“全國(guó)教育名家論壇”培訓(xùn)心得體會(huì)-渠軍鋒-wenkub
2024-11-09 12 本頁(yè)面
【正文】 托的，并以此為基礎(chǔ)。做為一名校長(zhǎng)就要增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)、為學(xué)校謀求發(fā)展的激情，要有一種不斷挑戰(zhàn)自我的成就動(dòng)機(jī)，要有信心，相信自己的能力一定會(huì)把學(xué)校建設(shè)的非常好，要勇于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展。二、盡可能地完善校園環(huán)境和教育教學(xué)設(shè)施等方面硬件建設(shè)，這是每一位校長(zhǎng)都想要努力達(dá)到的。在認(rèn)識(shí)人和用人上，做為校長(zhǎng)要平等對(duì)待每位教師，要虛心聽(tīng)取和采納老師提出好的、合理的諫言諫策。校長(zhǎng)所要解決的是學(xué)校發(fā)展中的挑戰(zhàn)性難題，校長(zhǎng)應(yīng)是一位思考者、引領(lǐng)者、勇敢者和實(shí)干者，要用教育的理想去實(shí)現(xiàn)理想的教育，這也彰顯著校長(zhǎng)的人格魅力。學(xué)校的發(fā)展是由外到內(nèi)相鋪相成的，兩者是和諧統(tǒng)一的。第一篇：“全國(guó)教育名家論壇”培訓(xùn)心得體會(huì)渠軍鋒空談?wù)`事實(shí)干興?！叭珖?guó)教育名家論壇”培訓(xùn)心得體會(huì)———渠軍鋒2013年4月19日—21日，我有幸參加了市教體局組織的“全國(guó)教育名家論壇 — 第十屆教育管理者的使命與責(zé)任” 的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，用三天的時(shí)間聆聽(tīng)了13位教育專家和行政管理者的演講，他們先進(jìn)的教育理念、教育思想以及對(duì)做教育的深刻感悟讓我感觸很深，尤其是卓立校長(zhǎng)的《校長(zhǎng)素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)》、高金英老師《以陽(yáng)光的心態(tài)、不竭的動(dòng)力、打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍》、吳童玲局長(zhǎng)所作的《如何提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》的演講讓我感悟，讓我深思，讓我再一次思考“校長(zhǎng)”這二個(gè)字的使命與責(zé)任，從這些專家的報(bào)告中，可以深切地體會(huì)到他們對(duì)教育這一職業(yè)內(nèi)涵的深刻解讀和對(duì)從事教育工作的熱愛(ài)。“外”即學(xué)校的硬件建設(shè)，即校園環(huán)境建設(shè)和完善的教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)；“內(nèi)”即學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵，也就是軟件建設(shè)，就是要有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)和健全的管理體制，以及高效的教育教學(xué)質(zhì)量。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)的教育理念，決定著學(xué)校的發(fā)展方向，校長(zhǎng)素質(zhì)的高低決定著一所學(xué)校辦學(xué)的成敗。對(duì)下屬的差錯(cuò)不以自己所看為準(zhǔn)，能聽(tīng)進(jìn)旁觀者言論，聽(tīng)進(jìn)下屬的解釋，用寬容之心對(duì)待老師，要敢于重用那些頭腦靈活，個(gè)性張揚(yáng)，不拘小節(jié)的老師。特別欣賞卓立校長(zhǎng)以教養(yǎng)教、流動(dòng)式發(fā)展的辦學(xué)思路和綠色校園、科技校園、藝術(shù)校園、和諧校園的辦學(xué)理念。學(xué)校硬件條件的提高不能坐等，而要校長(zhǎng)的主動(dòng)與智慧，要有正確和發(fā)展的辦學(xué)思路，不能只做一個(gè)向上伸手要的校長(zhǎng)，這只能讓學(xué)校的發(fā)展緩慢、或是停滯不前。硬件的提高、校園環(huán)境的美化、教學(xué)設(shè)施的到位對(duì)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)外在的條件，重要的是學(xué)校要有發(fā)展的內(nèi)涵，也即軟件的建設(shè)與管理）。做為校長(zhǎng)不僅要搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，而且更要善于營(yíng)造寬松和諧的工作生活環(huán)境，構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)向上、健康的人際關(guān)系。讓老師們常有一種良好的心態(tài)，去體會(huì)“有緣才能相聚，用心才會(huì)珍惜”的寓意，鍛造一支團(tuán)結(jié)、高效的教師團(tuán)體。校長(zhǎng)要勤于教學(xué)工作，深入教學(xué)第一線，從教師的備課環(huán)節(jié)、上課環(huán)節(jié)，聽(tīng)課環(huán)節(jié)、教研活動(dòng)等方面入手，以教興研、以研促教，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育教學(xué)氛圍，注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)。校長(zhǎng)要真正達(dá)到了解教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的目的，以獲取教學(xué)信息，掌握教學(xué)規(guī)律，這樣不僅能取得領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)，而且有助于使自己成為精通業(yè)務(wù)的內(nèi)行。要建立制度管理和人文管理相統(tǒng)一的人性化管理，注重情感的激勵(lì)，體現(xiàn)學(xué)校管理的人情味。幾天來(lái)，我不斷地思考這句話：空談?wù)`事、實(shí)干興校。2013年4月25日第二篇：全國(guó)教育名家論壇“全國(guó)教育名家論壇”學(xué)習(xí)心得康曉君2014年3月日17赴鄭州學(xué)習(xí)心得3月14日至3月16日，我有幸與我校10名領(lǐng)導(dǎo)及教師隨教育局的統(tǒng)一安排和領(lǐng)導(dǎo)赴鄭州大學(xué)參加了全國(guó)教育名家論壇——第3期“新課標(biāo)”暨當(dāng)代名家教學(xué)藝培訓(xùn)會(huì)，這次教育名家論壇，分別由徐長(zhǎng)青領(lǐng)導(dǎo)的天津團(tuán)隊(duì)、黃愛(ài)華領(lǐng)導(dǎo)的江蘇團(tuán)隊(duì)、柏繼明領(lǐng)導(dǎo)的北京團(tuán)隊(duì)、這三種團(tuán)隊(duì)分別帶來(lái)了他們的“簡(jiǎn)約教學(xué)”，“大問(wèn)題教學(xué)”、“游戲教學(xué)”模式及教學(xué)思想。和諧的師生關(guān)系貫穿整節(jié)課，很好地落實(shí)了所上課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀和教師觀，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)，高超的教學(xué)技能、彰顯了名師風(fēng)范，讓我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師留下了深刻的印象和不停的贊嘆聲，讓人受益匪淺。學(xué)生有了求知的欲望，接下去的教學(xué)就“水到渠成”。通過(guò)這樣的探索過(guò)程，使學(xué)生對(duì)自己的思維過(guò)程、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行提煉，使學(xué)生零散的感性認(rèn)識(shí)得到提升，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到升華。除了徐長(zhǎng)青老師，我還聽(tīng)了其它12節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，每個(gè)老師給人的感覺(jué)都是渾身充滿著朝氣與活力，洋溢著燦爛與熱情，他們注重的是學(xué)生的個(gè)體及課堂的生成，從他們身上看到的更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，循循善誘，用自己獨(dú)特的人格魅力深深地影響著學(xué)生?！奥?tīng)君一席話，勝讀十年書”。他認(rèn)為，誦讀與閱讀不同。在誦讀時(shí)，我們要注意停連和輕重的表意作用及語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的表達(dá)效果。另外，我們還聽(tīng)了王樂(lè)芬老師的《一條大魚向東游》觀摩課，啟發(fā)學(xué)生用“視覺(jué)化”抓角色、述情節(jié)、繪環(huán)境；胡紅梅老師以繪本故事《幸運(yùn)的內(nèi)德》為文本，讓學(xué)生在大膽的想象中，練習(xí)句式，描述故事；蔣軍晶老師的《在富有儀式感的情境中教寫作技巧》，告訴我們要教好的作文技巧，不要教好的考試作文技巧??與名家面對(duì)面，聆聽(tīng)專家的教育理論與教育智慧，我更感到自己的淺薄和無(wú)知。第四篇：全國(guó)教育名家論壇培訓(xùn)心得全國(guó)教育名家論壇培訓(xùn)心得2016年11
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