【正文】 》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。所謂《詩經(jīng)》“六義”，其中，風、雅、頌，是指體例分類來說的；賦、比、興，是就表現(xiàn)手法而言?！对娊?jīng)》全面地展示了中國周代時期的社會生活，真實地反映了中國奴隸社會從興盛到衰敗時期的歷史面貌。③頌。大部分是民歌。①風。但根據(jù)《論語》中孔子所說：“吾自衛(wèi)返魯，然后樂正，雅、頌各得其所，”可知孔子確曾為《詩》正過樂。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程 一導(dǎo)入愛情永遠是不會變老的話題，有人的地方，就會書寫不同的故事，今天，我們走進遙遠的公元前的衛(wèi)國，聆聽一個古老的故事，體會一下那時、那地，發(fā)生的那件事，他和她是我們要結(jié)識的來個人，還有在那時的另外一些人。這種表達形式有什么好處？第三篇：詩經(jīng)兩首《詩經(jīng)兩首》教學(xué)目標，特殊句式，其他實詞及常用熟語。B．描寫追求“在水一方”的“伊人”，“伊人”泛指一般的人。⑩右：迂回彎曲。⑧未已：未干。i）：岸邊，水與草交接的地方。洄，曲折盤旋的水道。溯洄⑩⑾從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。兼葭凄凄，白露未晞④。秦風彼路斯何。C．《詩經(jīng)》依據(jù)音樂的不同分為《風》、《雅》、《頌》三部分，其中《風》又稱為《國風》，藝術(shù)成就最高；《詩經(jīng)》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風”、“雅”、“頌”合稱為《詩經(jīng)》六藝。四、論述晉人謝玄視《采薇》末章為“詩三百”中最佳的詩章, 此章何以具有如此的藝術(shù)魅力?清人王夫之以“以樂景寫哀,以哀景寫樂,一倍增其哀樂”之語評《采薇》“楊柳依依”四句的藝術(shù)效果。A、夏代B、先秦C、周初至春秋中葉D、東周下列幾項與《采薇》中“薇”意義完全沒有關(guān)系的一項是（）三、簡答以你所熟悉的《詩經(jīng)》篇章說一說什么是賦比興?！对娊?jīng)》“六義”是指（）與賦比興。）古文化詞語： 總角之宴：《氓》是以誰的口吻寫的？采用了什么樣的敘述方式？敘述了哪些經(jīng)歷？表達了怎樣的情感？二、《詩經(jīng)》品味鑒賞：一、填空《詩經(jīng)》在先秦時不稱“經(jīng)”，而是稱（“”）或“詩三百”，《詩經(jīng)》本有305篇，舉其整數(shù)，故稱“詩三百”。今義：））（9）爾卜爾筮，體無咎言（古義：。今義：）言既．遂矣（）無與士耽．（）以我賄．遷（）女也不爽．（）漸．車帷裳（士也罔．極（）夙興夜寐．（）靡．有朝矣（）咥．其笑矣（）及爾偕．老（隰則有泮．（）言笑晏晏．．（）亦已焉．哉（）躬．自悼矣（）通假字： 例句假借字本字意義 氓之蚩蚩 將子無怒 于嗟鳩兮 猶可說也 隰則有泮 不可說也古今異義：（1）送子涉淇，至于頓丘（古義：。（1）君子好逑（2）宛在水中沚 【板書設(shè)計】【教后反思】第二篇：詩經(jīng)兩首人教版必修二語文第四課練習題一、《氓》品味鑒賞：解釋加點詞：氓之蚩蚩（）愆期（）將子無怒）乘彼垝垣（）（）載笑載言（）．．．．．．體無咎言（）爾卜爾筮（）其黃而隕（）無食桑葚（）自我徂爾（）．．．．．（5）自我徂爾，三歲食貧（古義：。（1）求之不得。溯游從之，宛在水中央”，表現(xiàn)了追求心目中的美好姑娘要歷盡艱險，同時也表現(xiàn)了求而不得的苦悶之情。逆著流水去找她，道路難走又彎曲。逆著河水去找她，道路難走地勢高。逆著河水去找她，河水彎曲道路長。溯洄從之，道阻且右。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且長。荇菜長短不齊，左邊挑右邊揀。好姑娘追求不到，從早到晚思念她。（譯文）雎鳩鳥關(guān)關(guān)地叫著，在河中央的小洲上。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右流之。語句樸實，易于理解，適宜口耳相傳。第二節(jié)：。5.，道阻且長?！庇遥合蛴夜諒?，這里是（道路）彎曲的意思。宛：仿佛。從：追，追求。白露為霜：白色的露水結(jié)成了霜。輾：轉(zhuǎn)動。思服：思念。君子：對統(tǒng)治者和貴族男子的通稱。洲：水中的陸地。o):白而發(fā)光。涘(s236。如：東方未晞。晞(xī):，干燥。):。o):選擇。寐(m232?！皡⒉睢睘楹铣稍~，“長短不齊”的意思。如：鬼使神差。如：說差了。2.(ch224。差：1.(chā):①減法運算中，一個數(shù)減去另一個數(shù)所得的數(shù)。②封建時代指彈劾。參：1.(cēn):參差，參錯。雎鳩：古書上說的一種鳥?！窘虒W(xué)重點】理解詩歌內(nèi)容。第一篇：詩經(jīng)兩首24.《詩經(jīng)》兩首關(guān)睢 蒹葭【教學(xué)目標】知識與能力：學(xué)習兩首詩中的文言詞語，理解詩歌內(nèi)容。【教學(xué)難點】純潔的愛情觀。窈(yǎo):深遠。本文取此義。如：參劾。如：差數(shù)。)①不相同，不相合。③缺欠。②被派遣去做的事。本文取此義。i):睡。蒹(jiān):荻，像蘆葦。如：溯流而上。如：晨露未晞。湄(m233。):水邊。貂(diāo):哺乳動物的一屬，身體細長，四肢短，耳朵三角形，聽覺敏銳，種類很多，毛皮珍貴。窈窕淑女：美麗善良的姑娘。逑：配偶。服，想。側(cè)：側(cè)身而臥。所謂：所說的。溯洄：逆流而上。凄凄：茂盛的樣子。沚：水中小塊陸地。二、整體把握板書設(shè)計（二）段落層次第一節(jié)： 第二節(jié)：。第三節(jié)：（三）寫作特點1.《關(guān)雎》，用起興的手法，語言簡練而純樸。如“道阻且長”、“道阻且右”。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，琴瑟友之。姑娘美麗又善良，是我的好配偶。思念綿綿不斷，翻來覆去，不能安睡。姑娘美麗又可愛，敲鐘擊鼓讓她快樂。溯游從之，宛在水中央。溯游從之，宛在水中坻。溯游從之，宛在水中沚。沿著河水去找她，（那人）仿佛在河的中央。順著河水去找她，她在水中的小洲邊。順著河水去找她，她在水中的陸地上。（二）段落詮釋《關(guān)雎》第二節(jié)的詮釋本節(jié)由采摘荇菜起興，由“寤寐求之”，寫出了對“窈窕淑女”的愛慕之情。悠哉悠哉。今義：）（6）女也不爽，士貳其行（古義：。今義：）（2）匪我愆期，子無良媒（古義：。今義：）（10）士也罔極，二三其德（古義：。（）初成為官學(xué)，被尊為經(jīng)，始稱《詩經(jīng)》，后世也有沿稱“詩三百”的?！恫赊薄肥菍儆凇对娊?jīng)》的三個組成部分中（）部分的。《詩經(jīng)》是怎樣的一本書？試分析《采薇》這首詩以“采薇”起興的表達效果。你是否同意這一觀點？、《采 薇》同步練習一、知識積累1．給下列加點字注音：不遑啟居（）王事不盬（）小人所腓（）靡使歸聘（）．．．．2．下列四組詞語中沒有錯別字的一組是（）A．望風披糜 憂心忡忡 即來之，則安之 世外桃園 B．糜糜之音 縱橫馳聘 彌天大謊 人才輩出 C．兵荒馬亂 戍馬倥傯 倉遑逃竄 箭拔弩張 D．尋物啟事 莫名其妙 滄桑巨變 山清水秀 3．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A．采薇采薇，薇亦作止：句尾語氣助詞，無實義。D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多屬貴族階級；詩作以歌頌和維護其統(tǒng)治為基本傾向。君子之車。兼葭蒹葭蒼蒼①，白露為霜。所謂伊人，在水之湄⑤，溯洄從之，道阻且躋⑥；溯游從之，宛在水中坻⑦?！咀⑨尅竣偕n蒼：茂盛的樣子。③游：通“流”，直流的水道。⑥躋（jī）：升高，意為地勢越來越高，行走費力。已，止。⑾沚（zhǐ）：水中高地。C．描寫對朋友（“伊人”）的思念之情。，理解賦、比、興表現(xiàn)手法在詩歌中的作用，領(lǐng)悟主人公的情感。教學(xué)手法：反復(fù)誦讀，體會詩人情感。讓我們走近他們！【作家作品】《詩經(jīng)》：是中國最早的詩歌總集。關(guān)于《詩經(jīng)》的編集，漢代有兩種說法：①行人采詩說。只不過至春秋后期新聲興起，古樂失傳，《詩三百》便只有歌詩流傳下來，成為今之所見的詩歌總集。是不同地區(qū)的地方音樂。②雅。是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)的。其中有些詩，記載了后稷降生到武王伐紂，是周部族起源、發(fā)展和立國的歷史敘事詩。關(guān)于賦、比、興，宋代朱熹在《詩集傳》中做了比較確切的解釋：“賦者，敷陳其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果?！对娊?jīng)》是中國現(xiàn)實主義文學(xué)的光輝起點。盛行于西周。能繼承《詩經(jīng)》遺風，稱得上四言詩的只有曹操、嵇康、陶淵明、韓愈、柳宗元等人的少數(shù)詩作。通假字：蚩—→媸無—→毋于—→吁說—→脫 泮—→畔匪—→非 實詞：將即愆 體咎賄 熟語：夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞(興：本義起床)信誓旦旦：誓言真摯誠懇 總角之交：幼年時的交情 二三其德：感情一變再變 特殊句式：氓之蚩蚩：之，取消句子獨立性 匪來貿(mào)絲：省略主語爾 兄弟不知：省略賓語之2，結(jié)合課后的注解，理解課文，詩歌寫到了什么事情? 明確《氓》選自《詩經(jīng)它敘寫了一位勞動婦女在婚姻上的不幸遭遇。提問教讀在第一節(jié)中，詩作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強的場面來表現(xiàn)?！俺吮恕钡攘淅L聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。？結(jié)果如何？“爾卜爾蓍，體無咎言” ： 男：對婚姻很鄭重其事，認真 女主人公：癡情“桑樹”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法？ 看到桑樹想到其榮枯前后，如同自身命運比興？你如何看待她的觀點？無與士耽 ？ 三歲食貧，夙興夜寐，靡有朝矣？咥其笑矣 ？ 男：不體諒人暴躁三心二意 女：勤勞肯吃苦任勞任怨專情柔弱？“淇則有岸，隰則有泮”在這里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點？決絕分離的態(tài)度比興，一方面說自己的愁思，另一方面也表明自己的態(tài)度，對男子的忍耐也有極限 男：易變 女：決絕，剛強 小結(jié)：【思路結(jié)構(gòu)】《氓》全詩六章，每章十句。第二課時 一導(dǎo)入：在《詩經(jīng)當初的渴望變成了失望，對比強烈。也有“我”與“氓”對愛情態(tài)度的對比：“女也不爽，士貳其行”，女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心。進行今昔對比，體會人物的特點。，夙興夜寐，糜有朝矣，但是為什么還會遭到遺棄？有人說《氓》為棄婦所作也，并認為女終為情所誤，你如何看待棄婦的命運？（一）明確：聯(lián)系到對《氓》中男子的形象的理解。只是女子的善良個性是女子的對生活的一種追求，而非為情所誤，也可以結(jié)合1中的生活、經(jīng)濟等各方面加以圓說為情所誤。四《詩經(jīng)》在藝術(shù)表現(xiàn)手法上有“賦、比、興”，試找出《氓》中有哪些地方運用到了這類手法，討論一下她們的作用。這個男子一臉憨笑、耍著小小的花招，假裝賣絲，向女主人求婚。桑之未落，其葉沃若??士也罔極，二三其德?！坝卩跌F兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽，則以“戒鳩無食桑葚以興下句戒女無與士耽也”(《詩集傳》)?！白晕裔逘枺龤q食貧”，是說女子嫁過去好幾年，夫妻關(guān)系漸漸不和，終至破裂。用桑之落矣，其黃而隕，引起女多年貧苦生活的回顧，也隱含著用葉黃而落自比的意思，多年的苦日子磨去了女主人公的青春年華，與那萎黃而落的桑葉是何等的相似啊！詩句之間，飽含著女主人公對生活的感慨和嘆息，抒發(fā)了她追悔莫及的不盡怨恨，令人體味、深思！五．作業(yè)： 背誦全詩 六．板書設(shè)計 秋以為期 戀愛熱情、幸福 載笑載言 無與士耽婚變士貳其行怨恨、沉痛 至于暴矣 決裂清醒、剛烈 對比： 心急——怒 氓變心——暴 變情棄義、負心 二三其德 純真、熱情、勤勞 女子善良、堅強、剛烈 參考譯文有個青年笑嘻嘻，抱著布匹來買絲。請你不要發(fā)怒，就把秋天定為婚期吧。你用龜甲和蓍草占卦，結(jié)果都是很吉利。唉呀姑娘呀，不要對男子迷戀。自從我嫁到你家，多年來過著貧苦的生活。我多年來做媳婦，所有的家庭勞作一身擔負無余。我靜下心想一想，自身感到很悲傷。當年誓言多誠懇，不想現(xiàn)在變了心。3進一步認識詩歌的文體特點，在把握情感的基礎(chǔ)上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。情感態(tài)度與價值觀1體驗家園之思對一個人的成長的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。3比較鑒賞這兩首詩歌在表現(xiàn)手法上的異同，提高詩歌鑒賞水平。整理1學(xué)習本板塊時，你有哪些字不會讀？積累了哪些詞語？2你了解哪些有關(guān)《詩經(jīng)》和“荷馬史詩”的文學(xué)常識？3你能背出《采薇》最后一節(jié)嗎？4標畫出詩中體現(xiàn)“古典的鄉(xiāng)愁“的句子，寫出你自己的感受。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。ng）不來（l224。n）神裔（y236。n）象弭（mǐ）歸聘（p236。fēi）載渴載饑（z224。這本詩集的主要表現(xiàn)手法有“”、“”、“”三種。（二）新課導(dǎo)入（從臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》詩導(dǎo)入。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。為什么？讓我們到我國文學(xué)的源頭和西方文學(xué)的源頭中去體驗一下這種美好的情感吧?。ㄈ┱w感悟 1自主學(xué)習《采薇》。）(有條件的可利用多媒體錄音作示范，供學(xué)生比較學(xué)習)②翻譯（學(xué)生翻譯，盡量由學(xué)生補充、訂正，教師適時加以啟發(fā)、指點。憂心烈烈，載饑載渴。今我來思，雨雪霏霏。①結(jié)構(gòu) 分為五個小節(jié)：一、思鄉(xiāng)之苦，遵旨放行；二、奧德修斯的疑慮；三、神女證實；四、宴席上的再次挽留；五、返鄉(xiāng)的堅定決心。1分組討論：前后座四人為一小組，展開討論。①鄉(xiāng)愁出現(xiàn)的不同場景：《采薇》寫的是普通士兵在離鄉(xiāng)出征的生活場景中的鄉(xiāng)愁?！?? ③鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵：（師評：故鄉(xiāng)是一個人的根，更多的是精神上、情感上的意義。然后再分小組討論發(fā)言，進行交流匯總。②前三章，據(jù)你看，在章法上有什么特點？使用這種手法有什么好處？前三章，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個別字。而沒有寫戰(zhàn)場上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰(zhàn)爭的殘酷已可想見。資料一：劉義慶《世說新語”資料三：清人王夫之在論《詩經(jīng)）（六）交流延伸1寫一首詩或一段文字表達你對“鄉(xiāng)愁”的新的體驗。2．學(xué)習詩中的比興手法及重章疊唱的章法。學(xué)習難點：賦、比、興手法的理解有些詞句理解起來也可能有困難。歲亦莫（m249。i)饑載渴：又饑又渴。四牡骙骙(ku237。象弭(mǐ)魚服：用象牙裝飾的弓。)雪霏霏：下雪。ⅱ戍期未定，又有誰替他們帶回家信？（駐軍地不定，不能互相通信）“我戍未定，靡使歸聘” ⅲ王事沒完，還沒法閑暇，“王事靡盬，不遑啟處”戰(zhàn)事頻繁，連年奔波，戍期未定，鄉(xiāng)音阻隔，在這樣情況下戍卒的士氣如何？有中途逃跑的嗎？陣容又如何呢？ 5兩章在描寫車馬服飾之盛，武器裝備時，流露了什么樣的情感？ 周家軍隊軍威盛大，紀律嚴正，卒伍精強，日日加強戒備。這本來是一件令人興奮的事，然而我們在這里看到的是不 是這樣的呢？