【正文】 互助等）六、自讀《傣家竹樓》部分1．自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問(wèn)，在書(shū)上標(biāo)記一下。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于各地民居的課件。）３、評(píng)議。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。三、了解民居特點(diǎn)１、默讀課文，按表格要求在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。（板書(shū)課題，齊讀課題。課時(shí)安排：１課時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 各具特色的民居民居名稱 客家民居 傣家竹樓 蒙古包 ? 建造環(huán)境 崇山峻嶺中 竹林中 ———— 建筑成因 防范盜匪騷擾 防熱、防濕 ———— 形狀結(jié)構(gòu) 圓形圍屋或土樓 呈正方形 ———— 建筑材料 石灰 糯米飯 竹篾 茅草 木板 ———— 雞蛋清 竹片 木條文化內(nèi)涵 和睦相處 勤儉持家 吉祥平安 家道興旺————第二篇：《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。集體交流，要求：結(jié)合文中語(yǔ)句舉例談?wù)f明方法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬。3．總結(jié)：古人說(shuō)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”。②乙組成員針對(duì)甲組介紹情況質(zhì)疑，甲組成員答疑。【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、認(rèn)真思考，充分表達(dá)自己閱讀的感受、認(rèn)真聆聽(tīng)同伴的見(jiàn)解，使學(xué)生全面、深刻的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn)、理解能力。）【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生整體把握內(nèi)容的能力。二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。今天我們學(xué)習(xí)課文《各具特色的民居》。文章運(yùn)用列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法生動(dòng)形象的描述了客家民居和傣家竹樓的鮮明特色。教學(xué)重難點(diǎn)：了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。第一篇：《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) ：讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于各地民居的課件。教學(xué)本課采用“明確目的，提出問(wèn)題，默讀、探究，交流匯報(bào)，仿寫(xiě)練筆”的方法，放手讓學(xué)生用所學(xué)的閱讀知識(shí)獨(dú)立閱讀、思考，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)、運(yùn)用作者的表達(dá)方法。（板書(shū)課題）閱讀文前的“連接語(yǔ)”，看看給我們提出了什么學(xué)習(xí)要求。看看你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)，在書(shū)上標(biāo)記一下。四、自主研讀，小組合作梳理。五、集體交流，感受民居特色。2．交流“傣家竹樓”特點(diǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的人，因?yàn)樗麄兂Ｄ昃幼≡凇爸瘛睒抢?，幢幢造型?dú)特，具有鮮明的民族風(fēng)格地理特征的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫(huà)卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。客家人世代相傳，朝夕相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦共居的大家族的獨(dú)特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。主要的說(shuō)明方法列舉如下：①列數(shù)字：“??夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。七、作業(yè)布置模仿本文的寫(xiě)法，介紹一處你熟悉的地方民居。２、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于各地民居的課件。）二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn) １、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?？图颐窬游恢米饔貌牧辖Y(jié)構(gòu)文化特征２、完成填空后小組交流，共同完成表格填空：客家民居 位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助３、全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。）３、作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過(guò)厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕校鷦?dòng)地寫(xiě)出了民居獨(dú)特的造型。）六、自讀《傣家竹樓》部分１、自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：各具特色的民居 客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)二班）薛嬌嬌下樂(lè)坪學(xué)校第三篇：《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課我們的祖國(guó)地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi)，在民居上也是各有特色。2．出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：閩西 南粵 東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局 均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái) 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹(shù)滿寨，花滿園三、了解民居特點(diǎn)1．默讀課文，按表格要求在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。）3．作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過(guò)厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫(xiě)出了民居獨(dú)特的造型。2．創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓。近五六年來(lái)，世界上有30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國(guó)古建筑奇葩”的閩西土樓。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長(zhǎng)250米。永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)，便于管理。３、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課我們的祖國(guó)地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi)，在民居上也是各有特色。看看你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)，在書(shū)上標(biāo)記一下。）２、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說(shuō)，互相補(bǔ)充。（教師出示八卦圖，請(qǐng)學(xué)生參考比較。如果由你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請(qǐng)各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評(píng)比。第四篇：各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色的民居城關(guān)四小趙麗平教學(xué)目標(biāo)讀讀記記“騷擾、偏僻、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于各地民居的課件。今天我們就一起走客進(jìn)家民居，感受它神奇的魅力。三、學(xué)習(xí)課文（一）客家民居1．自由讀文，邊讀邊想，客家民居給你留下什么樣的印象？ 2．交流反饋。出示課件表格。舉例子：“比如，許多房屋大門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）說(shuō)明文是說(shuō)明事物特征或事理的文章，運(yùn)用說(shuō)明方法可以使我們準(zhǔn)確生動(dòng)地了解事物的特點(diǎn)。3：傣家竹樓構(gòu)造非常簡(jiǎn)單，那住在這樣的房子里感覺(jué)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？找出描寫(xiě)傣家竹樓風(fēng)景優(yōu)美，居住舒適的句子讀一讀。課件出示各地民居。第五篇：各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)，了解獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。難點(diǎn)：有感情閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特色，并能較準(zhǔn)確地加以表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師和同學(xué)們一起去感受我國(guó)民居的獨(dú)特魅力。以學(xué)定教。b、客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥、幸福、安寧的象征。表格：位置閩西南和粵東北的崇山峻嶺中獨(dú)特的作用防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D特殊的材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清做黏合劑，以竹片、木條做筋骨奇特的結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多見(jiàn)房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課我們的祖國(guó)地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi)，在民居上也是各有特色。：閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái) 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹(shù)滿寨，花滿園三、了解民居特點(diǎn)，按表格要求在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。勤儉持家。造型奇特。)，并參考文中插圖，畫(huà)一畫(huà)客家民居的俯瞰圖。(傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。聯(lián)合國(guó)教科文組織顧問(wèn)史蒂漢斯安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨(dú)一無(wú)二的神話般的山區(qū)建筑模式。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長(zhǎng)250米。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。板書(shū)設(shè)計(jì)：各具特色的民居客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)3教材簡(jiǎn)析中國(guó)民居具有古老而獨(dú)特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。設(shè)計(jì)意圖本文是一篇說(shuō)明文，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在小學(xué)高段閱讀目標(biāo)部分指出：“閱讀說(shuō)明性文章，了解文章基本的說(shuō)明方法”，六年級(jí)的學(xué)生也具備了較高的自學(xué)能力，在教學(xué)中，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生把近六年學(xué)習(xí)的閱讀方法運(yùn)用到讀和悟中。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。介紹民居：民居是建筑中最早出現(xiàn)的類型，是中國(guó)建筑史上對(duì)民間居住建筑物的習(xí)慣稱呼，作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。（板書(shū)課題）二、授課板塊一：初讀，了解課文內(nèi)容（7分鐘）自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。②乙組成員針對(duì)甲組介紹情況質(zhì)疑，甲組成員答疑。集體交流，要求：結(jié)合文中語(yǔ)句舉例談?wù)f明方法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。板書(shū)設(shè)計(jì)各具特色的民居客家民居傣家竹樓世界民居奇葩教學(xué)反思略讀課文是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，個(gè)體自讀和合作交流是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，在本課的教學(xué)中，教師重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀獲取，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們這節(jié)課來(lái)聊聊我國(guó)的民居，你們都知道我國(guó)都有哪一些有特色的民居呢？（生交流）縱橫九百六十萬(wàn)平方公里，孕育五十六個(gè)古老民族，織就一幅幅綺麗多彩的華夏民居風(fēng)貌：有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人把家馱在馬背上，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜……這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（2）筆者座談會(huì)這是一篇介紹民居鮮明特色的說(shuō)明文。各小組交流準(zhǔn)備全班交流，了解民居的特點(diǎn)。課后同學(xué)們可以選擇你感興趣的民居，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說(shuō)與民間故事等等，下節(jié)課我來(lái)一個(gè)“觀光多姿多彩的民居”綜合實(shí)踐課，同學(xué)們可以用自己喜歡的形式向大家介紹。反思一下自己，我覺(jué)得課堂上對(duì)學(xué)生點(diǎn)得不到位，自學(xué)的方式也沒(méi)有跟學(xué)生交代清楚，指導(dǎo)的方法也少，使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中顯得很被動(dòng)。正確流利有感情地朗讀課文?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫(kù)門(mén)、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門(mén)的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。自由讀課文，自學(xué)生字詞二、合作交流出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風(fēng)雨侵蝕安然無(wú)恙和睦相處勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風(fēng)徐來(lái)、蜂擁而來(lái)家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓，傍水而居樹(shù)滿寨，花滿園初步交流閱讀感受，并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。交流讀課文收獲。（1）交流“客家民居”特點(diǎn)。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。直到中美建交后，美國(guó)人才如夢(mèng)方醒：那些所謂的“導(dǎo)彈發(fā)射基地”實(shí)際上是（出示課件：客家民居圖片）客家典型的民居。交流（1）客家民居的特點(diǎn)位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助在學(xué)生交流到第二自然段客家民居的結(jié)構(gòu)時(shí)，課件出示：它們大多為三至六層樓，一百至二百多間……。（2）了解了客家民居的奇特之處，那作者采用了哪些說(shuō)明方法對(duì)它進(jìn)行說(shuō)明？有什么好處呢？主要的說(shuō)明方法如下：①列數(shù)字：“……夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。（形象直觀）③舉例子：“比如，許多房屋大門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）總結(jié)學(xué)法（出示課件）剛才對(duì)客家民居的學(xué)習(xí)中，我們先是從位置、作用、材料、結(jié)構(gòu)、文化特征方面了解了客家民居的特點(diǎn)，隨后有明確了課文采用了列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法來(lái)突出它的這些特點(diǎn)。（2）學(xué)生交流（教師隨機(jī)出示這種民居的圖片）同學(xué)們的介紹很精彩，老師這兒還有一些各地民居的圖片，大家想不想欣賞一下。3．學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。然后，課文詳細(xì)介紹了客家民居突出的特點(diǎn)：營(yíng)壘式的住宅及這樣建造的原因和