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第六節(jié)鼓樂鏗鏘-wenkub

2024-11-09 12 本頁面
 

【正文】 。課時安排為一課時?!币龑W生參與打擊樂的藝術實踐,感受和體驗演奏打擊樂的樂趣。第一篇:第六節(jié) 鼓樂鏗鏘第六節(jié) 鼓樂鏗鏘各位評委上午好:我今天說課的內容是選自人民音樂出版社(普通高中課程標準實驗教科書)高中音樂鑒賞教材第六節(jié) 《鼓樂鏗鏘》。了解其音樂內容和社會功能。三、說教學目標:聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》,感受、體驗樂曲的音樂情緒,想象樂曲所表現(xiàn)的生活內容,了解樂曲的表現(xiàn)方法。由于學生的音樂基本素養(yǎng)參差不齊,所以對部分鑼鼓經、節(jié)奏譜的準確把握較難,所以老師在課堂上要注意引導。綜合運用多種教學方法,采用多種教學形式:創(chuàng)設情景教學法能營造輕松、和諧的課堂氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。[創(chuàng)設情境、調動氣氛](二)出示課題:鼓樂鏗鏘從《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》中選出部分鑼鼓經進行師生互動。(這個環(huán)節(jié)也安排2分鐘的時間讓同學們思考)根據(jù)《滾核桃》總結出一種在中國農村流傳最廣的,以吹奏樂器和打擊樂器為主的樂種“鼓吹樂”,又稱“鼓樂”。[以上7幾個環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)了學生積極參與、獨立思考、自主完成的能力。(在評價中盡可能多一些鼓勵)[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了團結合作的精神和實事求是的態(tài)度?!按蛄镒印笔裁词恰肮拇禈贰笔裁词恰按蹈琛?。五,說教法與學法學生是學習的主體,要讓學生能主動積極地學習,選擇方法是很重要的。讓我們先對民間器樂有一個初步的了解。請欣賞湖南民間樂曲《錦雞出山》,在欣賞的同時,請 同學們思考幾個問題:(???)請同學們帶著這四個問題欣賞樂曲。這首樂曲地方風格特色比較的鮮明,分為5個階段:第一階段山間春色的節(jié)奏速度是中速,第二個階段結隊出山和第三階段的溪澗戲游的節(jié)奏速度是稍快,而第四階段眾御頑敵和第五階段的榮歸節(jié)奏速度是自由的、慢起漸快。老師:好,下面我們來學習一首山西絳州民間鼓樂《滾核桃》,在聽音樂的同時給同學們幾個思考的問題:(???)請同學們帶著這四個問題欣賞樂曲。,下面我這里有幾種民間器樂,想請幾個同學一起來演奏一場。八,布置作業(yè)預習新課 搜集資料 九,總結總的來說,這是一堂充分發(fā)揮學生的學習自主性的一堂課,教師主要通過一系列的教學方法來加深學生對知識的印象,從而讓學生對音樂鑒賞這一門課產生濃厚的興趣,提高學生的鑒賞能力和音樂素養(yǎng),為他們以后的學習做鋪墊,讓他們學的更加輕松愉快!謝謝各位評委老師,說課完畢!第三篇:《鼓樂鏗鏘》教案高中音樂鑒賞《鼓樂鏗鏘》教案教材分析:《鼓樂鏗鏘》是普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑒賞》中第三單元“豐富的民間器樂”第六節(jié)的內容。(二)在感受樂曲的音樂情緒,理解樂曲內容的基礎上,學習掌握“清鑼鼓”“鼓吹樂”及“吹歌”的概念,學會簡單的節(jié)奏打擊。教學難點:引導學生參與打擊樂合奏,把握節(jié)奏的準確性和了解、實踐打擊樂的演奏方法。(二)注意引導學生參與藝術實踐活動,為理解音樂內容的情緒,要適當?shù)匾龑W生了解打擊樂器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來的音樂效果。教學內容:《勇往直前》片段《龍騰虎躍》《滾核桃》《童謠》教學準備:錄音機、光盤、磁帶、鼓、碰鈴等打擊樂器教學安排:一課時 教學過程:一、新課導入:聽《勇往直前》片段,思考:剛才我們聆聽到的這段熱情洋溢的音樂,是屬于什么類型的音樂?學生活動,回答提問(打擊樂、鼓樂)教師歸納并提問:這是,中國女子十二樂坊的作品《勇往直前》。④、吹打樂:風格粗獷,適合在室外演奏,擅長表現(xiàn)熱烈歡快的情緒。下面我們就來聆聽一首“清鑼鼓”。下面我們一起聆聽一首山西絳州的民族鼓樂《滾核桃》。設問:(結合46頁拓展與探究2)聽前考慮一個問題:樂曲中哪段表現(xiàn)了農民晾曬核桃的生活原型?是怎樣表現(xiàn)出來的?學生活動,分組討論回答教師的提問。三、吹打樂賞析:音樂知識學習:前面我們欣賞了兩首清鑼鼓的演奏,下面來了解一下鼓吹樂中的一種音樂形式“吹歌”。(講述樂器演奏姓名的故事,從而導入作品)這首作品中有一段數(shù)板,是北京當?shù)氐膬焊杞凶觥洞蚧ò驼啤?。①、樂曲的音樂主題有一個,在樂曲中出現(xiàn)八次(學唱音樂主題)②、樂曲中最能表現(xiàn)生活情趣的手法是口噙子數(shù)板,管子在其中發(fā)揮了重要作用。樂曲表現(xiàn)了在盛大節(jié)日中,人民群眾那種歡騰、熱烈、生氣勃勃的情緒。分組合作,打擊樂合奏?!弊詈笪覀儾贾靡粋€小作業(yè):(結合47頁拓展與探究5)根據(jù)剛才大家所打擊出的各種形象的節(jié)奏,分組創(chuàng)編一段打擊樂合奏,我們下節(jié)課來表演。課時:一課時教學輔助手段:電腦多媒體輔助教學 教材分析:《錦雞出山》是一首根據(jù)湖南土家族人民喜聞樂見的民
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