披象鞍，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，莊嚴(yán)歸去。下面讓我們走進(jìn)“重披象鞍”這一場(chǎng)景?！睅煟哼@個(gè)同學(xué)真是好眼力，找到了這部分課文中最感人 的一句。（課件出示）你覺(jué)得這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)，最能表達(dá)嘎羧對(duì)象鞍的深厚感情？請(qǐng)把它圈下來(lái)。還有哪個(gè)詞？生：我覺(jué)得是 “久別重逢” 這個(gè)詞，嘎羧和象鞍就像久別重逢的老朋友，它對(duì)象鞍有著深厚的感情。生：我覺(jué)得是 “摩挲” 這個(gè)詞，嘎羧見到了久別重逢的象鞍，用鼻尖撫摸著，久久地??師：是啊，它摩挲的，是什么樣的象鞍？文中原話是什么？你來(lái)說(shuō)。如今，卻只剩下它自己和一段段珍貴的記憶。生再讀，感情把握很到位）師：讀得好！壓抑不住自己內(nèi)心的感動(dòng)了。在淚眼朦朧里，它還可能會(huì)對(duì)象鞍說(shuō)？生：??師：請(qǐng)女生齊讀這段文字，想象你就是嘎羧，把你此刻淚眼朦朧中想說(shuō)的讀出來(lái)吧?。?分鐘）場(chǎng)景二、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)師：嘎羧雖然老