【正文】 冒的，快上車去，別下來(lái)！”我沒(méi)有再說(shuō)話，但舉傘的手卻依然沒(méi)動(dòng)。他轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼神中有一種驚愕，還夾雜著一點(diǎn)喜悅，但臉上依然波瀾不驚。雨順著他的發(fā)梢流到脖頸，然后滴落，藍(lán)色的T恤在雨水的沖刷下變黑。雨勢(shì)更猛，瘋狂地敲擊著車窗。我調(diào)大了音量接著聽(tīng)音樂(lè)。搖起車窗，雨打在窗上，順著窗滑落，雨刷掃著集結(jié)的雨滴，讓人覺(jué)得沒(méi)有了先前的單調(diào)。人人都說(shuō)父愛(ài)是座連亙的山，既偉岸又低調(diào)，但我卻覺(jué)得父愛(ài)像天上的云，雖雪白純潔，卻遙不可及。烏云密布，天空陰沉，陰沉得讓人透不過(guò)氣來(lái)?！艾F(xiàn)在趕去學(xué)校還來(lái)得及吧！”一個(gè)聲音打破了安靜。每次放假回家，與奶奶并肩坐在老楊樹(shù)下，晚風(fēng)撩起她花白的頭發(fā)，落日的余暉照在她滄桑的臉上，安靜而詳和。我小心的走到河邊，等到裝滿水桶的那一剎那：好重！而且還有一個(gè)斜坡，這......我有些遲疑，邁著不穩(wěn)定的步伐，卻越走越發(fā)現(xiàn)，肩上的扁擔(dān)越來(lái)越輕，一股暖流沿著扁擔(dān)流淌到心頭。這時(shí)，奶奶拿著一個(gè)特制的扁擔(dān)和塑料桶，小很多也輕很多。望著那已經(jīng)被磨得光滑的扁擔(dān)，我有一種想要挑一下的沖動(dòng)。盡管汗水已經(jīng)浸濕了脊背，可看著園中一個(gè)個(gè)綠精靈，似乎一切都是值得的。那時(shí)候我還小，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在樹(shù)蔭下，看奶奶一扁擔(dān)、一扁擔(dān)地挑水，然后澆菜。深一腳，淺一腳，彎沿著一路，一直延伸著伴我走到現(xiàn)在，淡淡的卻很溫暖。點(diǎn)撥：①可以先簡(jiǎn)要敘述他的事跡，然后集中進(jìn)行解讀。一個(gè)細(xì)節(jié)或一句話的溫暖。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜。3．能變通。一種讓我們心里春日艷陽(yáng)般暖洋洋的感覺(jué)。第一篇：花落有聲更傳情溫暖寫(xiě)作指導(dǎo)范文花落有聲更傳情——命題作文“溫暖”寫(xiě)作指導(dǎo)江蘇省東海高級(jí)中學(xué)朱躍生【題目回放】以“溫暖”為題寫(xiě)一篇記敘文。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒(méi)有讓我們感到“溫暖”的情景，場(chǎng)景，美妙的片斷呢？2．巧選材?！皽嘏迸c“幸?！薄案袆?dòng)”是接得比較近的，一般讓人幸福或感動(dòng)的時(shí)刻是十分溫暖的。這類情感極為豐富的作文，首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護(hù)”的平常題材，學(xué)會(huì)從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”、“生活貧困時(shí)陌生人的照顧”等方面取材。如：一雙手的溫暖，那一束眼神。②可以選擇關(guān)于某個(gè)人的幾個(gè)片斷穿插在文中，夾敘夾議，最后綜述。奶奶種著一個(gè)小菜園，里面可以說(shuō)是應(yīng)有盡有：紅的辣椒、綠的黃瓜、紫的茄子......雖然地不是很大，土壤也并不肥沃，就連大樹(shù)也要湊湊熱鬧，給小菜園送去一片“陰涼”。六月的天空彌漫些令人窒息的味道，不敢大聲喘息。而不懂事的我對(duì)扁擔(dān)產(chǎn)生了偏見(jiàn)，是它讓奶奶的肩上多了一份沉重。奶奶沉默了一會(huì)兒，最終同意第二天帶我去地里澆菜。雖然我有些不愿意，可還是拗不過(guò)倔強(qiáng)的奶奶。那一刻，我明白了奶奶身上的擔(dān)子，不僅僅是重量，更是責(zé)任，關(guān)愛(ài)兒孫的責(zé)任。扁擔(dān)的溫暖，即使時(shí)間塵封了歷史，但記憶始終會(huì)銘刻，直到風(fēng)干??【佳作欣賞二】大雨中，讓我為你撐傘馬婷婷豆大的雨滴串成一條條迅疾的雨線，在天地之間織成了滂沱的雨網(wǎng)?！班?。搖下車窗，一陣悶熱的風(fēng)吹過(guò)，吹起了爸爸干枯的頭發(fā)，露出了藏在內(nèi)層的縷縷白發(fā)。烏云越來(lái)越密，遮斷了整個(gè)天空，吹來(lái)的風(fēng)更多了些悶熱。車子依然行駛，車內(nèi)還是沉默。雨更加猛烈地?fù)舸蛑嚿?。終于在那一秒鐘，我抓起車座上的雨傘，打開(kāi)車門，跳下車去。他不停地用手抹去臉上的雨水?！澳阆聛?lái)干什么？上車去，別淋濕了！”“雨那么大，你會(huì)被淋濕的。爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭看著我，我感覺(jué)得到他的眼神中有一種難以言喻的欣慰。雨打在臉上，讓人睜不開(kāi)眼睛，辨不清方向。雨打在他的頭發(fā)上，那青絲中夾雜的白發(fā)凌亂不堪。我趴在窗臺(tái)上看窗外的漫天飛雪，來(lái)驅(qū)趕我心中的落寞。隨著距離的越來(lái)越近，黑點(diǎn)變成了人影，人影踏著厚厚的積雪蹣跚前行?！疤炖淞耍@是保暖用品。??“轟隆隆”，一陣?yán)茁暟盐覐幕貞浿欣氐搅爽F(xiàn)實(shí)。生活的巨大壓力迫使他每天都在不停地向前趕，使得他的額頭刻滿了歲月的滄桑。便是這條小道引領(lǐng)我走出村莊，又指引我回到了家鄉(xiāng)。那時(shí)我的面前總會(huì)出現(xiàn)漫天的紅蜻蜓，撲打著透明的如帆的翼，我扛著大掃帚滿場(chǎng)奔跑。每每在鍋下的煙灰里摸出一兩個(gè)烤紅薯或者多多少少的燒花生，便趁大人們不注意先拿出來(lái)吃，即使沒(méi)有熟透也吃得津津有味。風(fēng)日里長(zhǎng)大的孩子，觸目為青山綠水，眸子清亮如水晶，樸實(shí)而又單純。正如詩(shī)中寫(xiě)的那樣“城中桃李滿芬芳，春到村頭薺菜香”。我知道，農(nóng)家的溫暖依然深深烙在我的身上，因?yàn)槟抢镉形覕?shù)不盡的童年和快樂(lè)。在作者筆下，有“在外婆的平車上打著滾、吃著桑葚”的愜意，有“扛著大掃帚滿場(chǎng)奔跑捉蜻蜓”的快活，有“讓伙伴去偷自己家園子里的東西”的天真……一個(gè)個(gè)場(chǎng)景真真切切，一個(gè)個(gè)畫(huà)面仿佛就在讀者面前，生活氣息濃郁。只有她們才能夠滋潤(rùn)我們的心田，滋養(yǎng)我們的生命，引起讀者的情感共鳴。不知是恐懼還是羞澀，我不敢去問(wèn)任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來(lái)。那對(duì)善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。十幾歲時(shí)的我常獨(dú)自一個(gè)人去糧店買糧。我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點(diǎn)咸。能夠給人以這種溫暖，我想快樂(lè)一定會(huì)更大些。我們可以把這篇文章分成兩個(gè)部分，第一部分是倒數(shù)第二段前，運(yùn)用的是記敘的手法，寫(xiě)的是自己從小到大經(jīng)歷的三件事：一是小時(shí)候被陌生夫婦送我回家，二是十幾歲時(shí)糧店背糧得到幫助，三是當(dāng)了媽媽后被女兒的孝心所感動(dòng)。作品要求與須知：1）參賽者上交作品時(shí)必須填表，寫(xiě)出真實(shí)姓名、聯(lián)系方式、照片文字描述、拍攝地點(diǎn)、拍攝時(shí)間、作品標(biāo)題寫(xiě)在一張紙上與照片齊交不得寫(xiě)入照片的背面?！舅悸伏c(diǎn)撥】我們要寫(xiě)好半命題作文，可著重從如下方面入手：一是選材要以自己熟悉的為主。比如“_____，讓生活更美好”，這個(gè)題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛(ài)、溫馨等。如“愛(ài)”、“閱讀”、“擁有快樂(lè)”??(同時(shí)可選自己材料積累豐富的寫(xiě)，比如你占有豐富的有關(guān)珍惜時(shí)間方面的材料，就可以寫(xiě)“珍惜擁有的，讓生活更美好”。稍加思索所能想到的內(nèi)容，最好也不要寫(xiě)!正確的做法是：你花上3—5分鐘，定下心來(lái)，自我掂量、估測(cè)一下，自己要寫(xiě)的題材別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的發(fā)明。三是要注意切入點(diǎn)要小?！緝?yōu)秀例文】 誠(chéng)信，讓生活更美好當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時(shí)光輪回都無(wú)跡可尋時(shí)，你驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時(shí)光背后，那便是——誠(chéng)信。“唉呀，怎么那一老頭還這么固執(zhí)啊，都上七十了，還這么辛苦勞作，為啥啊!”村里人常常這樣說(shuō)爺爺。爺爺一如既往地走到梨園施肥。爺爺心急如焚，他知道，可能又是村里的那群不良社會(huì)青年來(lái)他的梨園搞破壞，更令他擔(dān)心的還不只這些?？梢酝倒p料啊，把爛梨子混進(jìn)去不就行了嗎！”整個(gè)下午，我們家里人都為爺爺發(fā)愁，可誰(shuí)也想不出好的辦法。他說(shuō)，在他經(jīng)商多年從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)純樸、誠(chéng)信的老農(nóng)民，賠償不要了，以后還得多向他進(jìn)貨??！爺爺激動(dòng)得落淚了，滿臉的皺紋舒展了，露出久違的笑容。零落的梨花，飛珠玉碎，可它散發(fā)著這個(gè)老農(nóng)民的誠(chéng)信氣息，即使零落成泥，哪怕碾作塵，它也香如故??念情悠悠啊，我的一地梨花?? 【滿分佳作】成全那道目光，讓生活更美好當(dāng)我站在圓心，細(xì)數(shù)與你走過(guò)的日子，十六年的晨光與黑夜讓我感到了我們之間真實(shí)存在的，而且非常厚重的那個(gè)字——愛(ài)。當(dāng)打著投降字號(hào)的小白旗快被舉起時(shí)，母親總會(huì)拿著一杯熱水來(lái)到我身邊，看我小抿一口后仍久久不肯離去。既然不能讓我和周公去約會(huì)，就只得閉著眼養(yǎng)神了。我忽然明白了一切。以后的日子里，母親也不再吝嗇那道目光，讓它伴著身心疲憊的我，讓它伴著活力充沛的我，讓它伴著即將邁入考場(chǎng)的我。記住，當(dāng)你站在圓心，畫(huà)一道絕不是多余的弧線，你就包融在其中。這樣的雙贏何樂(lè)而不為？可我們偏偏站在圓心細(xì)數(shù)自己的情感，忽視甚至因誤解而拒絕那厚重的愛(ài)，這樣的“成全”值得我們深思。古代，人們始終受神主義的熏陶，不相信科學(xué)，每天燒香拜佛，到頭來(lái)還是一無(wú)所事。曾經(jīng)，聽(tīng)到這樣一個(gè)問(wèn)題：“古代的人生活美好還是現(xiàn)在的人生活美好？”我不知道被提問(wèn)者是怎樣回答的，而每個(gè)人看問(wèn)題時(shí)的角度也是各異的，但我認(rèn)為是有科學(xué)要快樂(lè)。發(fā)展至今的醫(yī)療技術(shù)，幾乎可以將生活中所有常見(jiàn)的疾病通通治愈，被延長(zhǎng)了壽命的人們，擁有更多的時(shí)間去拓展生命、享受生命。DNA分子的雙螺旋解密，因特網(wǎng)施益于千家萬(wàn)戶，第一宇宙速度送航天飛機(jī)進(jìn)入宇宙，克隆技術(shù)發(fā)展助疾病患者重獲新生，這些技術(shù)，是古代從未有過(guò)的，而這，就是人類科學(xué)的象征。因?yàn)?，我們正生活在科學(xué)的搖籃里，享受著科技帶來(lái)的幸福享受。我們…已經(jīng)不再是好朋友了。我，也是。我們將近一個(gè)多月沒(méi)有交談了，如受傷的小獸，舔著傷口，小心翼翼的隱匿在自己的世界里，終不愿別人去觸碰“友誼”這塊疤。秋千上，兩個(gè)爽朗的笑聲愈傳愈遠(yuǎn)，久久飄蕩在上空。讀書(shū)，讓生活變得更美好書(shū)是我們的知識(shí)鑰匙，當(dāng)你用這把鑰匙打開(kāi)智慧之門的時(shí)候，生活就會(huì)變得更美好?！白x書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。有一次我沒(méi)人陪，感到很無(wú)聊時(shí)，打開(kāi)了《哈佛家訓(xùn)》等書(shū)，慢慢地把自己融入書(shū)的世界，體會(huì)書(shū)中的樂(lè)趣。讀書(shū)可以讓你知識(shí)更加豐富，你雖不能出人頭地，但一定比其他人過(guò)得更加充實(shí)，內(nèi)心世界更加精彩。 [ 標(biāo)簽： 作文指導(dǎo) 讀后感 ]小編語(yǔ)：關(guān)于如何寫(xiě)好讀后感，老師給我們的指導(dǎo)意見(jiàn)無(wú)外乎這樣：讀后感的格式：“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”四個(gè)要點(diǎn)；引是要開(kāi)篇點(diǎn)題；議是寫(xiě)感受；聯(lián)是聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)是最后總結(jié)。如何寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的讀后感文章來(lái)：(l)理解原文抓要領(lǐng)。讀的內(nèi)容往往是豐富的，涉及的問(wèn)題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。寫(xiě)讀后的感受必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)談，要把所讀的內(nèi)容與自己在生活中體會(huì)較深的有典型意義的人和事有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要盡可能使感想有一定的針對(duì)性和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。(4)結(jié)，提出看法，小結(jié)全文。讀后感，顧名思義，主要是寫(xiě)“感”，引述是為寫(xiě)“感”服務(wù)的，但有些同學(xué)偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復(fù)述原文，結(jié)果犯了以“引”代“感”、代“聯(lián)”的毛病。只寫(xiě)感想而不交代其來(lái)由，不知“感”從何來(lái)，使“感”成了無(wú)本之木、無(wú)源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，一定要確定好中心，不可漫無(wú)邊際地想到什么寫(xiě)什么。但是，在不少同學(xué)的讀后感中，看不到作者讀后的動(dòng)情點(diǎn)和深刻的啟示點(diǎn)，內(nèi)容膚淺雜亂。因此，當(dāng)你不是某件事情的主角時(shí)，你是積極參與，還是消極旁觀？二者必選其一。陶淵明自己是潔身自好了，可他的行為對(duì)百姓有什么作用？如果陶淵明繼續(xù)做彭澤縣令，他至少可以惠澤一縣百姓。當(dāng)我們看到《大海與水滴》這個(gè)題目時(shí)，我們要把握“大?！迸c“水滴”之間的關(guān)系，它們二者之間，是集體與個(gè)體的關(guān)系。事物之間的關(guān)系很多