讀清塘荷韻有感[★]-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 第三篇：讀《清塘荷韻》有感閑暇之余，我總喜歡品讀優(yōu)美的散文和詩歌。最令我喜愛的段落便是那“月下插曲”了：可愛的小波斯貓會見到水中的“白玉盤”，心生趣意，竟縱身一躍落入了塘中。如：“我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次”“我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望”。荷花也深受我的喜愛，我不僅只是因為它的外表，更是因為他的精神所給予了我無限的力量，敢于面對困難和險境??今天有幸讀到了季羨林先生的佳作《清塘荷韻》，更令我感觸頗多。在這一過程中，我們會遇到各種秉性的學(xué)生，他們或聰明伶俐，或乖巧可愛，或調(diào)皮任性，或難以管教。這真是一個奇跡！季老的等待與守候，沒有隨時間的流逝而有所消磨，他以他的耐心和深愛，帶領(lǐng)我們一起見證了這一奇跡，并把它分享給眾人。在等待蓮子發(fā)芽的兩年時間內(nèi)，季老把每天去塘邊觀荷當(dāng)成一件工作，“心里總是希望，忽然有一天，‘小荷才露尖尖角’，有翠綠的蓮葉長出水面”.正是季老的“盼荷”,對蓮子的苦苦守候，對蓮子的耐心等待，終于在第三年得到了意外的回報。誠然多數(shù)中國人都愛荷，但論愛荷程度大概很少有人能夠超越季老。該文寫成于1997年中秋節(jié)，最初發(fā)表在《人民日報》，后收錄到河大版八年級語文教材第五單元中。作者分別從“種荷”“盼荷”“賞荷”等方面為我們展示出荷花生長的各個階段特征。本來是朋友饋贈給他的幾顆蓮子，但季老卻用它們來了卻樓前無荷的這一心病。水面上突然有了幾片圓圓的綠色，雖然“細(xì)弱單薄、可憐兮兮”,但卻正是蓮子生發(fā)出的葉片。我們在欣賞這一生命爆發(fā)的過程中，會收獲內(nèi)心的感動與同樣的喜悅，也會有自己的思考與感悟。對此，我們老師又該如何去做？是像季羨林先生一樣耐心守候，還是任其隨波逐流？我想絕大多數(shù)老師們會選擇前者，以教育者的良心與長輩的耐心去守候去堅持去一如既往的關(guān)愛與呵護(hù)。文章中大量筆墨，作者都著重描寫了荷花生長的過程。這些語句生動的勾畫出作者對荷花的盼望和喜愛，語言幽默淳樸。此情此景都不禁令人發(fā)笑，感到憐愛，同時這也側(cè)面寫出了荷塘的景色加上月光的配合，無疑是一幅栩栩如生的風(fēng)景畫，令人沉醉其中??我們都知道有得必有失，有盛必有衰，有分必有合，因而這塘美麗的“季荷”即將走向衰落。今日，讀了國學(xué)大師季羨林老先生的《清塘荷韻》，心中感觸很深。恰巧有朋友帶回幾粒洪湖蓮籽，作者滿懷希望的丟在清塘內(nèi)，期待著有一天，荷葉回長出來。作者語言優(yōu)美，韻律和諧，把荷花的細(xì)微變化與自己的心理活動巧妙的結(jié)合在一起，表達(dá)了作者對荷花的真摯熱愛之情。比如，“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，是靜的描寫。文章最后寫到，“天氣轉(zhuǎn)寒，荷葉荷花即將凋零，消逝，但是，荷花會在冰下冬眠，做著春天的夢”。這不正像那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花嗎？也正是如季老這樣的無數(shù)的愛國知識分子，用堅定的信仰，美好的追求，構(gòu)建起來了中國人的精神家園，孕育成了不屈的民族魂魄，相信，這種精神，也一定會薪火相傳，綿延不息。我的心一動。季先生的文字既寫海棠花，又高于海棠花，海棠花便如一封信，寄托著游子對祖國的思戀。品讀，并不陌生，還是先生一貫的寫作風(fēng)格。洪湖荷花終綻放了，盈滿了整個池塘，田田荷葉，平添了夏日的一抹清新。高三時，冬月我騎車從槐下經(jīng)過，那枯樹枝毫無生氣，冬風(fēng)也不在意，任性的從樹枝見掠過。我感慨，槐花落，葉子落，冬風(fēng)吹，又是一個循環(huán)。見槐花吹，憶起枯槐枝，不由得產(chǎn)生了慨時光流逝之快之感。”時間是我們最大的敵人，我們每天耗著時間，殊不知，其實是時間在耗著我們。我步入大學(xué)。只要我把生活中每秒都過得有意義，便是戰(zhàn)勝了時間。季羨林就像他樓前的那一池季荷，有一種極其驚人的求生力量，挑戰(zhàn)著時間，有著極其高潔的品質(zhì)，忍、韌、仁、人，充滿悠悠荷韻。德國求學(xué)路上，是艱辛的。在這樣艱苦的環(huán)境下，季羨林在哥廷根大學(xué)學(xué)
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