20xx學年秋季語文高年級教研組工作總結(jié)-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。認真上課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。一學期來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：一、端正教學思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學歷進修。二、課前把關(guān)，改革備課把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理。認真?zhèn)湔n。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、前置作業(yè)、教后反思等。這一學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑷學習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。教研組工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。二〇一三年一月十六日第二篇：高年級語文教研組工作總結(jié)高年級語文教研組工作總結(jié)——勤學善思在合作中進取時光荏苒，一個學期又結(jié)束了。介紹本組成員介紹：高年級語文教研組的7 位任課教師，可謂老中青結(jié)合，兩位中 老年教師教齡近30年，以他們的經(jīng)驗智慧與5位銳意進取青年教師組合在一起，形成了我們組的一大亮點?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：一、學習《新課標》，轉(zhuǎn)變教學觀念開學初我們制定的教研主題為閱讀與寫作。使老師們能夠正確把握語文教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。我本人本學期聽、評課20節(jié)。不僅他們對自己的說課、講課認真思考，駕馭課堂的能力得到提高，參與教師從中收到啟發(fā)，可以說：每次磨課的過程，都是一種蛻變，磨課的過程是痛苦的，但破繭成蝶的瞬間是美麗的。評課活動氣氛濃郁組內(nèi)開展全員聽課評課活動，全體老師暢所欲言，既肯定執(zhí)教老師的亮點，有誠懇地提出商榷之處，通過活動以評促研，濃厚了教研氛圍；以評督學，促進教師加強學習。每次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。各班轟轟烈烈開展讀書交流，演講，摘抄等，有益的活動，在學生中養(yǎng)成“讓讀書成為習慣，讓讀書成為生命的必需，讓讀書像呼吸一樣自然，更讓自己今后的生命因找到讀書這一支點而更加精彩！”的氛圍。總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務能力，搞好教學工作，提高學校教學質(zhì)量的重要保證。高年級語文組2017117第三篇：高年級語文教研組工作總結(jié)高年級語文教研組工作總結(jié)教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。（三）認真布置及批改作業(yè)。（四）認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用“愛”去感化他。本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估。貫徹落實學校常規(guī)管理細則，加強以“五認真”為重點的教學過程管理，特別是加強對課堂教學過程的管
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