【正文】 的占有和配置。第一篇：科研方法與論文寫作單選題答案科研方法與論文寫作單選題答案一、()階段是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的階段? 確立科研課題獲取科技事實(shí) 提出假說設(shè)計(jì)理論技術(shù)檢驗(yàn)2.()是對某一專題或某一論題具有獨(dú)到學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的著作，它有學(xué)術(shù)論著、學(xué)位論著之分。勞力經(jīng)濟(jì)階段資源經(jīng)濟(jì)階段 智能經(jīng)濟(jì)階段 知識經(jīng)濟(jì)階段()形成的基礎(chǔ)，而新的科研方法的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立，又使科研工作得以有效的進(jìn)行，從而從今科學(xué)和技術(shù)的新飛躍。指標(biāo)評價法期刊評價法專家評價法綜合評價法，不屬于科技論文評價的原則的是()創(chuàng)新性原則準(zhǔn)定量原則可比性原則平等性原則，信息方法的作用不包括()功能抽象學(xué)預(yù)測科學(xué)決策結(jié)構(gòu)探析、全文數(shù)據(jù)庫對課題相關(guān)知識點(diǎn)、事實(shí)和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文檢索的哪種方法()工具法引文法借鑒法探討法15.()是指針對某一研究領(lǐng)域中的一些重點(diǎn)問題，召集一些相關(guān)的學(xué)術(shù)代表而舉行的學(xué)術(shù)會議。科學(xué)方法科學(xué)器材科學(xué)探索科學(xué)計(jì)量18.()是科研意義中最基本得意義。科研論文：是自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)以及應(yīng)用開發(fā)中的科研探索、社會調(diào)查以及技術(shù)開發(fā)等論文的統(tǒng)稱，是反映和傳遞科學(xué)信息的主要來源，是記錄人類科學(xué)進(jìn)步的歷史性文件，是科學(xué)工作者創(chuàng)造性勞動的智慧結(jié)晶。研究性方案設(shè)計(jì)：一般指通過理論探索、模擬分析、技術(shù)測試等手段，對科研課題的具體內(nèi)容與方法進(jìn)行設(shè)想和計(jì)劃安排。投稿前需要哪些準(zhǔn)備：題目有創(chuàng)意主題要鮮明論據(jù)應(yīng)核實(shí)論文須定位。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，知識更新的周期和技術(shù)進(jìn)步的周期越來越短。其次，要掌握論文的寫作技能。這就需要我們具備較強(qiáng)的論文寫作能力。判斷思維推理思維想象思維 直覺思維，應(yīng)用研究包括技術(shù)研究和產(chǎn)品研制兩個方面，其核心是()技術(shù)開發(fā)技術(shù)創(chuàng)新 產(chǎn)品開發(fā)產(chǎn)品創(chuàng)新，()是指被學(xué)術(shù)會議接收并安排再制定地點(diǎn)進(jìn)行口頭演講的內(nèi)容。課題規(guī)劃課題申報課題立項(xiàng)課題方案設(shè)計(jì) ()形式對最新科研成果的記錄，它是科研成果的一種直接體現(xiàn)，也是學(xué)術(shù)交流的重要形式之一。代表會議專題會議研討會團(tuán)體定期會16.()是發(fā)表在國內(nèi)外正式出版的學(xué)術(shù)期刊上的文章、通訊或報道，一般包括綜述、文章、簡訊（簡報）等。文摘加工內(nèi)容加工文字加工技術(shù)加工21.()是最根本的思維方法，是研究各類方法的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想，對一切科學(xué)具有最普遍的指導(dǎo)意義。課題規(guī)劃課題申報課題立項(xiàng)科研過程 ()數(shù)量型技術(shù)性模糊性條件性()是指研究者的思維活動不受常規(guī)思維定勢的束縛和局限，并且能夠根據(jù)具體的科研對象自由、靈活地采用多種思維方式探索問題的答案。理論性科研論文 實(shí)驗(yàn)性科研論文 應(yīng)用性科研論文綜合性科研論文30.()是反映客觀現(xiàn)實(shí)的一種思想，是對研究對象又所斷定的一種思維方式。推理思維聯(lián)想思維直覺思維發(fā)散思維34.()是指在科學(xué)研究過程中，為解決課題研究中出現(xiàn)的科學(xué)問題、技術(shù)難點(diǎn)所使用的研究方法。編輯初審 專家評審修改加工付印出版39.()是反映論文價值的最直接體現(xiàn)，是評價科研成效的公開尺度。常規(guī)認(rèn)識基礎(chǔ)認(rèn)識 科學(xué)認(rèn)識 哲理認(rèn)識 ()創(chuàng)新性 學(xué)術(shù)性 可讀性 科學(xué)性，不屬于特種文獻(xiàn)的有()科技報告 學(xué)位論文 專利文獻(xiàn) 專著，及時查詢報道性文章，從中可以了解最新的研究動態(tài)，獲取新的原理、新技術(shù)等有價值、可利用的科研信息，屬于期刊論文的()綜述性文章專欄性文章報道性文章專題性文章48.()的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。屬于科學(xué)觀察的()。提出問題構(gòu)建方案選題報告申報取向54.()是為了申請相應(yīng)的學(xué)位或某種學(xué)術(shù)職稱資格而撰寫的研究論文。錯誤的科研方法會導(dǎo)致皇廟的結(jié)論甚至偽科學(xué)。專利 商標(biāo) 版權(quán) 商業(yè)秘密()四個階段調(diào)查準(zhǔn)備階段 調(diào)查實(shí)施階段 分析研究階段 總結(jié)應(yīng)用 （文獻(xiàn)），主要有哪些方式()書目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫 電子期刊 計(jì)算機(jī)全文數(shù)據(jù)庫 網(wǎng)絡(luò)資源 ()良好的基礎(chǔ) 穩(wěn)定的方向 突出的成果 合理的階梯 ()等方式。確認(rèn)立項(xiàng)，填報計(jì)劃審批計(jì)劃，下?lián)芙?jīng)費(fèi)調(diào)整分配，落實(shí)任務(wù)分項(xiàng)把關(guān)，發(fā)展研究 ()創(chuàng)新性原則 可行性原則 優(yōu)勢性原則 需要性原則 ，按照研究目的劃分，有()基礎(chǔ)類課題 探索性課題 描述性課題 解釋性課題 ，下列說法正確的是()雙方應(yīng)首先友好協(xié)商解決請查新機(jī)構(gòu)的上級主管部門及委托人的主管部門進(jìn)行調(diào)解 可申請由國家科技部計(jì)劃司成果辦仲裁如屬經(jīng)濟(jì)問題，則按國家有關(guān)規(guī)定，通過司法程序解決 ()學(xué)術(shù)性 固定性 廣泛性 交流性 ()無創(chuàng)新型 文筆欠佳 范圍狹窄 選刊不適 ()提出問題 構(gòu)建方案 選題報告 申報取向、通訊或報道，一般包括()綜述 文章 簡訊 簡報()科研邏輯方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用 創(chuàng)新思維方式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐有效克服思維活動中的障礙 大膽懷疑、縝密求證、超越自我 ()問卷法 測驗(yàn)法 文獻(xiàn)法 座談會 ()專業(yè)論文為重點(diǎn) 期刊選擇要適合 權(quán)威期刊敢投稿 學(xué)術(shù)爭論須有據(jù)()提出基本假說初步形成假說假說的篩選簡歷較完整的體系()客觀性 能動性 多樣性 交叉性 ，現(xiàn)代方法包括()客觀方法 系統(tǒng)方法 控制方法 ()指標(biāo)評價法 期刊評價法專家評價法綜合評價法 ()衡量學(xué)術(shù)水平展現(xiàn)科研實(shí)力 截至學(xué)術(shù)腐敗 創(chuàng)造學(xué)術(shù)價值 ()成果推廣 成果申報 專利申請 論文發(fā)表 ，關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)注意些什么()檢索詞是否覆蓋查新點(diǎn) 檢索詞的不同表達(dá)方式是否找全 注重專業(yè)詞的選擇不可忽略縮寫詞，初學(xué)者應(yīng)該做到()。實(shí)驗(yàn)假象實(shí)驗(yàn)誤差實(shí)驗(yàn)極限實(shí)驗(yàn)限制 ()客觀性原則特殊性原則全面性原則典型性原則，應(yīng)用研究包括()兩個方面。對，可概括為“仔細(xì)填寫，初稿討論，意見綜合，修改報送”。對 ，一般都要作者填寫論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓書，以保護(hù)出版社和作者的知識產(chǎn)權(quán)不受侵犯。，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。對、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。對 錯，確定研究成果的創(chuàng)新程度。對 錯，是科研工作的重要過程。對 錯。對 錯，知識經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)處于成熟期。錯，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點(diǎn)。對，還應(yīng)注明本課題的項(xiàng)目來源和編號。對，不同的歷史階段有著相同的科研方法。錯，方法問題是科研工作中的一個重要問題，事關(guān)科研工作的成效。：提出問題→形成假說→查閱文獻(xiàn)→構(gòu)建方案→確立課題。對，實(shí)驗(yàn)型方案設(shè)計(jì)一般指通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)造作的手段，對科研課題的具體內(nèi)容與方法進(jìn)行設(shè)想和計(jì)劃安排。對，與收斂思維相對。，由于學(xué)術(shù)論著的宗旨在于闡述作者的研究成果與觀點(diǎn)，所以不用遵守一般出版物的格式。對、最有效的方式之一，是科研人員保護(hù)自身知識產(chǎn)權(quán)的重要途徑。用“受益匪淺”難以言盡自學(xué)的體會，以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實(shí)。教師素質(zhì)的培養(yǎng)途徑是多種多樣的，如自學(xué)進(jìn)修、培訓(xùn)和開展教育科研等等。教育科研是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作,涉及教育學(xué)、心理