【正文】 力地營造課改文化氛圍，努力讓每一面墻壁成為學校宣傳高效課堂改革的陣地。為此我們迅速召開領導班子會，首先讓班子成員意識到高效課堂的實施勢在必行，同時討論制定《學校高效課堂實施方案》；然后召開教師集體會議，分析當前形勢，講解其中的利害得失，讓教師意識到實施高效課堂是減輕學生負擔、解放教師自身的重要舉措，動員教師盡快轉(zhuǎn)變教學理念、改變教學方式。因此我們認為課改的首要任務就是轉(zhuǎn)變教師的觀念，觀念轉(zhuǎn)變了，就會有內(nèi)動力，教師就會以飽滿的激情投入到這項改革當中去。經(jīng)過一年多的努力，我校的高效課堂建設正扎實開展、穩(wěn)步推進，“人人參與課堂、個個精彩展示”已成為我校課堂上一道亮麗的風景線。建議學校多組織學生進行社會實踐活動，豐富學生的課外生活，促進學生全面發(fā)展。第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或著不夠關(guān)心孩子。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。另外教師和家長溝通時還會發(fā)現(xiàn)教育過程中已經(jīng)出現(xiàn)而未覺察到的問題，這樣就能夠采取相應措施而不至于錯失教育良機。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學生的家庭情況、在家學習環(huán)境和表現(xiàn)等，做到心中有數(shù)，有利于以后更好地根據(jù)實際情況有針對性地教育和引導學生?；氐郊?，他一邊思考著如何解開孩子的心結(jié)，一邊想著如何與孩子的母親溝通。是??！家訪的目的不就是盡力接近孩子和家長的心理距離嗎？觸摸孩子的心靈，使孩子感受到老師的關(guān)心與愛護，使家長更加重視對孩子的教育嗎？文艷的爸爸告訴我們，他每天起早貪黑去打工維持一家人的生活，孩子的媽媽不識字。走進肖恢林家，房子破舊，院子堆滿了干柴，連個像樣的凳子都沒有。（二）、關(guān)心家庭困難學生，給孩子打造一個溫暖的學習環(huán)境?；貋淼穆飞希倚老驳陌l(fā)現(xiàn)，這個平時從不吭聲的小男孩在小聲地和我說他的周末生活。沒有衛(wèi)生間，陽臺上搭了一個小間作為廁所和洗手間。原來孩子聽說老師要來家訪，他害怕老師跟家長告狀，根本不敢跟家里人說。（以兩位班主任的家訪工作總結(jié)進行分析）（一）、關(guān)注學困生，為孩子撐起一片自信的天空。在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。二、明確任務面向全體這次寒假“萬師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長環(huán)境，與家長共同探討幫助學生成長并制定出安全教育的方法。謝如花 2015年3月1日第二篇：螺溪中心小學萬師訪萬家總結(jié)螺溪中心小學萬師訪萬家活動總結(jié)根據(jù)泰和縣教育體育局統(tǒng)一安排，寒假期間，我校認真組織開展“萬師訪萬家”家訪活動，學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、高度重視精心安排我校家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。周瓊?cè)A、劉麗萍等老師這節(jié)課上的很好，值得學習，但是有些地方還是不令人滿意，今后還是要努力學習。三、共同關(guān)注學困生的發(fā)展對學困生進行分析,以此來提高學困生的學習成績,同時提高教師的教學質(zhì)量。加強教師網(wǎng)絡技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學1節(jié)或以上，聽課20節(jié)或以上，教學反思20節(jié)或以上。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。本學期數(shù)學教研組工作的重點是以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發(fā)掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量。同時結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂和多媒體教學為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學 的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。本學期我組開通數(shù)學教研博客，加大教師的宣傳力度，提高教師的教研能力，同時教師公開課都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關(guān)注學困生學習態(tài)度和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣.。五、存在的的不足與改進的方向運用理論指導實踐不夠。教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促?？傊?，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。有的班主任老師以村為單位進行“普訪”，有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪，還有的通過微信、qq、電話等形式與家長交流。彭庶輝是一個學困生，在校表現(xiàn)較內(nèi)向，不愛說話，尊敬師長，團結(jié)同學，平時學習比較認真刻苦，但成績不是十分理想。怎么辦呢？還是進去看看吧。我有一搭沒一搭的和他聊著。他說他會下象棋，爺爺教的，但是經(jīng)常被爺爺打敗。肖恢林，在老師的記憶中，每天總是在第一節(jié)課快下課的時候，他才會不緊不慢地懨懨地出現(xiàn)在教室門口，期中檢測語文只考了25分。我們剛坐下就趕上打工回家的孩子爸爸。因為家里條件差，孩子很自卑，不愿意和小伙伴玩，也不愿意去上學。以后每次走進教室，肖老師會不由自主肖敘良老師家訪肖恢林家地將關(guān)切的目光投向這個特殊的孩子；經(jīng)過孩子身邊，他會很自然地輕輕撫摸他的頭；肖老師還給學生上了一節(jié)“給同學送溫暖”的主題班會。增強了家長的責任心并幫助他們科學教育孩子。促進了班級建設和管理。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。六、家長對教育教學的建議：建議學校對學生嚴格要求。因為愛，所以堅持。現(xiàn)將我校課改工作做以下匯報：一、轉(zhuǎn)變教師觀念，為課改順利實施奠定了堅實的基礎任何一種新生事物要得到人們的普遍認可都不是一帆風順，一蹴而就的。理論宣傳、統(tǒng)一思想。通過宣傳引導，大多數(shù)教師很快轉(zhuǎn)變了理念，達成了共識，并積極參與學校的課堂改革實踐活動，尤其是年輕教師，他們朝氣蓬勃、接受新生事物能力快、可塑性強，不管是外出學習，還是公開研討課安排，都優(yōu)先考慮年輕老師。如課改專欄、教育改革動態(tài)板塊、班級合作學習反饋牌、小組建設一覽表等。這樣才能真正的鍛煉自己，提高自己，才能不斷創(chuàng)新。如今年4月17——18日，我們邀請原吉安市教研室主任羅繼遠同志到學校指導課改工作。以榜樣促進課改。2013年秋季開學后，他們所任教的四（2）班被學校定為“課改標桿班級”，這兩位老師也被學校定為課改學科帶頭人，他們在課改經(jīng)驗交流會上說：“現(xiàn)在的課堂氣氛活躍、我們也很輕松，再也沒有口干舌燥的痛苦、咽喉疾病的擔憂了，也用不著天天為班級紀律、衛(wèi)生等瑣碎事情勞心費神了，班級事務都有“小管家”在搶著做呢。二、抓實師生培訓掌握工作方法教師培訓。在培訓內(nèi)容方面主要有轉(zhuǎn)變觀念、如何組織課堂教學、如何培訓學生、如何進行課堂評價、如何上不同課型的課等等。數(shù)學教學基本流程：目標導學舊知回顧學習新知（學生先自學，解決自己能解決的，疑問處做好標記）討論交流（針對自學環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，小組成員討論解決，組內(nèi)解決不了記好匯報到全班討論）啟發(fā)點撥（在學生出現(xiàn)疑難處進行引導、點撥）練習鞏固變式訓練（舉一反三，讓學生掌握方法）小結(jié)（知識點、規(guī)律、方法）。）合作交流（讓學不懂的學生向優(yōu)等生發(fā)問，讓學習好的學生有知識升華的機會。）當堂訓練（分層次，有梯度地設置）總結(jié)升華。對于高效課堂教師職責方面，在多次研討會上，我們強調(diào)教師要學會“偷懶”，而且要懶出效果。除了要學會“偷懶”，對學生的鼓勵也至關(guān)重要。老師要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點，肯定他們每一次微小的進步，當他們犯錯時，少一點責罵，多一些方法指引。在培訓方式上有學校分年級培訓、班主任培訓、科任老師培訓、科任老師課前培訓等。主要內(nèi)容包括如何組織合作學習、交流展示，如何幫助組員，如何謙虛、寬容、有禮貌地對待他人等。組長不要搶風頭，讓會說的先說，不會說的先聽后說，盡量把機會留給C、D；同時要求組員認真傾聽，對回答正確的同學報以掌聲；當出現(xiàn)意見分歧時，組長應該問個為什么，請組員說出理由；當出現(xiàn)冷場現(xiàn)象時，組長該帶頭發(fā)言，充當表率作用；必要時要阻止小組成員的不規(guī)范的動作和語言。常規(guī)訓練好了，對合作學習也提出了要求，比如傾聽他人發(fā)言時要做到：①聽取發(fā)言要專心，眼睛注視對方；②努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考，記住要點，并考慮他說的話是否符合實際，有沒有道理；③別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷，有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出來。小組討論的形式可以有：:學生可以在小組中自由發(fā)言，同學們你一言我一語地各抒己見。除了小組長，學習組長在合作學習中也扮演著舉足輕重的作用。課后，學習組長也要監(jiān)督組員及時完成導學案，并樂意當學困生的小老師。除了工作方法培訓，我們還針對課堂教學模式的一些常規(guī)性要求對學生進行培訓，如展示方式、流程、體態(tài)、語言、紀律、評價細則等。④展示和點評全員參與，嚴防課堂變成幾個同學的獨角戲。展示時一般由B層、C層同學（待優(yōu)生、中等生）展示，由A層同學（優(yōu)秀生）負責點評或拓展。課堂展示是一個難點，組織不好就會出現(xiàn)失控局面，達不到預期的