班級(jí)管理：班主任怎樣接手新班級(jí)-班級(jí)管理5篇可選-wenkub
2024-11-09 07 本頁(yè)面
【正文】 感受到集體的溫暖，這樣每一個(gè)學(xué)生都會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心他人，班集體就會(huì)形成一個(gè)充滿愛(ài)的世界。作為教師，師愛(ài)是永恒的主題。三、建立合適的班級(jí)管理制度在開(kāi)學(xué)初，班主任應(yīng)逐步向?qū)W生介紹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的日常行為管理?xiàng)l例、作息制度等。班干部應(yīng)該具備以下素質(zhì):要樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，以身作則，團(tuán)結(jié)互助，具有正義感；要勤奮學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游，樹(shù)立榜樣。二、選拔培養(yǎng)班干部在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，組建班集體，培養(yǎng)積極分子，配備學(xué)生干部，建立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心是班級(jí)建設(shè)的重要一環(huán)。其次還應(yīng)建立新生情況調(diào)查表，從中了解學(xué)生的家庭情況，以及在小學(xué)時(shí)的表現(xiàn)等。作為班主任，如何搞好這樣的班集體，讓班集體的每一個(gè)成員都能健康活潑地成長(zhǎng)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起：一、細(xì)致、深入地了解每一個(gè)學(xué)生俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么首先也從一切方面去了解人?！边@說(shuō)明，了解人是教育人的基礎(chǔ)和前提，只有全面深入地了解和熟悉學(xué)生的情況，教育才能做到有的放矢、“對(duì)癥下藥”，卓有成效。了解學(xué)生，把握學(xué)生心靈變化的軌跡和傾向是班主任工作的起點(diǎn)和突破口。班干部在參與班級(jí)管理過(guò)程中發(fā)揮模范帶頭作用很重要，這關(guān)系到良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，因此選擇班干部一定要慎重。在開(kāi)學(xué)初，班主任應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)班干部的工作能力，可采取“扶”的方式，經(jīng)常指導(dǎo)他們處理日常事務(wù)。待學(xué)生彼此熟悉、了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度的基礎(chǔ)上，組織全體學(xué)生討論班規(guī)，制定出切實(shí)可行的符合本班實(shí)際情況的班級(jí)管理制度，督促全體學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行，決不能朝令夕改，或者隨意降低要求，也不能半途而廢。對(duì)七年級(jí)的新生，他們?cè)谶M(jìn)入中學(xué)生活的最初階段，對(duì)老師有明顯的依賴性，在如何處理人際關(guān)系以及瑣碎小事等方面都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和幫助，所以成功地做好新生的教育工作是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。五、組織豐富多彩的集體活動(dòng)集體活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)得到充分的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。第二篇：班主任怎樣接手新班級(jí)班主任怎樣接手新班級(jí)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！非常高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家來(lái)探討“班主任怎樣接手新班級(jí)”這個(gè)話題，說(shuō)實(shí)話，雖然做班主任有了一段時(shí)間，但總感覺(jué)，在這個(gè)領(lǐng)域仍然有很多要學(xué)習(xí)的地方。比如快開(kāi)學(xué)了，我和大家都很重視開(kāi)學(xué)第一堂班會(huì)課，那么，第一堂班會(huì)怎么上？我是這么準(zhǔn)備的：如果學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一安排的話，我準(zhǔn)備給學(xué)生看一段錄像：奧巴馬對(duì)美國(guó)學(xué)生的全國(guó)講話。而它從奧巴馬的嘴里說(shuō)出來(lái)，用英文說(shuō)出來(lái)，我感覺(jué)要比我簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果要好。這位年齡有點(diǎn)大、長(zhǎng)相有點(diǎn)糟、打扮有點(diǎn)老土的選手只有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一個(gè)職業(yè)歌手?！睂W(xué)生在聽(tīng)完這個(gè)案例后，心情激蕩，此時(shí)，教師再引導(dǎo)學(xué)生制訂目標(biāo)，相信他們會(huì)發(fā)自心底地真心實(shí)意地制定目標(biāo)。有大目標(biāo)，還有分解目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)確定后，班主任要求所有同學(xué)都要制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，要制定短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。班主任要督促全體學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行，決不能朝令夕改，或者隨意降低要求，也不能半途而廢。班干部在參與班級(jí)管理過(guò)程中發(fā)揮模范帶頭作用很重要，這關(guān)系到良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，因此選擇班干部一定要慎重。選班干部前，我會(huì)特別提出班干部應(yīng)該具備的三個(gè)素質(zhì):成績(jī)優(yōu)良；能遵守學(xué)校、班級(jí)常規(guī)；能為大家服務(wù)。以上是我的一些想法和做法，不到之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正。在必須變換班主任的情況下，班主任的交接工作是至關(guān)重要的一環(huán)，許多優(yōu)秀班主任就栽在中途接手班級(jí)管理工作上，怎樣才能順利完成班主任交接工作及新班主任順利開(kāi)展班級(jí)管理工作，已提上班級(jí)管理教育工作的日程。因?yàn)樾掳嘀魅沃型窘邮謱?duì)班級(jí)內(nèi)部相對(duì)陌生，反而學(xué)生對(duì)班級(jí)的情況十分熟悉，同學(xué)之間相互了解，并且已習(xí)慣原班主任的管理方式，無(wú)論其管理效果如何。班主任情感支點(diǎn)、學(xué)生情感支點(diǎn)、班級(jí)情感支點(diǎn)成三點(diǎn)一線，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。抓準(zhǔn)班級(jí)情感支點(diǎn)，必須了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，才能做到因材施教的教育效果。三、了解班級(jí)整體特點(diǎn)采取與之匹配的管理方式與新入學(xué)的班級(jí)不同，中途接手的班級(jí)已經(jīng)形成一定的整體特點(diǎn)，要立刻改變是不可能的，必須對(duì)班級(jí)有深入的了解，再逐漸的引導(dǎo)；教育是有過(guò)程的，切忌功利主義而要求一下子把班級(jí)管理好，那是不現(xiàn)實(shí)的。加強(qiáng)學(xué)生班集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力教育是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)教育，班級(jí)本身就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有班級(jí)凝聚力才能師生同心完成班級(jí)管理工
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