【正文】 慣。您不妨從這幾個(gè)基本的方面入手：給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)靜心作業(yè)的環(huán)境。如，遵守紀(jì)律、建立正確的時(shí)間觀念、遵守作息時(shí)間等習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使他們上課認(rèn)真聽講，下課好好休息，按時(shí)完成作業(yè)，勞逸結(jié)合，身心愉悅，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任心，提高他們的學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。（4）記憶和思考的習(xí)慣。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，您特別要關(guān)心他一些有利于學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的習(xí)慣。人們常說：看，這孩子走路和他父母一個(gè)樣，可見家長(zhǎng)的行為舉止都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。另外，一年級(jí)新生的家長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注的問題，以下這些內(nèi)容，可以供您分析、了解孩子情況時(shí)作參考。千萬不要用“上學(xué)就要苦了”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”“你越來越像小學(xué)生了”“我們家有小學(xué)生了！”這樣，會(huì)讓孩子覺得上小學(xué)很自豪。有的孩子在教室里坐不住，往往要跑到教室外面去，另外，跑動(dòng)時(shí)不看前后左右，往往要發(fā)生小朋友之間的碰撞或與墻、桌等碰撞，造成自己受傷。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候可能學(xué)習(xí)興致挺高，可幾天下來發(fā)現(xiàn)，老師上課講什么回家說不出來，上學(xué)的興趣不大了。幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為分科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受家長(zhǎng)、教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙。孩子入小學(xué)后與幼兒園的友伴分離，重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，這就需要重新尋找自己在新班級(jí)中的位置并為班級(jí)所認(rèn)同。小學(xué)中各學(xué)科的學(xué)習(xí)方式與幼兒園的自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式有較大區(qū)別，孩子可能一時(shí)難以適應(yīng)。一、扶著孩子走向成功（一）小學(xué)階段與幼兒階段的差異從幼兒園到小學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了轉(zhuǎn)換，包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。使處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的兒童，通常存在著下列六個(gè)方面的斷層問題：①師生之間關(guān)系的變化。③行為規(guī)范的變化。⑤期望水平的變化。以上的變化往往使30％左右的小學(xué)生有不適應(yīng)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低落、恐懼、焦慮以及攻擊性強(qiáng)等行為發(fā)生。有的孩子特別膽小、孤僻，有什么事情也不對(duì)老師說，上課尿憋急了寧可尿濕褲子也不舉手請(qǐng)假。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，剛?cè)雽W(xué)的兒童大約有40％會(huì)出現(xiàn)上述情況。二是全面關(guān)注孩子的發(fā)展。（1）孩子是否能與周圍同伴友好相處？（2）孩子離開家人進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會(huì)沮喪？（3）孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？（4）孩子對(duì)閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問題？（5）孩子是否會(huì)照顧自己，如：主動(dòng)飲水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣服等？（6）孩子是否會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單的口信？（7）孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？（8）孩子是否能夠同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)？（9）孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號(hào)碼？（10）孩子是否會(huì)承認(rèn)自己不懂，而主動(dòng)請(qǐng)求幫助？（三）家長(zhǎng)要給孩子樹立要榜樣小學(xué)一年級(jí)學(xué)生是人的個(gè)性、品德開始形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子具有很大的可塑性。孫敬修老前輩曾對(duì)家長(zhǎng)們說：“孩子們的眼睛是照相機(jī)，腦子是錄音機(jī)，你們的一言一行都刻在他們的心上，要做好榜樣??！”榜樣的力量是無窮的，它具有很強(qiáng)的說服力和感染力。（1）傾聽和提問的習(xí)慣。（5）遵紀(jì)和守時(shí)的習(xí)慣。又如，養(yǎng)成合作和分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使您的孩子更有效地參與一切教學(xué)活動(dòng)，在和老師、同學(xué)的教與學(xué)的互動(dòng)中學(xué)得更加主動(dòng)、活潑，既可以增長(zhǎng)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)的效率，又可以融洽和老師、同學(xué)的感情。準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，有桌椅、臺(tái)燈、小書架等等。要提醒孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，幫助他逐步形成時(shí)間觀念。（五）家長(zhǎng)要重視孩子智力的培養(yǎng)對(duì)腦的發(fā)育來說，出生后決定性的時(shí)期是在12歲，尤其是6個(gè)月以內(nèi)。孩子生下來的三種反應(yīng)，即探究反射、抓握反射、吮吸反射對(duì)孩子今后的影響較大，當(dāng)然也通過后期的培養(yǎng)以促進(jìn)孩子智力的發(fā)展，使自己的孩子成為一個(gè)聰明靈通的人。通：通達(dá)、通情達(dá)理。（六）配合學(xué)校教育的幾點(diǎn)建議讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣（不沉迷游戲電視、不上網(wǎng)、多讀書看報(bào)）教育孩子不能簡(jiǎn)單粗暴（打的藝術(shù)：了解情況—適度教訓(xùn)——事后引導(dǎo)開解）多體諒支持老師的工作，多跟老師溝通，不要借口忙而疏忽了孩子的教育。孩子每天在校與老師、同學(xué)相處，發(fā)生的大事小情都希望在家中與你分享。這里，就要求家長(zhǎng)能夠多與老師進(jìn)行溝通，共同探討教育的理念。世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的指紋，千人一面的世界是不可思議的。你不妨在家中設(shè)計(jì)并進(jìn)行孩子擅長(zhǎng)的游戲活動(dòng)，如與孩子進(jìn)行一些親子游戲，設(shè)置一些能夠?qū)崿F(xiàn)的小目標(biāo)，讓孩子在完成任務(wù)后充分享受成功的喜悅，讓他在心里感知自己是行的。也許你是躊躇滿志的來到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大，新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)，這里我給大家講一個(gè)案例:小云和小紅自幼是親密無間的好朋友，在小學(xué)時(shí)他們的成績(jī)都旗鼓相當(dāng)。你看，小紅平時(shí)和他一起上學(xué)，周末也在一起玩，也從來不請(qǐng)家教，上課時(shí)都在聽老師講課，作業(yè)都一樣完成，老師也說他們一樣聰明，可是為什么成績(jī)卻相差很大呢？同學(xué)們,?第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后，話越來越少，就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥室內(nèi)，面對(duì)書本發(fā)呆。陳佳同學(xué)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。初來乍到，也許一個(gè)熟人也沒有，你會(huì)感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問問同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他；同學(xué)缺少什么，可以借給他；老師要發(fā)新書了，積極去幫忙；值日表還沒有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生……無形之中你就和同學(xué)、老師 “混”熟了，越來越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來，陌生感自然會(huì)逐漸消失。衣著打扮要符合中學(xué)生，不符合規(guī)范的同學(xué)我們要張榜批評(píng)，并要扣班級(jí)的文明紀(jì)律分。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。黑板墻壁不亂涂，愛護(hù)公物和花草。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了?！倍麻L(zhǎng)說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。所以，我才錄用你。生活就是一方肥沃的土地，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。進(jìn)入中學(xué)的第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，小云考了全班第一，可是小吉才勉強(qiáng)及格。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。要解決科目多，學(xué)習(xí)量大的問題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。從前活潑、開朗、好動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無故發(fā)脾氣。因此我希望大家要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往。初來乍到，也許一個(gè)熟人也沒有，你會(huì)感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問問同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他；同學(xué)缺少什么，可以借給他；老師要發(fā)新書了，積極去幫忙；值日表還沒有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生??無形之中你就和同學(xué)、老師 “混”熟了，越來越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來，陌生感自然會(huì)逐漸消失。凡事要從小處入手，規(guī)范自己。但既來之，則安之。”福特驚訝地說：“董事長(zhǎng)，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長(zhǎng)說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見’大事，而看不見小事?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個(gè)美國(guó)