【正文】 身學習，要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁，這是我在這次國培中通過專家教師的引領讓我達到的思想上的升華。對成績比較差的學生，我要采用不同的教育方法，因材施教。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。作為一名教齡很短的教師，能夠有這樣一個機會進行體育教育理論與體育實踐的集中學習，真是機會難得。在三個月的學習中，我認真聽課，積極討論，鉆研教學，完成作業(yè)，取得了豐碩的成果。教育是國家發(fā)展和進步的基石。此次國培，內容豐富，實用性強。這樣一來，在把重點難點集中起來的前提下，學生完成前面知識的問題習題后，在導學案指導下，進行簡單的課前預習，一方面減少學生的負擔，另一方面還提高了學習效率。衡陽路小學英語科的導學案的設計是各年級授課教師集體備課、編寫。在實踐期間我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記，學習老師們如何組織教育與教學、如何組織管理、借鑒老師的語言表達、教育機智及科研能力。起初，我們驚奇、不解、疑惑，在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學習、工作中，他們?yōu)楹芜€能如此的淡定、從容、樂觀？隨著學習的深入，我找到了答案，他們因學習而進步，因學習而充實，因進步充實而幸福！是啊，腹有詩書氣自華！在他們那里，學習已成為一種習慣，學習已成為一種樂趣。這次講座，受益匪淺。在培訓活動中，無論是聽評課、說課或是跟崗研修都緊緊圍繞著這個主題，都是通過精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，從而更好地落實“三維目標”的。此次培訓，安排了教師專業(yè)標準解讀、英語語法與詞匯教學設計、英語游戲、歌曲、歌謠等活動的實施等豐富多樣的課程。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。在這些過和中，我深深地感到自身存在的不足，今后一定要細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。兩個月的時間眨眼就過去了，這是緊張而又充實的兩個月。第二篇：國培置換脫產培訓總結國培置換脫產培訓總結國培置換脫產培訓總結120xx年10月10日至11月29日，工作在教學第一線的我，有幸參加了20xx年“國培計劃”——中西部農村骨干教師置換脫產研修項目。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平?？吹浇處熢谏险n，自己在當聽眾時，心里總是癢癢的，總想上去表現一回，總算是得到了個機會，就上了一節(jié)綜合實踐課，發(fā)覺這里的學生聰明，接受能力強，要想駕馭住課堂教師需要有較強的教學藝術，班級學生人數較多，有些甚至達到了我所教班級的2倍，就覺得是在大舞臺上表演一樣。專家老師在培訓過程中，給我們剖析了目前綜合實踐課程中存在的弊端，并列舉了一些綜合實踐課程實施較好的學校的實例，讓我受到了很大的啟發(fā)。更主要的是讓學生走出課堂，走進生活實踐中去，關注我們身邊的人和事，用自己的親身體驗去獲得我們書本中所沒有的知識。第一篇：2012國培計劃脫產置換小學綜合實踐活動培訓總結2012國培計劃脫產置換小學綜合實踐活動培訓總結云南省怒江州瀘水縣古登鄉(xiāng)中心校 南忠才從2012年10月13日，我有幸參加了國培計劃云南省小學綜合實踐活動為期三個月的脫產置換培訓,主要是關于綜合實踐學科的相關理論及如何在校園內開展好綜合實踐學科。綜合實踐課程基于學生的世界經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用。綜合實踐課程案例及視頻展示，讓我大開眼界，體會到了真正的綜合實踐該如何去上，怎么樣才能上好，取得的成果是如何的驚人等等。來到這里培訓的老師遍布全省各地，感謝國培，給了我們互相認識和交流的平臺，在培訓期間聽了培訓學員上的課，領略了他們的教學風采，真是各有所長，總之，培訓時間雖然短短三月，但讓我收獲頗豐，也感受到自己肩上的擔子很重，綜合實踐課程的設置在學生的整個學習生涯中是多么的重要。此外，通過培訓讓我知道了：學校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題，下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下，根據學生的愿望和興趣再確立自己的研究專題。此次培訓，課程設置豐富，培訓主題鮮明，學習內容帖近實際工作，強調了小學英語學科獨特的文化性與專業(yè)性。兩個月里，專家、前輩、同事的指導和幫助仿佛一把大斧，把我在從教中的堆積而成的一塊困惑的大石敲碎了，道路感覺突然一下子暢通了不少。在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。專家們的講座激情四溢，妙語連珠，開闊了我的視野，拓展了我的思維，使我明確了教師的責任，也激發(fā)了我們的教育熱情。其中，來自廣西南寧市南湖小學的李潮峰老師，給我們做了一堂精彩的講座，主題為英語游戲、歌曲、歌謠等活動的實施。在講座中，李老師通過自身的演示和讓我們觀看課例，精彩地給我們講解、介紹了Simonsays、小交警、傳聲筒等有趣的游戲，我們如同大孩子一般享受著學習的樂趣。聽許書記說，學校進行“書香校園”經典誦讀活動以來，每天該校學生早上誦讀經典15分鐘，下午練字寫經典名句15分鐘，晚上背經典、寫經典體會15分鐘。此外，進行研究課的展示，通過備課、磨課、上課、評課的過程，個人的水平又有了一定的進步。過去，我們教師備課都是自己備課，把備課的各個環(huán)節(jié)呈現在備課本中，上課都是用傳統(tǒng)模式，學生按照教師設計的那樣一步一步學，教師似乎成了課堂的主體，而衡陽路小學的導學案，就是學生學習活動的設計。培訓不僅使我學習到了許多專業(yè)知識，也使我體驗到了教師的職業(yè)樂趣。讓我進一步認識到要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。一個不重視教育的民族，是一個沒有希望的民族。這些成果的取得，來之不易，凝結著專家教師的智慧和心血，凝結著我的努力和汗水。面對著體育新課程改革，作為一個新參加工作的教師，我真的很迷茫，很彷徨，一邊素質教育，一邊創(chuàng)新教育，甚至有的又說還是傳統(tǒng)體育教育好……搞得我應接不暇，被弄得蒙頭轉向，我一邊被變革牽著鼻子走，一邊還要尋找一條適合自己的那一條路。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。在學習的過程中，我堅持理論聯系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結合。它就像一根指揮棒，堅定了我前進的腳步，是我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學方法，也正是我屢次實驗的方法。教學設計是理論到實踐的橋梁。體育教學設計的環(huán)節(jié)，其實無怪乎教學目標、教學重難點、教材分析、教學準備、教學過程、總結評價等，我們進行教學時主要靠的是教學過程這一環(huán)節(jié)，也就是設計好教學過程至關重要，那如何更好地來設計我們的教學過程呢？通過專家的講解我知道了體育教學設計的理論要新、教學觀點要明確、教學層次要清晰、設計意圖要明顯、教學方法要新穎、設計風格要獨特。通過專家教師的引領，我也知道了教師必備的十大職業(yè)精神：終身從教的獻身精神；把教師工作當終身事業(yè)，甘為平凡，無悔奉獻；認真執(zhí)教的敬業(yè)精神；敬業(yè)精神是認真負責工作的強大動力，認真執(zhí)教是敬業(yè)精神的最好體現；愛生如子的園丁精神；園丁精神的核心就是愛生，師愛要面向全體，還要講究方法和藝術；不甘人后的拼搏精神；要自強不息，追求卓越做學生榜樣，拒絕平庸，做有思想的教師，不計得失的奉獻精神；奉獻是教師的天職，要落實到行動上，首先把本職工作做好；互相合作的團隊精神：要相互關心，相互幫助，竭盡自己全部智慧和力量，去完成集體的共同任務，教師要善于與人合作；與時俱進的創(chuàng)新精神：樹立創(chuàng)新教育的理念，做個智慧型教師，要有不斷學習的精神；躬身垂范的表率精神：要求學生做到的，教師先做到，做好小事情即真教育，從嚴格的自我要求做起；刻苦鉆研的釘子精神：是教師專業(yè)成長的需要，善鉆善擠，學無止境，提高教師科研能力；勇挑重擔的實干精神：多搶挑重擔，少推卸責任，實干的事業(yè)成功的基礎，好學樂教，不計個人得失，實干還要巧干?；仡欁约旱膶W習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作教學一線上的體育教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導呂老師表示最誠摯的謝意。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。我要順應時代，要引領潮流。讓我的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經得起歷史的神圣考驗，經得起人民的莊嚴檢閱。在知識日益膨脹的當今，教師也需要改變自己的教學理念，適應社會的發(fā)展。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。在這個過程中，我不知自己該何去何從，就在這時，國培的及時出現，讓我在迷茫中找到了方向，我認真的傾聽專家的講解，讓彷徨的我感到了一種從未有過的開闊，茅塞頓開。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。在培訓中為了保證學習取得實實在在的效果，我發(fā)揚求真務實，深鉆細研的學風，向專家學習，向同行學習。我以前還在猶豫：我這樣教學，算不算與他人教學背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。教學設計是理論到實踐的橋梁。教學設計的環(huán)節(jié)，其實無怪乎教學目標、教學重難點、教材分析、教學準備、教學過程、總結評價等，我們進行教學時主要靠的是教學過程這一環(huán)節(jié)，也就是設計好教學過程至關重要，那如何更好地來設計我們的教學過程呢？通過專家的講解我知道了教學設計的理論要新、教學觀點要明確、教學層次要清晰、設計意圖要明顯、教學方法要新穎、設計風格要獨特。使我對從事的教育工作有了進一步的認識，從他的講座中我深知新課程中存在的問題以及我們該怎么辦。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”！我也知道，學習興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，它的效果也是很漫長的等待，但我知道它帶給學生確實是一生的益處，這就是我的快樂所在。在這個過程中，我學到了很多教育技術，大幅度提高了