【正文】 踏踏實(shí)實(shí)的提高自己語言表達(dá)的功底，不要只追求華麗的辭藻和背誦一些萬能、通用的事例，而要鍛煉自己獨(dú)立的思考能力，認(rèn)真分析和把握題目內(nèi)涵，才能完成一篇合格的文章。2013年“為什會能或者不能這樣”則十分抽象，這類作文命題比較考驗(yàn)學(xué)生的文學(xué)功底和對語言的藝術(shù)雕琢。2014高考首戰(zhàn)語文科目已經(jīng)落下帷幕，從筆者拿到的試題來看，今年的考試比較偏重務(wù)實(shí)的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)思想性更重于強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性。立意示例：人與自然：遵循自然規(guī)律這個(gè)根本，進(jìn)行創(chuàng)新……人與自我：人生如戲，生活是劇本，我們是演員?？梢越梃b多則材料審題立意的方法來確定自己的寫作方向。好的命題是提供寫作的起點(diǎn)，而并不規(guī)定終點(diǎn)。高考第一天過去了，大家關(guān)注的高考作文也揭曉了。第二篇：2014年安徽省高考作文審題立意解析2014年安徽省高考作文審題立意解析張飛安徽2014年高考作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，寫一篇不少于800字的文章。作為很難跑題的一道材料作文，能夠擬好個(gè)作文題，非常關(guān)鍵。一言以蔽之，安徽2013年高考作文不同于2012年江西卷作文題，也不同于今年的合肥三模作文題，而是與2012年廣東卷作文類似。關(guān)于2013年安徽省高考作文的立意，再說幾句：這種材料，看似羅列幾種觀點(diǎn)，但其并非簡單的并列，而是有所側(cè)重，甚至可以說是相反的。即：我們不但對現(xiàn)實(shí)的世界要具備探索精神，更應(yīng)該有夢想和希望，并為之而奮斗。有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問 “為什么會這樣？”我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”蕭伯納[要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號?！玖⒁饨馕觥窟@是則材料作文題，就其命題的原則來說，這與安徽省近年來高考作文命題的原則是一脈相承的——既扣熱點(diǎn)，但又不拘泥于熱點(diǎn)。在當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中，年輕人比較容易迷茫和困惑，這個(gè)作文題目“鼓勵(lì)年輕人要有夢想，并為夢想而奮斗”，毫無疑問，它具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。此種題型最近幾年的高考中時(shí)有出現(xiàn)，2012年的廣東卷就是如此，其材料為“如果可以選擇出生的時(shí)代和地點(diǎn)”，針對兩種不同的生活態(tài)度，居里夫人的最后表述——“我以為，人們在每一個(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活。值得注意的是，寫作過程中，我們可以針對有關(guān)“中國夢”的熱點(diǎn)來寫，但大可不必大談特談“中國夢”。個(gè)人以為，考生可以借助流沙河《理想》一詩中某些詩句來擬題，也可以借助比喻、擬人等修辭格來擬題。一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員修改劇本臺詞一事，發(fā)表了不同的意見。網(wǎng)絡(luò)評選，2014年安徽省的高考作文最奇葩。考生只要遵循起點(diǎn)，可以自主選擇不同的方向，演繹出自己的精彩，就算是寫好了作文。從審題立意的角度來講，可以進(jìn)行如下的操作：第一步——壓縮語段：表演藝術(shù)家認(rèn)為，演員可以改劇本；劇作家認(rèn)為不可隨意改動(dòng)劇本。我們應(yīng)當(dāng)遵循內(nèi)心的選擇，不斷突破劇本的限制，演繹出屬于自己的精彩……人與社會：劇本猶如社會規(guī)則，每個(gè)人（演員）只有遵循規(guī)則，才能達(dá)成社會的和諧；規(guī)則也是人制定，只要有利于社會的發(fā)展，我們可以不斷突破規(guī)則，大膽創(chuàng)新；個(gè)人的夢想和社會的夢想只要在根本是一致的，我們可以盡情演繹屬于自己的精彩……（作者博客：仰望語文的星空）附：網(wǎng)絡(luò)上搜集的一些觀點(diǎn)和看法，匆忙之中未注明出處。一、今年作文命題特點(diǎn)以及同往年比較與往年的作文命題相比，今年的作文在對學(xué)生能力的考察上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。而今年的作文題目與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合更為緊密，關(guān)于學(xué)生的知識與能力的討論一直是近年來社會上比較關(guān)注的話題，今年的作文把這一問題拿出來給學(xué)生進(jìn)行分析和討論，正印證了這一點(diǎn)。這一命題方向的轉(zhuǎn)變正反映出了考生在學(xué)習(xí)語文中的重點(diǎn)所在，這充分說明了語文的學(xué)習(xí)正向著結(jié)合實(shí)際，結(jié)合生活，結(jié)合應(yīng)用的方向發(fā)展。他倡導(dǎo)出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效的作風(fēng)，這一風(fēng)格在今年的作文題目中已經(jīng)有所體現(xiàn)。于是便引發(fā)了娛樂界對于演員能否改劇本的討論。從這個(gè)角度講，表演藝術(shù)家的改動(dòng)劇本是對原著的不尊重，是對規(guī)則的破壞。藝術(shù)是允許個(gè)人發(fā)揮的，社會也需要在創(chuàng)新中尋求突破。（三）高考作文永遠(yuǎn)都是玻璃門——評述2014年安徽高考作文題 安徽巢湖市柘皋中學(xué) 唐金龍 【238062】高考作文，永遠(yuǎn)都是玻璃門。一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員修改劇本臺詞一事，發(fā)表了不同的意見。一是切入點(diǎn)選擇就主題的切入點(diǎn)來說，可以從表演藝術(shù)家切入，強(qiáng)調(diào)對臺詞改動(dòng)的必要性。也可以從劇作家的角度切入，強(qiáng)調(diào)尊重原創(chuàng)作的意圖。還可以從雙方來切入。單一強(qiáng)調(diào)表演藝術(shù)家做的對，或者說是劇作家做的對，都是符合原材料的。發(fā)表不同意見的是“一位表演藝術(shù)家和一位劇作家”，他們是“就演員修改劇本臺詞一事”而發(fā)表不同意思的。再有，藝術(shù)家與劇作家所堅(jiān)持的本沒有矛盾，起點(diǎn)不同，終點(diǎn)是一致的。在這創(chuàng)作的過程中，改與不改，怎樣改，都是過程中的選項(xiàng)。教育方面老師與家長如果是“劇作家”，那么孩子也就自然是“演員”。社會發(fā)展社會制度的選擇，發(fā)展方向的確定，既要有制度與規(guī)章保障，也要有突破現(xiàn)狀的改革與創(chuàng)新。那么，怎樣把平時(shí)的訓(xùn)練移植到應(yīng)試作文上來，也是一門技術(shù)。由此，關(guān)照到這一層面，看看平時(shí)訓(xùn)練時(shí)有沒有訓(xùn)練過類似的諸如這些主題題材方面的要素。還有就是強(qiáng)調(diào)規(guī)矩的作用。這比另起爐灶要輕松的多。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。規(guī)矩是從小培養(yǎng)的。但照片漸漸泛黃，日益模糊。任何事物，有利就有弊，要全面看待，正確理解。新課標(biāo)全國一卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。從學(xué)生角度立意：⑴困守規(guī)則不如大膽突破。⑵缺乏規(guī)則意識會漠視公平競爭。⑶社會的進(jìn)步需要對規(guī)則的質(zhì)疑、挑戰(zhàn)和推動(dòng)。人生的路需要自己去走?！跋氲健本褪敲鎸щy的態(tài)度，“懸崖”意味著深不可測、非常危險(xiǎn)，代表消極態(tài)度；“棧道”或者“橋梁”意味著改變它，創(chuàng)造出通途來，代表積極樂觀的態(tài)度。危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)，就看我們?nèi)绾螞Q定和行動(dòng)。山東卷：開窗看問題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?？梢愿鶕?jù)自己的學(xué)識，寫出個(gè)人對世界的獨(dú)特認(rèn)識和感受。）窗外的世界其實(shí)就是人內(nèi)心的世界，有什么樣的內(nèi)心就有什么樣的窗外風(fēng)景。”請根據(jù)材料寫一篇作文，題材不限。從現(xiàn)代與古典看，自然之美與科技之美，古典之美與現(xiàn)代之美，各有其美。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。游客住下后感到很滿意。不久，老人來了，進(jìn)屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了。要為他人著想。比如說，你在心里默念一聲“物理”，人類有史以來有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來，比老師講的還多，比書本印的還全。知識未必能轉(zhuǎn)化為能力，每個(gè)人只是知識的載體。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺詞。（）贊成：每個(gè)人都可以成為創(chuàng)造者。結(jié)合：合作才能贏得成功。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。通過一組數(shù)據(jù)，就將“金錢”與“誠信”，圍繞二者展開PK，這是立意角度之一。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國崛起的信息有3億多條。點(diǎn)評：相對于往年的高考作文題，今年的作文題變化很大，題目偏重理性思維，要有一定的社會關(guān)懷。這是材料的“切入點(diǎn)”。寫真情實(shí)感的好文章。一個(gè)國家長期壟斷某體育比賽的金牌其實(shí)并不利于這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展。點(diǎn)評：北京今年高考作文題相對簡單，是典型的議論文，作文題和社會熱點(diǎn)結(jié)合緊密，題目貼近生活。不少考生會覺得作文題涉及的話題有的寫，作文題比較具體，想象力和虛構(gòu)性的成分很少，主要考察考生的論述能力，而非文采。契柯夫小說中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。2011年天津卷作文題：古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。請從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章?？忌氤晒Φ赝瓿蛇@個(gè)題目，命題者很清楚是讓考生，首先要基本明確五種鏡子的基本特性。哈哈鏡，是通過夸張變形，起到調(diào)劑詼諧的效果。2011高考重慶卷作文：以“情有獨(dú)鐘”為話題，給出了2份材料，寫一篇文章，題材不限，字?jǐn)?shù)800字。點(diǎn)評：今年重慶高考作文形式上即不是命題作文也不是材料作文，或者單純的話題作文，而是將材料作文和話題作文結(jié)合起來，提供的這兩段材料都非常典型、新穎、生動(dòng)、深刻?？忌纯梢試@材料、人物，深入挖掘，寫成一篇議論文；也可以聯(lián)系身邊的人物，諸如老師、同學(xué)、鄰里、親友等進(jìn)行描述，寫成記述文；或者兼具敘述、描寫、議論、抒情等。不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進(jìn)。只是考生無法拒絕?！熬芙^平庸”這個(gè)題目的特點(diǎn)，就是提倡關(guān)注人生修養(yǎng)。提示語中沒有列入“做事”。2011年廣東省高考作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（60分）大千世界“原點(diǎn)”無所不在。過去，屬于寫人生態(tài)度和生活感悟的范疇。他們做過什么，又是怎 么做的，被寫進(jìn)了種種勵(lì)志讀本，然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬物在變，一個(gè)人成功的賦予也在變。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。點(diǎn)評：浙江高考作文題是材料作文的引導(dǎo)性命題命題作文，寫作的角度與范圍相對比較寬泛，較易駕馭。如果考生就自己在一定時(shí)間內(nèi)，在某個(gè)特定事件中如何化解矛盾沖突這方面來寫，并從字里行間中體現(xiàn)出一種高尚可貴的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)與道德情操，使考生的文思有章可循，回歸到對自身生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)這類較為熟悉、也比較容易寫的題材上來?？忌陀性捒烧f有話可寫了。最后哲學(xué)家把蘋果給大家傳看，才知道是一個(gè)用蠟做的假蘋果。點(diǎn)評：從材料上來看，作文的立意不是很明顯，會讓考生無從下手，但卻和社會現(xiàn)實(shí)很近，對孩子的發(fā)展、成長具有教育意義。同時(shí)，該作文也有一定的社會實(shí)踐意義，比如現(xiàn)在社會上存在所謂提出的觀點(diǎn)，不能盲從，要有自己的判斷和實(shí)踐。這種“期望”和“等待”是他者或者自己長期縈繞于胸的情愫，很久未得紓解，從前面的一個(gè)限制詞“總有”可看出。命題者在這方面進(jìn)行了大膽嘗試，既“吐了實(shí)”，又讓考生“貼著地面飛行”，有話可說，有情可抒。此種命題思路式，一方面避免猜題、押題、宿構(gòu)、套作，另一方面也讓每一個(gè)考生有話可說，同時(shí)具有選拔功能。題材不限，不少于800字。4書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。雖然簡單，要想這篇文章在高考中出