【正文】 科試卷均對高中數(shù)學中的重點內容進行了綜合考查，包括三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、數(shù)列、導數(shù)的應用以及解析幾何等六大模塊，注重綜合和創(chuàng)新，以知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學方法和數(shù)學思想貫穿于整個試題的解答過程之中。一、回歸教材，注重基礎，考查考生的基礎知識和基本技能2014年數(shù)學試題遵循了考查基礎知識和基本技能為主體的原則，著重體現(xiàn)了對“雙基”的考查。試卷考查了中學數(shù)學尤其是考試說明中的大部分知識點，選擇題、填空題著重考查了集合、復數(shù)、函數(shù)的定義域、圖象、單調性、初等函數(shù)、三角函數(shù)、不等式、程序框圖、立體幾何、排列組合、圓錐曲線、統(tǒng)計初步等常規(guī)知識點；解答題的前三個題目，也著眼于常規(guī)的基本知識和基本技能的考查，考查了三角函數(shù)和解三角形、概率統(tǒng)計、立體幾何等考生感覺熟悉、容易入手的內容，即使是解答題的后面三道，第一問的入口也都很寬，梯度設計合理。每道試題都有機綜合了中學數(shù)學中的多個知識點，特別注重考查考生的數(shù)學 1思想，文（8）（10）（20）、理（9）（15）（20）著重考查了函數(shù)與方程的思想、轉化與化歸的思想；文（8）（9）（15）、理（6）（8）（9）（15）（17）著重考查了考生數(shù)形結合的思想；文（19）（20）（21）、理（18）（19）（20）（21）對分類與整合的思想進行了考查；文（16）、理（18）對或然與必然的思想進行了考查。值得一提的是，在圖象的橫軸上，試卷將單位點明確標出，這恰到好處地降低了試題的難度，有利于學生從自己擅長的角度選取突破口，進而順利地完成解答；文（9）以新定義“準偶函數(shù)”的形式呈現(xiàn)，考查了函數(shù)的對稱性，撇開了坐標系這個輔助工具對函數(shù)性質描述的限制，更加體現(xiàn)出函數(shù)自身的性質，試題敘述嚴謹而簡潔，考查方式創(chuàng)新卻不偏怪，給人以數(shù)學的美感，這種新形式創(chuàng)新題的出現(xiàn)，無疑會對中學數(shù)學的概念教學提出更高的要求；理（15）則堅持了對理科考生的高標準要求，從新情景角度給出了“對稱函數(shù)”這一新概念，并以此為載體考查了圓與直線的位置關系，考生需要對該定義準確理解，把握其實質，利用數(shù)形結合、轉化與化歸的數(shù)學思想，化歸至常規(guī)內容來對問題加以解決，試題設計新穎，難度適中且有較好的區(qū)分度，有效考查了考生自主學習的能力和進一步學習數(shù)學的潛力；文（18）、理（17）以空間幾何體為載體，重點考查了空間想象能力和邏輯推理能力；文、理（19）兩題針對等差數(shù)列、等比數(shù)列進行了考查，兩題的第二設問進行了絕妙的創(chuàng)新設計，要求考生準確掌握數(shù)列的基本思想，同時也對思維的靈活性提出了較高的要求；文（21）、理（21）則分別以橢圓和拋物線為載體，考查了考生綜合運用代數(shù)工具解決幾何問題的數(shù)學素養(yǎng)以及考生的運算求解能力。文科（16）利用海關的抽樣檢測這一現(xiàn)實背景，將統(tǒng)計中的分層抽樣和概率中的古典概型聯(lián)合考查；理科（18）則以乒乓球訓練測試為背景，加以合理的數(shù)學抽象和簡化，考查了互斥事件、獨立事件的概率、分布列和數(shù)學期望等知識點；在選擇題中，文（8）、理（7）則均以藥物療效的臨床試驗為背景，考查了考生對頻率分布直方圖的讀圖、用圖能力。山東數(shù)學卷對考生的探究能力的考查并未局限于應用題中，在文、理解答題（21）中，也都以探究的設問方式，直接對考生的探究能力進行了正面的考查，試題引導考生全面綜合所學數(shù)學知識，憑借數(shù)學直觀先探究并發(fā)現(xiàn)結論，然后再從科學角度給予嚴格的推理論證。文理差異的處理歷來是備受考生和社會關注的問題，今年的試卷恰當?shù)靥幚砹诉@種差異，相同知識點考查上也充分考慮了文理科的特點，六個解答題完全不同，前面的基礎題目只有很少幾個相同或者以姊妹題形式呈現(xiàn)，這樣的選擇處理，既有利于考生充分展現(xiàn)個性品質，也對考生體現(xiàn)了人文關懷，使得考試公平性有了更加可靠的保證。根據(jù)《溫嶺市教育局關于開展“師德推進年”活動的實施意見》（溫教人〔2010〕21號）的精神，全面貫徹落實《溫嶺市級機關幼兒園“師德推進年”活動實施方案》，一年以來，我們錦園西園教研組以嚴抓師德師風建設為目標，孜孜不倦地工作在師德建設的一線上，以自身實踐將師德建設化為行動。除了參加幼兒園集體組織的師德學習活動外，我們每周還抽出一定的時間來進行組內學習。二、圍繞主題，創(chuàng)出特色教科研是幼兒園的中心工作，我們把“師德推進年”活動中提高的思想高度和積極性，引導到“育人”上來，也引導到“教學”上來，把師德師風建設與教學業(yè)務建設相聯(lián)系、相結合，在講師德、講風格的同時，也講事業(yè)、講水平。大班，通過實驗結果的真實性，幼兒在活動中能表現(xiàn)出堅定的意志、持久的耐性，高度的自覺性、頑強性和自制性，從而培養(yǎng)幼兒良好的科學品質。我們組除平時組織教師公開教學之外，還定期進行教學沙龍、教育教學問題探討等活動，使好經(jīng)驗得到及時推廣,使問題得到及時解決。三、團結協(xié)作，形成效應在師德推進年活動的一年里，我們承擔了幼兒園布置的各項任務，全組教職工團結協(xié)作，并以出色的成績完成了任務，力求把師德教育活動落實到實處。期間，為了能研出實效、研出水平，老師們都付出了辛勤的汗水，無論是參與公開教學活動的教師還是沒有參與公開教學的老師，大家的參與積極性都非常高，做事情不分你我，從不斤斤計較。三節(jié)的室內活動展示讓與會者耳目一新。同時對幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生、公共衛(wèi)生作了嚴格細致的檢查。第三篇：2008年高考理科數(shù)學試題(遼寧卷)2012注冊會計師全國統(tǒng)一考試遼寧考區(qū)報名簡章根據(jù)《注冊會計師全國統(tǒng)一考試辦法》的規(guī)定，現(xiàn)將2012注冊會計師全國統(tǒng)一考試專業(yè)階段考試和綜合階段考試遼寧考區(qū)報名有關事項規(guī)定如下：一、報名條件（一）同時符合下列條件的中國公民，可以申請參加注冊會計師全國統(tǒng)一考試專業(yè)階段考試：；、或者具有會計或者相關專業(yè)中級以上技術職稱。報名分為網(wǎng)上預報名、資格審核、交費確認三個步驟。報名人員符合綜合階段考試的報名條件、不能完成網(wǎng)上預報名的，可向遼寧省注冊會計師考試委員會辦公室（簡稱遼寧考辦）查詢辦理（查詢電話02423496700）。（不含應屆畢業(yè)生）首次報名參加專業(yè)階段考試的報名人員，須持預報名信息表、身份證件原件及復印件、學歷證書或中級以上職稱證書原件及復印件，到報名地現(xiàn)場辦理報名資格審核。2012年8月31日前獲得學歷證書的應屆畢業(yè)生，應當于8月20日至31日（不含公休日）期間，持已交費的預報名信息表、身份證件原件及復印件、學歷證書原件及復印件到遼寧考辦（地址：沈陽市和平區(qū)撫順路64號）311房間進行二次報名資格審核。報名費標準為每科45元。四、考試方式（特定范圍報名人員除外）考試采用閉卷、計算機化考試（簡稱機考）方式。紙筆作答考試方式，是指通過計算機終端獲取試題，客觀試題使用計算機作答，主觀試題使用紙筆作答。綜合階段考試考區(qū)設置在湖北省武漢市。中國注冊會計師協(xié)會不編發(fā)綜合階段考試輔導教材?？荚嚦煽兘?jīng)財政部考委會認定后發(fā)布。對在連續(xù)5個考試中取得專業(yè)階段考試全部科目考試合格成績的考生，財政部考委會頒發(fā)注冊會計師全國統(tǒng)一考試專業(yè)階段考試合格證。注冊會計師全國統(tǒng)一考試全科合格證由考生到綜合階段考試報名地的市級考辦領取。報名人員應當認真閱讀，并按要求參加考試。成績復核辦法另行發(fā)布。2012注冊會