【正文】 逃亡，就是逃避那會讓你死亡掉的寒冷。周圍纖細(xì)而濃密的睫毛，偶爾投影在它的正面，宛若微波蕩漾的水面上垂下的修長柔美的絲絲柳絮。難怪她倆的媽媽給她們起名字，一個叫“怨怨”，一個叫“樂樂”呢!──肖像描寫(高考滿分作文)這是一雙凝神專注的眼睛。朱自清《荷塘月色》學(xué)生作文借鑒實例有這么一對孿生姐妹，長得幾乎一模一樣──一樣高矮，一樣胖瘦，一樣的紅蘋果似的小臉，一樣的亮晶晶的大眼睛。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人哄笑起來；店內(nèi)外充滿了快活的空氣。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂半不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。朱自清 《背影》（節(jié)選）人物描寫借鑒孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。我趕緊拭干了淚。（5）選取名家名作和高考學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段進(jìn)行點評，感受描寫的方法和作用。，有白描和細(xì)描。所以，描述場面主要是寫人的活動，寫人物之間的關(guān)系。環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。（2）作家談描寫：搜集資料，羅列作家對描寫的見解。思路拓展：用歷史上的人物事跡，培養(yǎng)中學(xué)生要樹立起積極面對挫折的態(tài)度。第一篇：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫教案直面挫折學(xué)習(xí)描寫一、教學(xué)目的：1．明確描寫目的：為表現(xiàn)人物的思想性格和作品主題服務(wù)2．學(xué)習(xí)描寫方法：抓住特點，運用修辭，融入感情二、教學(xué)重難點：人物描寫和景物描寫三、課時安排：一課時四、教學(xué)過程：1．導(dǎo)入課文：直面挫折讀《落難的王子》的故事，結(jié)合課文中的三個問題在學(xué)生中對話題展開探討：（1）在你的成長道路上，難免會遇到挫折。同理，講解《貝多芬的故事》。（3）引用《故鄉(xiāng)》中對中年閏土的描寫，直觀感受描寫的妙處。常用移步換景法和逐層遞進(jìn)法。，有正面描寫(又稱直接描寫)和側(cè)面描寫(又稱間接描寫)。白描，即運用最簡練的文字，不加渲染烘托，沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對象的主要特點，描寫出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。人物描寫借鑒我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太難。怕他看見，也怕別人看見。他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。魯迅《孔乙己》（節(jié)選）景物描寫借鑒曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。這時候葉子與花也有一些的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。如果你只看一眼，會覺得她倆簡直像一個模子刻出來的。那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光?像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。──肖像及細(xì)節(jié)描寫(高考滿分作文)“噢，天涼好個秋!”燕子在高枝上低吟著?！甭槿腹致暪謿獾卣f。──語言描寫(高考滿分作文)這是一湖被圍繞在連綿起伏的青山懷里的碧水。白天，湖里攏著藍(lán)天白云；夜晚，湖里映著星星月亮。──環(huán)境描寫(高考滿分作文)：（1）目的明確；（2）特點突出；（3）鮮明而生動。請以“直面挫折”為話題，寫一篇作文。第二篇：直面挫折學(xué)習(xí)描寫教案最新直面挫折學(xué)習(xí)描寫一、教學(xué)目的：1．明確描寫目的：為表現(xiàn)人物的思想性格和作品主題服務(wù)2．學(xué)習(xí)描寫方法：抓住特點，運用修辭，融入感情二、教學(xué)重難點：人物描寫和景物描寫三、課時安排：一課時四、教學(xué)過程：1．導(dǎo)入課文：直面挫折讀《落難的王子》的故事，結(jié)合課文中的三個問題在學(xué)生中對話題展開探討：（1）在你的成長道路上，難免會遇到挫折。今年已經(jīng)58歲的她確實老了，尤其是和觀眾印象中那個伶俐端莊的主持人形象相比。她是在原《綜藝大觀》導(dǎo)演劉鐵民的極力邀請下，抱著“不能讓觀眾失望”的心情，抹干了眼淚勉強(qiáng)登臺的。為了給孩子治病，她花光了所有積蓄，急于掙錢，甚至準(zhǔn)備賣掉自己的房子?！?014年重回央視主持《等著我》，重回職場，收獲不一樣的成功?！痹掝}歸納挫折是指個人從事有目的的活動時，由于遇到阻礙和干擾，其需要得不到滿足時表現(xiàn)出的一種消極情緒狀態(tài)。沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗，也便沒有不屈的人格?！鄙钪械氖〈煺奂扔胁豢杀苊獾囊幻?；又有正向和負(fù)向功能。：學(xué)習(xí)描寫（1）描寫的概念：描即描繪，寫指摹寫。人物描寫，主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。場面，一般指由人物活動構(gòu)成的生活畫面，有時也泛指一定場合的情景。側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫、描繪，使其鮮明突出。細(xì)描，即細(xì)致具體地描繪對象，運用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫對象栩栩如生，逼真動人。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫是人半懂半不懂的。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白??”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。一個的頭發(fā)似乎特別硬，頭上的辮子總是翹著，而另一個的頭發(fā)卻似乎特別軟，小辮子柔柔地垂在腦后；一個總愛撅著嘴，似乎老在生氣，一個總是咧著嘴，似乎有著說不完的高興事。它是一塊墨玉，紋理很鮮明，中心是一點，最幽深的一點。你什么時候開始逃亡呀?”麻雀飛過來搭腔。“是呀，春天到了天氣就不再冷了，懦夫當(dāng)然要回來享受那煦暖的春光了。湖面呈圓形，仿佛盛滿了醇酒的酒杯。有時雪花飄飄，帶著春的信息落下，湖水立刻無私地用溫暖的懷抱把它們?nèi)诨?。任?wù)：展開想象聯(lián)想，嘗試描寫高考落榜后的人物、景物。高四的體育課，大都是閑散的自由活動，喧鬧的人群，周遭的快樂，無法彌補我心中的空落。黑色，讓我想起堅強(qiáng)！跑第一圈時，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我該怎么走。第二次踩過那條白線，我的呼吸聲加重了，我還在想，還能想，我這一年怎么過，怎么樣把這一年的青春去換一個等價物，來安撫自己有些卑微的靈魂。是的，主動的選擇放棄意味著被迫承受屈辱，即便是我已經(jīng)疲憊不堪到極限，我也要耗盡我所有的能力去挑戰(zhàn)它！戰(zhàn)勝它！我的腿開始有勁兒了，我的思想在挑戰(zhàn)極限的吶喊聲中蘇醒了，長長的跑道上，我一步一步丈量著自己的腳印，因為，靈魂經(jīng)過冰雪的擁吻，正邂逅燦爛如花的春天！迎接挑戰(zhàn)，搏一個問心無愧，無怨無悔！而挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)極限意味著重生！人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。要求：①緊扣話題行文，不能偏離題意。３、以“直面挫折”為話題，練習(xí)細(xì)節(jié)描寫。相信這段話說出了同學(xué)們的心聲，讓我們齊讀：學(xué)生齊讀：（多媒體出示）命運給予河蚌的是一粒沙子，河蚌回報世界的卻是一顆晶瑩的珍珠。師：是的，直面挫折。請同學(xué)們看幾個例子，選自我發(fā)表過的一些小說，希望我的現(xiàn)身說法能對同學(xué)們有所幫助。超市出口附近，有個賣表的南方人，闊臉厚唇，細(xì)長眼睛內(nèi)射出冰白的光。師總結(jié)：人與人之間相同的地方太多，只有寫出每個人的與眾不同，人物才能鮮活。選自中篇小說《好大一棵樹》（請語文課代表讀）這是一只柔白如荑的的手，肌理細(xì)膩，骨肉勻停，淡青色的血管若隱若現(xiàn)?！x自短篇小說《手上的花園》師：這一段呢，寫的是一只手。師：剛才我們主要從片段作文的角度學(xué)習(xí)了細(xì)節(jié)描寫的兩個方法，但是，再精彩的細(xì)節(jié)也要服務(wù)于文章主旨，因此把細(xì)節(jié)描寫放回到全文中去，還有第三個要注意的問題：要有全局觀念，要有明確的寫作目的。預(yù)設(shè)回答：貝多芬教師簡要說明：貝多芬童年不幸，中年失聰，他的一生是與挫折相伴的一生，但又是直面挫折不屈不撓的一生。討論完畢，要求學(xué)生用50字以內(nèi)的細(xì)節(jié)描寫刻畫貝多芬面對挫折的態(tài)度。點評之后，根據(jù)學(xué)生情況做提升訓(xùn)練，使句子更準(zhǔn)確傳神。他的眼中燃燒著一股奇異的威力，使人為之震懾。景物描寫與人物描寫的方法是一樣的，我們留一個作業(yè)，課下完成。其中哪一次挫折給你留下了深刻的印象？面對挫折