【正文】 答案：BCD 解析：？ 、教學應(yīng)用等方面的脫節(jié)問題 答案：ABCD 解析：第二篇：湖北省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程測試1《“提升工程”（2015）遠程培訓(xùn)項目》測試題考生姓名： 魏小軍 交卷時間： 20151106 18:16 考試成績： 56 考試結(jié)果： 不合格判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)，了解學生已掌握的知識，幫助教師制定針對學生需求的教學計劃，創(chuàng)設(shè)新的學習環(huán)境。 答案：C 解析：，有的學生提前使用思維導(dǎo)圖完成了自己關(guān)于知識點的梳理任務(wù)，下面做法合理的是，聽這些學生分享他們的思維導(dǎo)圖 ，讓他們針對這些知識點進行進一步的交流 答案：C 解析：（）。 答案：A 解析：,其中能夠起到互相監(jiān)控的作用的是。 答案：B 解析：,查找替換的內(nèi)容只能是文字，不能是標點。 答案：B 解析：“大腦先生”的英國人東尼 答案：B 解析：，教師不僅是知識的傳授者，還是學習的指導(dǎo)者。 答案：A 解析：。 答案：B 解析： Elearning閱讀文獻，可以添加筆記，筆記分為知識點、注釋、問題和讀后感四類。 答案：A 解析： 答案：A 解析： 答案：B 解析： store中只可購買應(yīng)用程序 答案：B 解析：，可處理數(shù)據(jù)的最大正數(shù)為32767。博贊，因發(fā)明“思維導(dǎo)圖”而聞名世界。 答案：B 解析：。 答案：A 解析：，哪個環(huán)節(jié)不符合 答案：B 解析：，下列哪個選項是最不需要考慮的因素 答案：D 解析：、教學媒體變化、教學方式變化、技術(shù)支持的探究學習這五個部分來闡述技術(shù)背景下教育的發(fā)展。 答案：D 解析：，一般首先要設(shè)計網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，其次要做的一項工作是______? 答案：C 解析：38.（）改變了傳統(tǒng)的問答式教法，讓學生通過討論，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出疑點。 答案：A 解析：，一定程度上損害了網(wǎng)絡(luò)社會的法治與現(xiàn)實社會政治的結(jié)合 答案：A 解析：，要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過大，學生不能及時掌握 答案：A 解析：，就是學生小組和教師之間的相互交流與討論的學習形式。 答案：B 解析： ，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸線路及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料互傳，達到即時且互動的溝通，以完成或超越真實會議的效果 答案：B 解析：視頻會議 答案：A 解析：，即人類思想的第二次進化。 答案：B 解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)，可以設(shè)置最大的畫面播放比例是？ 答案：C 解析：： 答案：D 解析： 答案：D 解析：（或階段性成果）？ 答案：A 解析：？ 答案：C 解析：，側(cè)重于學習結(jié)果的評價 答案：B 解析：？ 答案：D 解析： 答案：D 解析：？、發(fā)展測評、培訓(xùn)測評 、診斷測評、發(fā)展測評 、培訓(xùn)測評、發(fā)展測評 、診斷測評、培訓(xùn)測評 答案：C 解析：，不能提供網(wǎng)盤服務(wù)： 答案：D 解析：？ 答案：C 解析： ，那么在你的課堂中，應(yīng)該 ，因其會分散注意力 答案：C 解析：，屏幕錄制的視頻格式為_。我們應(yīng)使用_____進行排版可以完成這個工作 答案：B 解析：42.《幾何畫板》是制作（）學科課件的“利劍”。 答案：BCD 解析：？ 答案：ABC 解析：，不重疊，不遮擋 ，后排學生也能看清 答案：ABD 解析：：、清晰 答案：ABC 解析： ，制定了《中小學教學信息化指導(dǎo)綱要》，該綱要內(nèi)容包括： 答案：ABCD 解析：，下列說法正確的有，可以擺脫機房固定座椅的限制，根據(jù)活動設(shè)置學習空間 ，為開展差異化教學提供設(shè)備保障 ，有利于教師根據(jù)反饋情況調(diào)整教學安排 ，有利于在課堂中開展網(wǎng)絡(luò)教學 答案：ABC 解析：（） “封閉式”的教學為“開放式”的教學 答案：ABCD 解析： 答案：AB 解析：：、改善課程、輔助電腦技術(shù)的學習、有益于交流 答案：ABC 解析： 答案：ABCD 解析：，以下判斷正確的是：，將所有欠缺的課程都要學完。，每間教室均需配備 ，計算機即可避免病毒侵害 答案：ABD 解析：，發(fā)現(xiàn)輸入的學籍號老是會自動變成“+11”的格式。下列說法中，正確的有、PowerPoint、Authorware、Flash等 ，要把板書的內(nèi)容都呈現(xiàn)在課件上并通過投影顯示 ，在課堂中起主導(dǎo)作用的還是老師 ，演示課件在課堂教學中的功能越來越強大，教師應(yīng)花大量的時間精力制作課件以減輕上課的負擔 答案：AD 解析：，可是由于附件太大，無法發(fā)送成功。這次培訓(xùn)，學習內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺在教學中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓(xùn)。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。一、觀念新穎此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。二、有力提升專業(yè)知識通過遠程網(wǎng)絡(luò)聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力的標準解讀”，“信息化教學環(huán)境的專題報告和案例分析”的學習。通過這個平臺，與教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，提高了我們的教學水平，讓我們獲取知識的同時，也讓我們增長了見識。本次培訓(xùn)讓我在技術(shù)答疑篇模塊中收獲頗多：一是教學PPT設(shè)計入門；二是Flash教學動畫應(yīng)用基礎(chǔ)；三是小學美術(shù)課堂提問與反思的教學策略；四是對小學美術(shù)教材資源提高教學效益和策略。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學生。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。我要把所學的