小學數(shù)學教研組工作計劃(20xx年秋)(精)-wenkub
2024-11-19 00 本頁面
【正文】 的實效。做好師徒結(jié)對工作，特別是近兩年轉(zhuǎn)行的教師，重視對他們的業(yè)務，常規(guī)，等方面的指導。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，繼續(xù)以扎實的基礎知識，激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點，開展各年級的學生競賽等活動，激發(fā)學生的學習熱情。加強教師教學常規(guī)的檢查指導工作，通過聽隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況。（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教學實效。學生的課業(yè)內(nèi)容要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。本學期要組織教師繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》、《有效教學，和諧課堂》等有關(guān)課程改革的材料，要根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學習形式，通過多樣有效的活動,提高理論學習的針對性與實效性。使我們的每一個學生，在數(shù)學學習方面，在原有基礎上都有不同程度的進步和提高。全面提高教育教學質(zhì)量。加強數(shù)學課堂教學研究的意識，把“有效課堂”、“有效訓練”作為本學期的研究重點，并能把研究的過程、研究的思想及時輻射，幫助全體數(shù)學教師解決教學中的實際問題，逐步實現(xiàn)“有效課堂長能力，有效訓練出成績”。本學期,數(shù)學組全體老師將圍繞“作業(yè)的有效性”這一主題展開研究，鼓勵組內(nèi)老師根據(jù)本班學生學習特點自主設計有針對性的作業(yè)，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件。繼續(xù)加強教研組建設。加強常規(guī)管理制度。競賽可以分班級、年級、校級進行，做到形式多樣，內(nèi)容豐富，學生參與率較高。全體老教師應多聽青年教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。（三）教學輔導務求高效，切實提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。分年段在課堂教學中體現(xiàn)三個特點：低年級在“做做玩玩”中學；中年級在“比比練練”中學；高年級在“質(zhì)疑問難”中學。要求培優(yōu)工作有計劃、有內(nèi)容、定時間、有實效，補差工作有對象、有措施、有提高。培養(yǎng)學生數(shù)學興趣，發(fā)展學生個性特長，積淀數(shù)學素養(yǎng)。② 對這部分學生的作業(yè)布置可以基礎知識為主，也可讓其量力而行，確有困難可請求幫助，教師根據(jù)實際情況給予鼓勵性評價和不定時的輔導，以激發(fā)學生的自信心為主，逐步幫助其進步?？傊?，本學期，小學數(shù)學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結(jié)合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事。參加2011年全市小學畢業(yè)班學業(yè)檢測質(zhì)量分析會議。數(shù)學知識能力競賽 17 — 學校教學常規(guī)檢查。繼續(xù)堅持集體備課、超周備課。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質(zhì)量的重要保證。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。開展聽課、評課的研討活動。教案要規(guī)范化，教學內(nèi)容，教學目標明確，教學重、難點突出，三圍目標要清晰。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀，把提高課堂教學質(zhì)量作為我校教師的重點工作。學、研、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術(shù)。二、工作要點：總結(jié)反思，深化課程改革。②深入開展課題研究活動。要重點研究學生學習情況的考核評估制度的建立和完善（不光是學業(yè)的考核，包括學習態(tài)度、情感、價值觀、學習習慣及相關(guān)能力的評價），特別要關(guān)注對學生個性發(fā)展的評價。①規(guī)范教學“六認真”管理。加強教研組建設。每位教師繼續(xù)做好教改信息的摘錄工作，勤反思，勤小結(jié)，每期至少上交一篇教學心得。三、具體安排：九月：一、二、三、四年級的教材培訓。十一月：期中自測、調(diào)研。主講：XXX。各年級組復習研討，迎接期末檢測。繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。繼續(xù)做好學校兩個數(shù)學課題組的課題實驗工作。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處
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