【正文】 乏舉一反三的能力；解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；解題效率低，在規(guī)定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節(jié)奏；未養(yǎng)成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點；以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相對而言，初一數(shù)學知識點雖然很多，但都比較簡單。當然，教材只是學生閱讀的一部分，教師還應該選擇更豐富的材料讓學生閱讀，以達到通過閱讀來發(fā)展學生的智力才能以及激發(fā)學生的學習興趣的作用。因此我們教師自己要“學會教學”，通過傳統(tǒng)教學方式的改變，共同建立平等、民主、教學相長的新型關系，提高學生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學生自主學習的過程中，只有從學生“學會學習”的角度去思考“學會教學”，才能真正“學會教學”，才能在不斷變化的教育實踐中，科學有效地指導學生“學會學習”。多與學生交流，多鼓勵學生。上課不要只提問優(yōu)生，不歧視差生，不要以分數(shù)來衡量學生的好壞。我們根據(jù)學生的情況，在備課時，首先選擇內容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們備課組教師盡責盡力，學生在教學能力得到充分發(fā)展，讓學生學習獲得成功，讓學生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力，不斷地改進課堂的教學，教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學之原則，不斷取得新的教學成果。在以后的教學中，還應多向老教師請教，多總結考點和重難點的教法，盡量讓學生聽懂，掌握基本方法基本技能，提高自己的教學水平。重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。（一）優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，做好高中必修1—5的數(shù)學知識教學，向課堂45分鐘要效率。輔導方面。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。6．建立合作小組，消除弱科在班級中建立學習小組，讓學生之間相互督促合作，并任課老師交流特別注意這部分學生的弱科，希望在班主任和任課老師的共同配合下，讓更多的學生消除學習上的‘短板’，在成績上能夠取得更大的進步。平時也可以通過，班級微博，了解學生的各種情況，希望在日常聊天的過程中，潛移默化的對學生進行教育和轉化。9月舉行教師節(jié)感恩主題班會，讓學生感受關愛之美。組建班級內閣，廢除原來的值日班長制度，采取值周班長制度。二、具體工作措施1．持之以恒的建立良好的學習氛圍在班級里推動向學霸看齊的學風。其次雖然個人覺得班級多學霸，但是也有部分學習上不是特別上進的同學?，F(xiàn)暫將班級管理做一下計劃：一、工作重點和難點：高二（6）班是一個比較認真安靜愛好學生的班級，本班共有學生40人，其中男生20人，女生20。三、業(yè)務進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，我經(jīng)常抽出時去聽老教師的講課，取長補短，教學技能更加精進。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。通過預習促使他們去看書，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習能力?！狈从吃诮虒W上，也就是說，教師不僅要教學生“學會”，更重要的是要學生“會學”。正文：高二數(shù)學教學總結高二數(shù)學教學總結高二數(shù)學教學總結1譚林花本學期我主要擔任高二年級218和224兩個班的數(shù)學教學工作，順利完成了選修2選修22,11,12的內容，完成了常規(guī)的教學任務。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。這些要求剛開始實施時，是有一定困難的，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。在尊重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。同時利用暑假時間積極參加了海南省高中新課程遠程教育培訓，并閱讀大量有關教育和教學的專業(yè)書籍，不斷地充實和提高自己。學生大部分成績較好，而且班級紀律非常的安靜，學生愛好提問。如何讓這部分后進的學生不要再高二階段過于落后，從而在高三失去競爭力是高二階段老師工作的一個難點。樹立好班級學生學習榜樣，時刻提醒學生高中生活學習緊張，壓抑的學習生活中可以不浮躁，不急進，而是可以真正地靜下心去，認真地為高三的高考做好準備。讓部分有責任心的學生更好的參與的班級管理中去。10月樹立運動會拼搏合作的觀念，并通過班級綠色植物的布置讓學生感受自然之美，11月通過關注期中考后學生考生心理，進一步推動班級學生氣氛，體會學生體會堅持之美，12月新年要有新氣象，可以開展班主任贈新年賀卡和班級迎新活動，促進師生之間和學生之間的情誼，1月份備戰(zhàn)期末考，期待好成績。5．加強家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學生成長。高二數(shù)學教學總結3轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，本學期我擔任高二C279和C282兩個理科班的數(shù)學課教學工作。備教材就是根據(jù)所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習態(tài)度，水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。輔導主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解、或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識、概念和方法。立足于新課標和新教材，尊重學生實際，實行層次教學。（二）加強學法指導，培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習習慣。高二數(shù)學教學總結4反思性教學是數(shù)學教師對自己教學行為的思考與研究，是對自己在教學中存在的問題的回答。結合現(xiàn)階段教學談二個方面反思：一、教師應具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節(jié)，要求我們教師在教學過程，不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程，而是要求教師設計一個連續(xù)的、生動活潑的，使學生感性認識與理性認識相結合的過程。我們歸納如下幾點：教師應少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思考，講時注意復習舊知識。作業(yè)要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。多教一些解題方法，講一些數(shù)學的課外知識。從目前情況看，相當一部分學生，還是不能夠真正掌握。對于教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標及相關的課標解讀，閱讀相關知識的來龍去脈，對教材的內容進行合理的重組，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。很多同學在學校里的學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難（如學科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。相反，如果能夠打好初一數(shù)學基礎，初二的學習只會是知識點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們是很容易適應的。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。（2）總結相似的類型題目這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學的整體把握，弄的一團糟。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復在出現(xiàn)；過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關鍵點沒有解決。但就是這一點，很多同學都做不到。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。心態(tài)不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進的地方。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復習提綱。復習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。而要根據(jù)教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，借以激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效益；三是，備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處）。為此，在常規(guī)教學中，我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁。認真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學素質。當然，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高，學科科研能力有待加強……在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，認真按搜集每課書的知識要點，歸納整理。在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。從而自覺的把身心投放到學習中去。并認真細致地做好查漏補缺工作。一份耕耘，一份收獲。本學期我擔任高二（1）、（5）兩班的數(shù)學教學，完成了必修選修2—1的教學。授課還是從問題出發(fā)進行教學。教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還要注意難度，教學起點，注重培優(yōu)扶差，新課改更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的靈活度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。練習的講評是高二數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，課堂的講評要注重教學的效果，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。一些學生學得似懂非懂，每周都在趕課，學生沒能及時掌握課堂知識。在尊重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異?？墒且粶y驗下來,老天爺,大半個班級紅燈高掛,有兩個甚至是個位數(shù)的低分,讓你不得不承認是被美麗的假象蒙住了雙眼。知己知彼了,我們準備對癥下藥,和文科班開始一場持久戰(zhàn)。(1)在選題上,不要求偏難,而是選擇基本的,有代表性的題目,并要求逐步有變化,有層次,有深度,同時注意要與時俱進,仔細研究學習二期教改的精神,在題型上保持新穎度,更能挖掘出數(shù)學思想。(3)文科班里數(shù)學特別差的學生不在少數(shù),為了使她們跟上大部隊,高三經(jīng)常補缺補差到很晚,搞起了“盯人戰(zhàn)術”。離高考的日子越來越近了,文科班的形勢也越來越緊迫,我們不斷注意調整學生的狀態(tài),陳榮芳老師每堂課前都要有個小測驗,一方面落實前一堂課的知識點,另一方面讓學生多一些實戰(zhàn)練習的機會。最終,2xxx屆山天文科班經(jīng)過師生一年的努力,超出了市重點中學文科數(shù)學成績并直逼市三女中,傳出了令人振奮的好消息。高二數(shù)學教學總結8時光飛逝，轉眼間一學期已經(jīng)結束，我所教的班級高二（2，9）班教學工作也到了做總結的時候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。備教材備課標。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。以前本校要教好，多采用“抓”，“練”，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習，這提高成績是很明顯的，但學生的學習效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無法認真的完成。毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上