20xx年秋雞姑初中數學教研組工作總結-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，由于我們老師少，集體備課無法實行，于是本學期數學組采用了靈活集體備課，就是我們每個老師從本學期開始，每人備好現在我們所在年級的課，下一年同學期時，我們每位老師在前一年老師備課的基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。第一篇：2016年秋雞姑初中數學教研組工作總結2016年秋大河鄉(xiāng)雞姑小學初中理科教研組工 作 總 結大河鄉(xiāng)雞姑小學 2017年1月6日2016年秋大河鄉(xiāng)雞姑小學初中理科教研組工作總結緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學教研組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度忙于期末的收尾工作。教學設計應以課程標準為準繩，根據“三疑三探”教學模式和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。由于沒有新課標教學經驗，所以我們數學教研組的各老師教學進度不一致，所以我們虛心向其他老師請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創(chuàng)設了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績。二、提高教師業(yè)務素質我們深刻體會到，決定學生素質的關鍵是教師素質，而教師素質的關鍵構件則是教師的專業(yè)素質。本教研組成員經常集中探討教育教學中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應用于自己的教學實踐，提高教學能力。在形式上，先報學校主管領導，告知集體備課的時間和地點。通過討論，學習其他教師的好的教學理念和方法，提高自己的教學水平。每個老師都能夠認真學習，初一年級的所有數學教師都上了一節(jié)課改匯報課，初三數學教師饒友鵬、劉福貴老師各上了一堂全校性教研課。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。確實提高教學質量。六、注重學生學習興趣培養(yǎng)本學期結合各年級學生特點，組織了各種形式的數學趣味能力競賽活動，激發(fā)學生對數學學習的興趣和能力提高，鍛煉了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養(yǎng)成；八年級抓好“平幾”基礎教學，培養(yǎng)數學素質；九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。組內二 1位教師上匯報課，全體教師都能當好參謀，提出建議；八年級年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；九年級畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。備好課是上好課的基礎，全組教師都能認真鉆研教材，備寫實用性強的教案，大部分教師的作業(yè)布置適量、適度，批改認真即時，有的教師還根據學生實際分層次布置作業(yè)。大多都能根據學生實際和教學內容設計出符合新課程理念和認知規(guī)律的課堂教學。我組利用大多數教研活動時間組織大量的系列比武課、示范課、匯報課、研討課等公開課旨在于集中幾年時間扎扎實實地開展 “我與課改同行”的系列化教研活動，活動中要求上課的老師不僅要想方2設法上好一節(jié)教研課，還把教案和說課搞印發(fā)給全組老師，評課時先由上課老師說說
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