粵滬版八年級上冊54認識物質的一些物理屬性1-wenkub
2022-12-20 05:16:11 本頁面
【正文】 （電池、燈泡、開關、鄂魚夾、導線）、筆芯、塑料線、電解槽、水、硫酸銅；（ 1套演示） 導熱實驗： 火柴、蠟燭、鐵釘、粉筆；（ 15 套分組）； 硬度實驗： 玻璃、鐵皮；（ 15 套分組實驗）； 其 他： 8 張練習燈片； 6 張游戲卡片：（標有鎳、銅、硅、塑料 、金剛石、海水六種物質的）；投影燈泡 1 個，塑料帶 6 個，杯子 課前準備：（ 10 分鐘）把磁針磁化 水 調投影儀 請班長發(fā)分組器材（粉筆、鐵釘、玻璃、鐵片） 教學過程 復習或導課 師：同學們，這幾天江西衛(wèi)視每晚都在播《春秋戰(zhàn)國》的電視劇。了解物質的物理屬性的多樣性 過程與方法 學會用觀察的和實驗的方法去認識物質的一些屬性，學會比較物體的某種物理屬性 情感態(tài)度與價值觀 在參與觀察和實驗的過程中培養(yǎng)觀察和實驗的興趣、習慣、認真細心的品質、以及實事求是的科學態(tài)度，讓學生感受自然界物質的多樣性，激發(fā)探究自然界奧秘的濃厚興趣。比較多種物質的硬度，并按硬度大小排序，學生的猜想各不相同，難以形成統(tǒng)一的認識，因此必須事先建立一個比較的基準點，然后再比較有關物質硬度。 滬粵版 《 認識物質的一些物理屬性 》教學設計 南昌二十四中學 劉獻沛 教材內(nèi)容： 《認識物質的一些物理屬性》 滬粵版新教材 八年級物理上冊 第五單元第四節(jié) （需要一個課時 ） 教材分析： 本節(jié)課是一節(jié)探究課，探究是科學的靈魂，而猜想與假設是探究的核心，探究教學通過猜想、設計實驗等完成教學過程 ,增加了學生主動參與積極性和思考深度?；鶞庶c的選擇決定了探究方法的繁簡，一般以你認為硬度居中的物質作第一基準點，這樣可將物質分成兩類：一類硬度較大的，一類硬度較小的。 教學理念： 以學生為主體、教師為主導，組織學生進行探究物質物理屬性，使學生在探究過程中，通過自身的體驗感受自然物質的多樣性，體驗科學 探究帶來的樂趣，真正掌握物理知識。每晚我都 在看，哪位同學也喜歡看呢？ 生： 師：你知道有關勾踐劍和夫差矛的故事嗎？喜歡聽嗎？ 師：下面我給大家講課本 72 頁有關勾踐劍和夫差矛的故事： 1965 年出土于湖北省江陵望山的一號墓的越王勾踐劍，劍長 厘米； 1983 年，出土于湖北省江陵馬山 5 號墓的吳王夫差矛，全長 29． 5 厘米。千秋人天后，卻是比鄰朋。 同學們，想知道勾踐劍和夫差矛誰厲害嗎？今天就讓我們來一起學習第四章第一節(jié)。 __陶瓷 ___組成的，用它盛開水，主要利用它 __隔熱 _____屬性。 一 .探究一： 一 .物質的磁性 師：（出示條形磁鐵、小磁針）同學們知道這個是什么？ 生：磁鐵 師：它有什么屬性呢？ 生：磁性 師：下面我們來認識物 質的磁性 （板書）一 .物質的磁性 1. 吸鐵鈷鎳 師：你是怎么知道它有磁性的呀？ 生： 它能吸引鐵？ 師：（演示吸鐵性靠近）看。具有磁性的物體叫磁體。我國古代四大發(fā)明之一 指南針就是利用磁體指示南北的性質。這些問
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