07年秋期班主任工作總結(jié)-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有積極的意義。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。在生活上，我們更是無微不至地關(guān)注每一個孩子，幫他們削鉛筆、整理衣服等等，只要他們需要幫助，我們都會很細(xì)心地幫助他們。所以我和張老師商量盡量做到不讓一個學(xué)生掉隊。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的好習(xí)慣。在這一學(xué)期中，我和同學(xué)們都努力踏實(shí)地做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾。總之,通過一學(xué)期的班主任工作。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在班上形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)習(xí)知識成學(xué)生的一種良好習(xí)慣。第一篇：07年秋期班主任工作總結(jié)07年秋期班主任工作總結(jié)XXX本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任05級15班的班主任，該班學(xué)生雖然只有24人，但全是男生，既有大專生又有中專生，工作難度仍然很大，我針對學(xué)生即將畢業(yè)，他們既有獨(dú)立思維能力，但思想又不成熟的特點(diǎn)，開展了以下工作：學(xué)期初，及時改選了班委和團(tuán)支部，對每個班團(tuán)干部都分配了具體的任務(wù)，讓學(xué)生明確自己的職責(zé)。認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生獎學(xué)金的評定。在學(xué)生基礎(chǔ)知識和行為習(xí)慣越來越差的情況下，以滿腔熱情關(guān)心呵護(hù)每一個學(xué)生，不斷轉(zhuǎn)化學(xué)生思1想，既讓學(xué)生知識上學(xué)有所獲，又使其品德上有較大進(jìn)步，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人，成為對社會有用之人。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性差，凡事總得有老師看著，所以我就把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比如讓學(xué)生認(rèn)真做完作業(yè)，經(jīng)過老師檢查后就讓他們看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。如我班的張梓怡、胡佩媛等同學(xué)，上課不會聽課，也不會思考問題，作業(yè)完成難度大。，共同教育好學(xué)生。為此，在教學(xué)新知時我盡量利用生活中的感性材料進(jìn)行教學(xué)，是學(xué)生便于理解和掌握。在布置作業(yè)時做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改，讓學(xué)生的練習(xí)有針對性、有層次性。”所以在做作業(yè)時，要求學(xué)生書寫規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。總之，一年級的教育教學(xué)工作是一項繁雜的工作，每位教師都有過酸甜苦辣，特備是一年級班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人確實(shí)不容易，所以我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的結(jié)果第三篇：20122013年秋期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)（20122013學(xué)第一學(xué)期）時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的工作已接近尾聲，回顧四個月來的工作，喜憂參半，得失兼?zhèn)?。一期以來，我?yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守國家的法律、法規(guī)和職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退,積極參加學(xué)校組織的各項活動，時時處處以一名優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，對人真誠、熱愛學(xué)生、任勞任怨，服從安排，認(rèn)真地完成了學(xué)校給予的各項任務(wù)。功夫不負(fù)有心人，在以愛為基礎(chǔ)、同時進(jìn)行管理上的理性思考中，我所帶的三年級四班不僅在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班紀(jì)、班貌等諸方面發(fā)生了顯著的改變，更為可貴的是，孩子們都建立起了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)觀，他們把班級當(dāng)作自己的家，以班為榮，以學(xué)為樂，每天開開心心來學(xué)校，快快樂樂回家去。文明禮儀教育本期學(xué)校在開展唱紅歌、講故事、讀經(jīng)典的過程中，更加注重學(xué)生文明禮儀教育，也多次在集會，班主任工作會上強(qiáng)調(diào)并作出相應(yīng)要求，隨著3月13日學(xué)校《學(xué)文明禮儀 展個性風(fēng)采》啟動儀式的開展，我班的文明禮儀教育也開始走向了正軌。學(xué)校、家庭、社會相互結(jié)合正如我校校門口張貼的“走進(jìn)校門，你是學(xué)校的主人，走出校門，你是學(xué)校的代表”，更能看出學(xué)生的成長，離不開社會、家庭的環(huán)境影響。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生自學(xué)、探究能力。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫水平。要想真正地搞好教育教學(xué)工作就必須儲備一定的理論知識作為基礎(chǔ)，于是我翻閱了《為什么做教師》、《魏書生班主任工作漫談》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《品讀精典》等書籍，讓我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)理論知識，擴(kuò)大了知識面，還感受到了名師的教學(xué)藝術(shù)與成功經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。此外，我還積極參加了學(xué)校組織的各類聽課活動，本期聽課共計20余節(jié)。通過層層選拔，競賽，執(zhí)教的《鄉(xiāng)下人家》在涪陵區(qū)教委主辦的“香江豪庭杯”小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽中榮獲小學(xué)中段一等獎；隨后在學(xué)校的信任與推薦下，成功的參加了送教梁平蟠龍小學(xué)的“百手牽手”活動；執(zhí)教的《秋天的雨》被選送參
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