粵滬版八年級(jí)上冊(cè)54認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性1-wenkub
2022-12-20 05:16:11 本頁面
【正文】 （電池、燈泡、開關(guān)、鄂魚夾、導(dǎo)線）、筆芯、塑料線、電解槽、水、硫酸銅；（ 1套演示） 導(dǎo)熱實(shí)驗(yàn)： 火柴、蠟燭、鐵釘、粉筆；（ 15 套分組）； 硬度實(shí)驗(yàn)： 玻璃、鐵皮；（ 15 套分組實(shí)驗(yàn)）； 其 他： 8 張練習(xí)燈片； 6 張游戲卡片：（標(biāo)有鎳、銅、硅、塑料 、金剛石、海水六種物質(zhì)的）；投影燈泡 1 個(gè)，塑料帶 6 個(gè)，杯子 課前準(zhǔn)備：（ 10 分鐘）把磁針磁化 水 調(diào)投影儀 請(qǐng)班長發(fā)分組器材（粉筆、鐵釘、玻璃、鐵片） 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)或?qū)дn 師：同學(xué)們，這幾天江西衛(wèi)視每晚都在播《春秋戰(zhàn)國》的電視劇。了解物質(zhì)的物理屬性的多樣性 過程與方法 學(xué)會(huì)用觀察的和實(shí)驗(yàn)的方法去認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些屬性，學(xué)會(huì)比較物體的某種物理屬性 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在參與觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣、習(xí)慣、認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)、以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生感受自然界物質(zhì)的多樣性，激發(fā)探究自然界奧秘的濃厚興趣。比較多種物質(zhì)的硬度，并按硬度大小排序，學(xué)生的猜想各不相同，難以形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，因此必須事先建立一個(gè)比較的基準(zhǔn)點(diǎn)，然后再比較有關(guān)物質(zhì)硬度。 滬粵版 《 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性 》教學(xué)設(shè)計(jì) 南昌二十四中學(xué) 劉獻(xiàn)沛 教材內(nèi)容： 《認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性》 滬粵版新教材 八年級(jí)物理上冊(cè) 第五單元第四節(jié) （需要一個(gè)課時(shí) ） 教材分析： 本節(jié)課是一節(jié)探究課，探究是科學(xué)的靈魂，而猜想與假設(shè)是探究的核心，探究教學(xué)通過猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等完成教學(xué)過程 ,增加了學(xué)生主動(dòng)參與積極性和思考深度?；鶞?zhǔn)點(diǎn)的選擇決定了探究方法的繁簡，一般以你認(rèn)為硬度居中的物質(zhì)作第一基準(zhǔn)點(diǎn)，這樣可將物質(zhì)分成兩類：一類硬度較大的，一類硬度較小的。 教學(xué)理念： 以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行探究物質(zhì)物理屬性，使學(xué)生在探究過程中，通過自身的體驗(yàn)感受自然物質(zhì)的多樣性，體驗(yàn)科學(xué) 探究帶來的樂趣，真正掌握物理知識(shí)。每晚我都 在看，哪位同學(xué)也喜歡看呢？ 生： 師：你知道有關(guān)勾踐劍和夫差矛的故事嗎？喜歡聽嗎？ 師：下面我給大家講課本 72 頁有關(guān)勾踐劍和夫差矛的故事： 1965 年出土于湖北省江陵望山的一號(hào)墓的越王勾踐劍，劍長 厘米； 1983 年，出土于湖北省江陵馬山 5 號(hào)墓的吳王夫差矛，全長 29． 5 厘米。千秋人天后，卻是比鄰朋。 同學(xué)們，想知道勾踐劍和夫差矛誰厲害嗎？今天就讓我們來一起學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)。 __陶瓷 ___組成的，用它盛開水，主要利用它 __隔熱 _____屬性。 一 .探究一： 一 .物質(zhì)的磁性 師：（出示條形磁鐵、小磁針）同學(xué)們知道這個(gè)是什么？ 生：磁鐵 師：它有什么屬性呢？ 生：磁性 師：下面我們來認(rèn)識(shí)物 質(zhì)的磁性 （板書）一 .物質(zhì)的磁性 1. 吸鐵鈷鎳 師：你是怎么知道它有磁性的呀？ 生： 它能吸引鐵？ 師：（演示吸鐵性靠近）看。具有磁性的物體叫磁體。我國古代四大發(fā)明之一 指南針就是利用磁體指示南北的性質(zhì)。這些問
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