【正文】 1907年，魯迅27歲。敘是議的前提與準(zhǔn)備，議又是敘的內(nèi)容的深化和提高。這是作者從寂寞到吶喊的過渡，這些典型事例，對思想的轉(zhuǎn)變，起了極大的促進(jìn)作用。這件事給他以深刻的影響，不僅“好夢”破滅，而且還留下無端的寂寞和悲哀?！?．作者在敘述經(jīng)歷中都列舉了哪些典型事例（典型材料）來說明白己思想發(fā)展的歷程？在故鄉(xiāng)，選用了父親患病家境“墜于困頓”，他整日奔波于質(zhì)鋪和藥店，但最后仍不免父亡的典型事例。6．小說集各為《吶喊》有何含義？其含義有二，一是為喚醒精神麻木、“熟睡”的人們起來抗?fàn)帲l(fā)出戰(zhàn)斗呼喊；一是為慰藉戰(zhàn)友，使之“不憚于前驅(qū)”的吶喊助陣。”“但我的麻醉法卻也似乎已經(jīng)奏了功。聽將令：比喻適應(yīng)新民主主義思想文化革命的需要?！笆焖娜藗儭北扔魇芊饨ㄋ枷攵竞Φ木衤槟镜膰瘛Ｒ虼怂麄冃枰腥藚群爸??？偨Y(jié)起來，他學(xué)醫(yī)的目的就是救民報(bào)國。由此可見，先生的寂寞正是叫喊于生人中，而生人毫無反應(yīng)的悲哀。只是我自己的寂寞是不可不驅(qū)除的，因?yàn)檫@與我太痛苦。雖然這些夢幻都未能實(shí)現(xiàn)，但作者深沉的思索，勇于追求真理的愛國精神卻始終貫串于他整個生活經(jīng)歷之中，成為他后來吶喊戰(zhàn)斗的強(qiáng)大力量。“夢”是指作者年輕時候的生活追求和理想。1層．總寫（第1自然段）；2層．分?jǐn)⑶嗌倌陼r代的生活經(jīng)歷及思想發(fā)展過程。曲筆：這里指不拘泥于事物真實(shí)情況的一種寫法。隨喜：佛教用語，原意是隨著別人參拜佛殿或做善事，這里是跟隨別人一崐起活動的意思。n）反＿＿（xǐng）困頓：⑴勞累得不能支持。）業(yè) 久＿＿（w233。此文寫于1922年12月。這些小說都選自魯迅先生的同一個小說集《吶喊》。二、過程和方法誦讀、感悟、理解、鑒賞三、情感態(tài)度和價值觀學(xué)習(xí)魯迅追求真理探索救國救民道路的革命精神。⑶分析課文中的比喻和對比的運(yùn)用，體會其作用。答辯問題：①你閱讀了魯迅先生生活中的哪些事情？②專家學(xué)者認(rèn)為魯迅的思想有哪些轉(zhuǎn)變？③你認(rèn)為魯迅的思想發(fā)展經(jīng)過了一個什么過程？用什么材料可以佐證你的觀點(diǎn)？⑵課題：魯迅創(chuàng)作和結(jié)集小說《吶喊》的緣由。教學(xué)過程：㈠明確目標(biāo)：⒈按課題研究性閱讀課文，體會魯迅的思想感情，培養(yǎng)、提高學(xué)生閱讀能力。）①給后面加點(diǎn)的字注音：憤懣（）僥幸（）敷衍（）（）不憚（）慰藉（）（）狼籍（）創(chuàng)辦（）創(chuàng)傷（）要著（）穿著（）懸揣（）揣著（）簡單（）單于（）單四嫂子（）②解釋后面加點(diǎn)字和整個詞語的意思：質(zhì)鋪困頓川資奚落發(fā)端 卒業(yè)不名一錢不憚懸揣⒉閱讀課文，討論下列問題，把握課文主要內(nèi)容。㈡整體感知:⒈回憶初中學(xué)習(xí)過的魯迅的文章、導(dǎo)入新課。四、活動設(shè)計(jì)：分組探討、研究“魯迅的生活經(jīng)歷和思想發(fā)展過程”、“魯迅創(chuàng)作小說結(jié)集《吶喊》的緣由”、“魯迅的寂寞及原因”等問題。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，概括魯迅的生活經(jīng)歷和思想發(fā)展過程。⑵ 理解掌握文中“寂寞、川資、格致”等詞語的含義和課文的具體內(nèi)容。⒉能力目標(biāo):⑴了解和概括魯迅的生活經(jīng)歷和思想發(fā)展過程。教學(xué)難點(diǎn)：分析、體會魯迅的愛國主義精神。五、課時安排：2課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：把握文章內(nèi)容,分析篇章結(jié)構(gòu),理清全文思路。⑴在初中，我們學(xué)習(xí)過的哪些魯迅的文章？⑵哪些文章選自《吶喊》？要了解魯迅先生為什么創(chuàng)作《吶喊》，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)：揭示課題：《吶喊》自序⒉聽錄音，學(xué)生感受、體味這篇自序的特點(diǎn)和風(fēng)格。①本文敘述哪幾件事？②魯迅對這些事有哪些看法？③《吶喊》的來由是什么？④《吶喊》的的創(chuàng)作目的是什么？⒊根據(jù)課文主要內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次：學(xué)生研究完成下面的練習(xí)（CAI顯示）㈣布置作業(yè)：⒈、二題。⒉探討課文注重材料的典型性、夾敘夾議的寫法、比喻和對比的運(yùn)用，把握其寫作特點(diǎn)和語言特色，培養(yǎng)、提高學(xué)生的寫作能力。答辯問題：①你閱讀了魯迅先生創(chuàng)作《吶喊》的哪些材料？②專家學(xué)者對魯迅創(chuàng)作和結(jié)集小說《吶喊》的緣由有哪些觀點(diǎn)？③你的觀點(diǎn)是什么？用什么材料可以佐證你的觀點(diǎn)？⑶課題：魯迅的寂寞及原因。㈢ 布置作業(yè)：⒈完成課后第三題⒉用夾敘夾議的寫法創(chuàng)作一篇1000字的短文，主題、題目自擬。●教學(xué)設(shè)想1．本文內(nèi)容精深，理解有一定難度，教學(xué)時應(yīng)突出重點(diǎn)，扣住“好夢”的具體內(nèi)容，領(lǐng)會作者思想發(fā)展過程?！秴群啊肥囚斞?918—1922年的短篇小說集，共收集短篇小說14篇。作者在序言中回顧自己從19世紀(jì)末至“五四”時期的生活經(jīng)歷、思想發(fā)展及探索救國之路的過程，說明了寫作《吶喊》的緣由和自己的創(chuàng)作態(tài)度，表現(xiàn)了魯迅不斷追求真理，探索救國救民道路的革命精神。i）不＿＿（m237。⑵生計(jì)或境遇艱難窘迫。久違：好久沒見。憤懣：氣憤；抑郁不平。第二部分（從“S會館里有三間屋”到結(jié)尾）：介紹寫作《吶喊》的緣由和他為革命而創(chuàng)作的文藝觀、創(chuàng)作態(tài)度。由于這些美好的希望、理想都未能實(shí)現(xiàn)，所以后來回憶起來，就如同夢幻一段。3．揣摩魯迅的“寂寞”所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝的寂寞的時光又有什么意味呢。后來也親歷或旁觀過幾樣更寂寞更悲哀的事，都為我所不愿追懷。那他為什么會有這樣的感覺呢？因?yàn)樗?jīng)叫喊過，可最終失敗了，是什么事呢？（辦《新生》）那么，他辦《新生》的目的是什么？在原文中找出根據(jù)。可見，無論是最初的學(xué)醫(yī)，還是后來的治文學(xué)、辦《新生》他都為了，實(shí)現(xiàn)自己的強(qiáng)國救民的理想，可這理想最終還是沒能實(shí)現(xiàn)，在作者看來，不能實(shí)現(xiàn)的原因是什么呢？除了自己主觀上的原因之外，主要是國民的精神麻木，群眾不覺悟，對于吶喊既不贊同也不反對。4．文中有金心異與魯迅爭論鐵屋子能否被摧毀的一段對話?！按笕缕饋恚@起較為清醒的幾個人”比喻用宣傳的力量使較為明白的一些人認(rèn)識處境的險(xiǎn)惡。大毒蛇：比喻寂寞如何纏住了靈魂?！弊髡咧匦麻_始治文學(xué)，并非僅因錢玄同的請求，更多的倒是在圓他的年輕時的救民報(bào)國的夢想。小結(jié)：通過以上的分析，我們清楚地知道了小說集命名為“吶喊”的原因。家庭敗落，庸醫(yī)害人，為他后來抉擇學(xué)醫(yī)，埋下了種子。在北京蟄居，雖有五六年時間，但也只選取了“鈔古碑”的一件事。8．?dāng)⑹鼋?jīng)歷與議論思想發(fā)展之間有什么關(guān)系？本文采用夾敘夾議的寫法，把敘述經(jīng)歷與議論思想觀點(diǎn)結(jié)合起來，既敘述了重要經(jīng)歷，又闡明了思想發(fā)展的進(jìn)程。既使讀者得到了感性認(rèn)識，又明確了作者思想轉(zhuǎn)變和發(fā)展的原因。夏，魯迅與許壽裳、周作人、袁文藪等人積極籌辦文藝雜志《新生》。但是《新生》終未能出版。早年留日，和魯迅同時從章太炎學(xué)《說文解字》。據(jù)《魯迅日記》，自1917年8月9日起，錢玄同為《新青年》約稿，曾多次訪問魯迅。宣統(tǒng)年間，廢除舊制，山陰、會稽合并而成紹興縣，山會邑館因此改名為“紹興縣館”。這里原有三間正房，東西各三間廂房，東邊有座藤花池。1916年5月6日，為了“避喧”，魯迅移入紹興縣館西邊一個院落里的補(bǔ)樹書屋。補(bǔ)樹書屋前是供著歷代鄉(xiāng)賢牌位的“仰蕺堂”，后是供著文昌魁星之類神位的“希賢閣”，院里又曾縊死過人。1917年以前，魯迅住在南首這間房里，1917年搬到靠北的一單房里，中間一間作為洗臉吃飯的地方。魯迅習(xí)慣于在夜晚工作，至深夜一兩點(diǎn)鐘才睡。在補(bǔ)樹書屋期間，錢玄同來過一百多次，有時一月來訪達(dá)七次之多。父親是讀書的；母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得能夠看書的學(xué)力。我漸至于連極少的學(xué)費(fèi)也無法可想；我的母親便給我籌辦了一點(diǎn)旅費(fèi)，教我去尋無需學(xué)費(fèi)的學(xué)校去。但待到在東京的預(yù)備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。我便放棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范校長。初做小說是一九一八年，因了我的朋友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。（選自魯迅《集外集》，《魯迅全集》第7卷，人民文學(xué)出版社1981年版）三、《〈吶喊〉自序》鑒賞（李師東）《〈吶喊〉自序》是魯迅作品中一篇十分重要的作品。述說過去的事情，容易失之流散。接著是上日本的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，決心“救治像我父親似的被誤的病人的疾苦”。同時，從藝術(shù)表現(xiàn)上，作者思想的這種轉(zhuǎn)化，又僅僅是通過對并不曾為他人所注重的幾則小事的表述來實(shí)現(xiàn)的，這顯示出作者準(zhǔn)確、精到的把握能力。而作為一篇序文，作品又恰當(dāng)?shù)靥崾玖怂砸餍≌f的緣由：“鐵屋子”作為作者對傳統(tǒng)中國社會的象征，它既顯現(xiàn)了魯迅深居其中的寂寞孤苦，同時也昭示了作者要領(lǐng)著國人從精神上走出它的決心。我們還看到，作者在描述生活瑣事的同時，總是把他的筆觸，抵向我們的心靈和精神。教學(xué)重點(diǎn)：魯迅自身經(jīng)歷與其思想發(fā)展的歷程。二：介紹“序”什么叫序？什么叫自序呢？請大家齊讀“自讀提示”前三句話。三：分析課文1．引出“夢”問：緣由即來由，那么本文在哪里概括交代了〈〈吶喊〉〉的來由？明確：開頭部分，“這不能全忘的一部分，到現(xiàn)在便成了〈〈吶喊〉〉的來由。問：年輕時的魯迅曾做過哪些夢？夢的產(chǎn)生是與作者的生活經(jīng)歷、思想發(fā)展密切聯(lián)系、相互影響的。（